Přehled Aktivity
Když požádáme studenty, aby přemýšleli o svých životních cílech a snech, často dostanete obecná prohlášení bez proveditelného plánu, jak jich dosáhnout. Posílení specifických vlastností při vytváření cílů SMART pomůže studentům vytvořit si osnovu k dosažení svých cílů. Po pokrytí různých aspektů cílů SMART studenti vyplní digitální pracovní list, aby jasně vysvětlili každý krok k dosažení svého cíle!
| S | Charakteristický |
|---|---|
| M | Měřitelný |
| A | Akce |
| R | Realistický |
| T | Čas |
Cíle by měly být konkrétní . Odstranění nejasných požadovaných výsledků pomůže zaměřit se na další kroky. Cíle by měly být měřitelné . Jak poznáte, že je váš cíl dosažen? Akce je dalším aspektem. Co musíte udělat , abyste dosáhli svého cíle. Realistic je čtvrtou částí cíle SMART. Je váš cíl splnitelný? Konečně posledním aspektem je čas . Kolik času budete potřebovat k dosažení svého cíle.
Podívejte se také na verzi cílů SMART pro podnikání.
Kliknutím najdete mnoho dalších pracovních listů cílů . Můžete přidat tolik šablon, kolik chcete, aby studenti vytvořili více než jeden digitální pracovní list, pokud skončí dříve, nebo abyste je odlišili tak, aby vyhovovaly potřebám všech studentů.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte si pro sebe SMART cíl a vyplňte každou sekci digitálního pracovního listu, abyste jej dosáhli!
Pokyny pro studenty
- Vymyslete si cíl a do pole „S“ napište svůj Konkrétní cíl. Pamatujte, že by měl být velmi přesný a konkrétní. Přemýšlejte o tom, kdo, co, kde a kdy.
- Do pole „M“ pro Měřitelné napište, jak poznáte, že jste dosáhli svého cíle. Jak budete sledovat výsledek svého pokroku?
- Do pole „A“ u Akce napište, jak dosáhnete svého cíle, jaké konkrétní kroky podniknete?
- V poli „R“ pro realistické vysvětlete, proč si myslíte, že je váš cíl dosažitelný.
- Do pole „T“ pro Time-Oriented napište, jak dlouho bude trvat splnění vašeho cíle. Cíl by měl mít definované počáteční a koncové datum.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Písmo je jasné a používá celé věty. Pracovní list je úplný a správný. | Písmo je poněkud jasné a používá několik úplných vět. Pracovní list je kompletní s některými nesprávnými odpověďmi. | Pracovní list je neúplný nebo většinou nesprávný. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Když požádáme studenty, aby přemýšleli o svých životních cílech a snech, často dostanete obecná prohlášení bez proveditelného plánu, jak jich dosáhnout. Posílení specifických vlastností při vytváření cílů SMART pomůže studentům vytvořit si osnovu k dosažení svých cílů. Po pokrytí různých aspektů cílů SMART studenti vyplní digitální pracovní list, aby jasně vysvětlili každý krok k dosažení svého cíle!
| S | Charakteristický |
|---|---|
| M | Měřitelný |
| A | Akce |
| R | Realistický |
| T | Čas |
Cíle by měly být konkrétní . Odstranění nejasných požadovaných výsledků pomůže zaměřit se na další kroky. Cíle by měly být měřitelné . Jak poznáte, že je váš cíl dosažen? Akce je dalším aspektem. Co musíte udělat , abyste dosáhli svého cíle. Realistic je čtvrtou částí cíle SMART. Je váš cíl splnitelný? Konečně posledním aspektem je čas . Kolik času budete potřebovat k dosažení svého cíle.
Podívejte se také na verzi cílů SMART pro podnikání.
Kliknutím najdete mnoho dalších pracovních listů cílů . Můžete přidat tolik šablon, kolik chcete, aby studenti vytvořili více než jeden digitální pracovní list, pokud skončí dříve, nebo abyste je odlišili tak, aby vyhovovaly potřebám všech studentů.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte si pro sebe SMART cíl a vyplňte každou sekci digitálního pracovního listu, abyste jej dosáhli!
Pokyny pro studenty
- Vymyslete si cíl a do pole „S“ napište svůj Konkrétní cíl. Pamatujte, že by měl být velmi přesný a konkrétní. Přemýšlejte o tom, kdo, co, kde a kdy.
- Do pole „M“ pro Měřitelné napište, jak poznáte, že jste dosáhli svého cíle. Jak budete sledovat výsledek svého pokroku?
- Do pole „A“ u Akce napište, jak dosáhnete svého cíle, jaké konkrétní kroky podniknete?
- V poli „R“ pro realistické vysvětlete, proč si myslíte, že je váš cíl dosažitelný.
- Do pole „T“ pro Time-Oriented napište, jak dlouho bude trvat splnění vašeho cíle. Cíl by měl mít definované počáteční a koncové datum.
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 7 Points | Vznikající 4 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Písmo je jasné a používá celé věty. Pracovní list je úplný a správný. | Písmo je poněkud jasné a používá několik úplných vět. Pracovní list je kompletní s některými nesprávnými odpověďmi. | Pracovní list je neúplný nebo většinou nesprávný. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s digitálními pracovními listy pro stanovování cílů
Jak usnadnit třídu diskusi o studentských SMART cílech
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své SMART cíle ve skupinách nebo s celou třídou. Modelujte aktivní naslouchání a kladejte vedoucí otázky, které podnítí reflexi a zpětnou vazbu.
Vést studenty k poskytování pozitivní, konstruktivní zpětné vazby
Naučte studenty používat začátky vět jako: "Líbí se mi, jak jste zpřesnili svůj cíl, protože..." nebo "Přemýšleli jste o tom, jak změřit...?". Zvýrazněte upřímnou chválu a jemné návrhy na zlepšení.
Ukázat příklady SMART cílů pro inspiraci
Představte několik vzorových cílů na tabuli nebo obrazovce. Zvýrazněte, co dělá každý cíl specifickým, měřitelným, akčním, realistickým a časově omezeným. To pomáhá studentům vizualizovat silná prohlášení o cílech.
Podněcujte studenty k revizi jejich SMART cílů po diskusi
Požádejte studenty, aby znovu prozkoumali a aktualizovali své pracovní listy na základě zpětné vazby od spolužáků a učitele. Podporujte drobné úpravy, aby byly cíle jasnější nebo dosažitelnější.
Oslavujte pokrok a pravidelně kontrolujte
Naplánujte krátké týdenní nebo měsíční setkání, během kterých mohou studenti sdílet aktualizace o svých cílech. Oslavujte malé úspěchy, aby se zvýšila motivace a odpovědnost.
Často kladené otázky o digitálních pracovních listech pro stanovování cílů
Co je SMART cíl ve třídě?
Ve třídě je SMART cíl studentský cíl, který je Specifický, Měřitelný, Akční, Realistický a Časově orientovaný. Tento rámec pomáhá studentům vytvářet jasné a dosažitelné plány pro jejich vzdělávací cíle.
Jak používat digitální pracovní listy pro stanovení cílů se studenty?
Pro použití digitálních pracovních listů pro stanovení cílů vedte studenty, aby vyplnili každou sekci listu pomocí metody SMART cíle. Měli by si stanovit svůj cíl, jak budou měřit úspěch, kroky k jeho dosažení, proč je realistický a časový rámec pro dokončení.
Příklady SMART cílů pro studenty?
Příklady SMART cílů pro studenty zahrnují: "Přečíst 5 knih do konce semestru," "Zlepšit známku z matematiky na B do příštího vysvědčení," nebo "Dokončit všechny domácí úkoly včas po dobu jednoho měsíce." Každý cíl je specifický, měřitelný, akční, realistický a časově omezený.
Proč je důležité, aby si studenti stanovili specifické a měřitelné cíle?
Stanovení specifických a měřitelných cílů pomáhá studentům soustředit úsilí, sledovat pokrok, udržet motivaci a dosáhnout úspěchu. Proměňuje vágní záměry v konkrétní akční plány, čímž zvyšuje pravděpodobnost úspěchu.
Jaký je nejlepší způsob, jak diferencovat digitální pracovní listy pro různé studenty?
Nejlepší způsob, jak diferencovat digitální pracovní listy, je poskytnout různé šablony, umožnit studentům stanovit si personalizované cíle a nabídnout podporu nebo rámce podle potřeby. To pomáhá splnit potřeby všech studentů a podporuje aktivní účast.
Více Storyboard That Aktivity
Digitální Pracovní Listy
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
