Přehled Aktivity
V průběhu americké historie bojovali Afroameričané a jejich spojenci za rovnost a spravedlnost. Tato časová osa bude zahrnovat události a / nebo lidi, kteří přijali změnu od roku 1965 na základě zákona o hlasovacích právech do současnosti. V průběhu historie existuje mnoho povodí, které umožnily pomalý pochod k pokroku a spravedlnosti. Studenti vytvoří časovou osu, která zahrnuje 5–10 těchto důležitých milníků. Budou obsahovat krátký popis každé události a vytvoří ilustraci s příslušnými scénami, postavami a předměty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit časovou osu v chronologickém pořadí s přesnými daty, popisy a ilustracemi pro 5-10 hlavních milníků v historii rasové spravedlnosti v Americe od roku 1965 do současnosti.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vyberte si 5-10 hlavních milníků v historii rasové spravedlnosti v Americe.
- U každé buňky uveďte název a pro každou událost napište popis věty 1–3.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou událost, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Ušetřete často!
Požadavky: Je uvedeno 5-10 hlavních milníků se správnými daty, popis 1-3 vět a odpovídající ilustrace
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
V průběhu americké historie bojovali Afroameričané a jejich spojenci za rovnost a spravedlnost. Tato časová osa bude zahrnovat události a / nebo lidi, kteří přijali změnu od roku 1965 na základě zákona o hlasovacích právech do současnosti. V průběhu historie existuje mnoho povodí, které umožnily pomalý pochod k pokroku a spravedlnosti. Studenti vytvoří časovou osu, která zahrnuje 5–10 těchto důležitých milníků. Budou obsahovat krátký popis každé události a vytvoří ilustraci s příslušnými scénami, postavami a předměty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit časovou osu v chronologickém pořadí s přesnými daty, popisy a ilustracemi pro 5-10 hlavních milníků v historii rasové spravedlnosti v Americe od roku 1965 do současnosti.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Spustit přiřazení“.
- Vyberte si 5-10 hlavních milníků v historii rasové spravedlnosti v Americe.
- U každé buňky uveďte název a pro každou událost napište popis věty 1–3.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou událost, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Ušetřete často!
Požadavky: Je uvedeno 5-10 hlavních milníků se správnými daty, popis 1-3 vět a odpovídající ilustrace
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na to: Časová osa rasové spravedlnosti v Americe, 1965 – současnost
Jak usnadnit smysluplné diskuse ve třídě o časové ose rasové spravedlnosti?
Podporujte otevřený dialog tím, že stanovíte jasná pravidla pro respektující komunikaci. Tím vytváříte bezpečný prostor pro studenty k upřímnému sdílení názorů.
Podporujte osobní spojení s historickými událostmi
Vyzvěte studenty, aby spojili milníky časové osy se svým životem nebo komunitami. Udělat historii osobní pomáhá prohloubit porozumění a empatii.
Používejte primární zdroje k podnícení kritického myšlení
Zařaďte projevy, fotografie nebo zprávy z vybraných událostí. Analyzování skutečných materiálů pomáhá studentům autenticky se zapojit do historie.
Vedení studentů k pokládání promyšlených otázek
Ukažte, jak klást otevřené otázky týkající se časové osy. Otázky vedou k hlubším diskuzím a pomáhají studentům prozkoumat různé perspektivy.
Společně reflektujte dopad každého milníku
Po diskusi o každé události se zastavte a zeptejte: "Jak to změnilo společnost?" Reflexe upevňuje učení a pomáhá studentům pochopit trvající význam časové osy.
Často kladené otázky o časové ose rasové spravedlnosti v Americe, 1965 – současnost
Jaké jsou nejdůležitější milníky v rasové spravedlnosti v Americe od roku 1965?
Kľúčové milníky v rasové spravedlnosti od roku 1965 zahrnují přijetí Zákona o volebních právech (1965), atentát na Martina Luthera Kinga Jr. (1968), založení hnutí Black Lives Matter (2013) a události jako volba Baracka Obamy (2008) a protesty George'a Floyda (2020). Každá z těchto událostí znamenala významný pokrok nebo zlomový bod v boji o rovnost.
Jak mohou studenti vytvořit časovou osu událostí rasové spravedlnosti od roku 1965 dodnes?
Studenti by měli vybrat 5–10 hlavních milníků, seřadit jejich názvy a data chronologicky, napsat stručný popis o 1–3 větách a vytvořit ilustraci, která představuje každou událost pomocí relevantních scén nebo postav.
Jaké jsou příklady událostí, které lze zahrnout do časové osy rasové spravedlnosti pro školní projekt?
Příklady zahrnují Zákon o volebních právech (1965), Zákon o spravedlivém bydlení (1968), výtržnosti v Los Angeles (1992), volbu Baracka Obamy (2008) a hnutí Black Lives Matter (2013). Tyto události zdůrazňují klíčové momenty moderní historie rasové spravedlnosti.
Jak nejlépe pomoci studentům ilustrovat milníky rasové spravedlnosti?
Podpořte studenty v používání jasných, relevantních obrázků, jako jsou scény protestů, symbolické předměty (například hlasy nebo transparenty) a důležité historické postavy, aby vizuálně zachytili význam každého milníku na jejich časové ose.
Proč je důležité, aby se studenti učili o milnících rasové spravedlnosti v americké historii?
Učení o milnících rasové spravedlnosti pomáhá studentům pochopit přetrvávající boje za rovnost, rozpoznat dopad aktivismu a ocenit pokrok a výzvy, které utvářejí dnešní americkou společnost.
Více Storyboard That Aktivity
Black History 9-12
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
