Přehled Aktivity
Srovnávání a kontrastování je zásadní činností při posuzování dvou stran konfliktu. Studenti budou schopni vyvodit závěry z jejich srovnání a pochopit důvody některých kompromisů učiněných v 50. letech 20. století!
Pomocí T-grafu studenti porovná a porovná rozdíly mezi severními státy a státy jižními . Tento graf bude zahrnovat různé aspekty života, včetně ekonomiky, výroby, sociálního života a každodenních činností. Studenti nejprve vylíčí život na severu a podrobně uvedou pilnou činnost, která definovala severní ekonomiku. Studenti také podrobně popíšou každodenní život, včetně názorů na morálku a ústavnost otroctví jako instituce. Druhá část T-grafu bude dělat totéž pro jih, jeho ekonomiku a každodenní život.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte T graf porovnávající a kontrastující rozdíly mezi severními a jižními státy.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V jednom sloupci popište ekonomiku, výrobu, společenský život a každodenní aktivity severních států v každé buňce.
- Vytvořte obrázky, které ilustrují každý z aspektů, které jste popsali, pomocí vhodných postav, scén a předmětů.
- Ve druhém sloupci popište stejné aspekty života v jižních státech.
- Vytvořte obrázky, které ilustrují každý z aspektů, které jste popsali, pomocí vhodných postav, scén a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Srovnávání a kontrastování je zásadní činností při posuzování dvou stran konfliktu. Studenti budou schopni vyvodit závěry z jejich srovnání a pochopit důvody některých kompromisů učiněných v 50. letech 20. století!
Pomocí T-grafu studenti porovná a porovná rozdíly mezi severními státy a státy jižními . Tento graf bude zahrnovat různé aspekty života, včetně ekonomiky, výroby, sociálního života a každodenních činností. Studenti nejprve vylíčí život na severu a podrobně uvedou pilnou činnost, která definovala severní ekonomiku. Studenti také podrobně popíšou každodenní život, včetně názorů na morálku a ústavnost otroctví jako instituce. Druhá část T-grafu bude dělat totéž pro jih, jeho ekonomiku a každodenní život.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte T graf porovnávající a kontrastující rozdíly mezi severními a jižními státy.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V jednom sloupci popište ekonomiku, výrobu, společenský život a každodenní aktivity severních států v každé buňce.
- Vytvořte obrázky, které ilustrují každý z aspektů, které jste popsali, pomocí vhodných postav, scén a předmětů.
- Ve druhém sloupci popište stejné aspekty života v jižních státech.
- Vytvořte obrázky, které ilustrují každý z aspektů, které jste popsali, pomocí vhodných postav, scén a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak srovnávat Sever a Jih před občanskou válkou
Naplánujte poutavou třídní diskusi o rozdílech Sever vs. Jih
Zorganizujte ve třídě debatu, která pomůže studentům aktivně se zapojit do tématu. Tato strategie podporuje kritické myšlení, když studenti obhajují pohledy Severu nebo Jihu, přičemž využívají své výzkumné a srovnávací dovednosti v živé formě.
Přidělte role a připravte týmy na debatu
Rozdělte studenty do dvou skupin a každé přiřaďte roli reprezentující Sever nebo Jih. Dejte studentům čas na výzkum a přípravu argumentů pomocí jejich T-Tabulek a třídních materiálů. Přidělte role jako řečníky, zapisovatele a pokládače otázek, aby se zapojili všichni studenti.
Vytvořte společně otázky a pravidla debaty
Spolu se třídou vytvořte jasné, cílené otázky pro debatu a dohodněte se na jednoduchých pravidlech. Tento krok pomáhá studentům pochopit očekávání a podporuje respektovanou, strukturovanou diskusi.
Vedení debaty a podpora aktivního poslouchání
Řiďte debatu, povzbuzujte studenty, aby používali důkazy ze svých T-Tabulek. Podporujte aktivní poslouchání tím, že týmy budou přímo reagovat na body druhé strany, čímž se prohloubí porozumění různým pohledům.
Reflektujte a diskutujte hlavní závěry jako třída
Po debatě vedoucí reflexi o tom, co se studenti naučili o rozdílech mezi Severem a Jihem. Zvýrazněte důležitost zvažování více perspektiv při studiu historie.
Často kladené otázky o srovnání severu a jihu před občanskou válkou
Jaké jsou hlavní rozdíly mezi Severem a Jihem před občanskou válkou?
Sever a Jih se před občanskou válkou výrazně lišily: Sever byl více industrializovaný, s továrnami a rozmanitou výrobou, zatímco Jih měl zemědělskou ekonomiku založenou na plantážích a otrocké práci. Sociálně Sever odmítal otroctví a podporoval jeho zrušení, zatímco Jih ho obhajoval jako klíčovou součást svého životního stylu.
Jak mohu učit studenty porovnávat Sever a Jih pomocí T-Chartu?
Pro výuku porovnávání pomocí T-Chartu: Rozdělte tabulku na dva sloupce, jeden pro Sever a druhý pro Jih. Nechte studenty uvést a ilustrovat rozdíly v ekonomice, výrobě, společenském životě a každodenních aktivitách. Povzbuzujte je, aby používali obrázky a krátké popisy pro každý aspekt.
Proč je porozumění rozdílům mezi Severem a Jihem důležité pro pochopení občanské války?
Porovnání Severu a Jihu pomáhá studentům pochopit hlavní příčiny občanské války. Rozdíly v ekonomice, kultuře a názorech na otroctví vedly v 50. letech 19. století k napětí a kompromisům, což činí porovnání klíčovým pro pochopení historického kontextu.
Jaké jsou příklady ekonomických rozdílů mezi severními a jižními státy v 50. letech 19. století?
Ekonomické rozdíly zahrnovaly: Sever se zaměřoval na výrobu, továrny a mzdu, zatímco Jih spoléhá na plantážní zemědělství a otrockou práci, hlavně pěstování bavlny a tabáku.
Jaké výhody přináší spolupráce v reálném čase při porovnávání Severu a Jihu?
Spolupráce v reálném čase umožňuje studentům společnou práci na úkolech, podporuje hlubší přemýšlení, lepší komunikaci a rychlejší dokončení. Je zvlášť užitečná u skupinových T-Chartů, kdy může více studentů okamžitě přispívat nápady.
Více Storyboard That Aktivity
1850 America
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
