Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje významné události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf dějů hlavních událostí v All American Boys . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí All American Boys .
Pokyny pro studenty:
- Rozdělte příběh do části Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou ze složek příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište popis každého z kroků do diagramu vykreslení.
- Ušetřete často!
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje významné události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf dějů hlavních událostí v All American Boys . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí All American Boys .
Pokyny pro studenty:
- Rozdělte příběh do části Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou ze složek příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište popis každého z kroků do diagramu vykreslení.
- Ušetřete často!
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak na to, jak vykreslit schéma hry All American Boys
Jak usnadnit promyšlenou třídní diskuzi o tématech děje
Podporujte hluboké zamyšlení tím, že povedete studenty k propojení událostí z All American Boys s jeho hlavními tématy. Používejte otevřené otázky a dejte studentům čas na sdílení svých názorů. Tento přístup podporuje kritické myšlení a pomáhá studentům vidět širší význam děje.
Stanovte jasná očekávání pro respektující dialog
Začněte stanovením norem diskuse, které zdůrazňují aktivní naslouchání, respektující nesouhlas a empatii. Zavedení pravidel zajistí, že se každý student bude cítit bezpečně a vyslechnut během diskuzí o citlivých nebo složitých tématech děje.
Připravte otevřené otázky založené na tématech
Vypracujte otázky, které podněcují studenty k analýze, jak děj odhaluje témata jako spravedlnost, identita nebo perspektiva. Otázky jako “Jak vrchol napětí změní pohled postavy?” vedou k smysluplné diskusi a hlubšímu pochopení.
Používejte metodu myšlenka-pár- sdílení pro inkluzivní účast
Nechte studenty zvážit jednotlivě otázku, poté diskutovat s partnerem a nakonec sdílet poznatky ve třídě. Tato struktura pomáhá tišším studentům získat důvěru a podporuje vyváženější účast.
Propojujte dějové události se zkušenostmi studentů
Podporujte studenty, aby spojili hlavní body děje se svým vlastním životem nebo aktuálními událostmi. Vytváření osobních spojení prohlubuje porozumění a může učinit témata All American Boys relevantnějšími a zapamatovatelnějšími.
Často kladené otázky ohledně schématu zápletky All American Boys
Co je to dějová osa v All American Boys?
„Dějová osa“ v All American Boys je vizuální reprezentace hlavních událostí románu, zahrnujících úvod, stoupající děj, vrchol, klesající děj a vyřešení, která pomáhá studentům pochopit strukturu příběhu a klíčové zvraty.
Jak vytvořit dějovou osu pro All American Boys?
Pro vytvoření dějové osy pro All American Boys rozdělte příběh na sekce: Název, Úvod, Stoupající děj, Vrchol, Klesající děj a Vyřešení. Pro každou část nakreslete nebo vyberte obrázky představující klíčové události a napište stručné popisy, které vysvětlují jejich význam.
Jaké jsou hlavní body děje v All American Boys?
Hlavní body děje v All American Boys zahrnují: Úvod (představení postav a prostředí), Stoupající děj (konflikty a eskalace událostí), Vrchol (zvratová událost), Klesající děj (události po vrcholu) a Vyřešení (závěr příběhu).
Proč je užitečné vytvářet dějovou osu pro pochopení All American Boys?
Vytváření dějové osy pomáhá studentům vizuálně uspořádat příběh, usnadňuje identifikaci hlavních událostí, pochopení motivací postav a analyzovat, jak se příběh vyvíjí a řeší hlavní konflikty.
Co by měla obsahovat dějová osa studenta pro All American Boys?
Dějová osa studenta by měla obsahovat obrázky a popisy pro sekce: Název, Úvod, Stoupající děj, Vrchol, Klesající děj a Vyřešení, s důrazem na důležité momenty a jejich vliv na příběh.
Více Storyboard That Aktivity
Všichni Američtí Chlapci
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA