Přehled Aktivity
Při učení reflexivních sloves se studenti učí nové slovní zásoby, stejně jako novou gramatickou strukturu. Chcete-li praktikovat svůj význam, zaměřte se na reflexivní slovesa jako na slovní zásobu tím, že jim dokončíte následující scénáře cvičení.
Požádejte studenty, aby vybrali rozložení mapy pavouka, aby vytvořily různé scény, které prokazují spojení reflexního slovesa s příslušnou slovní zásobou. V každé buňce mají žáci obsahovat titulní blok, který jako otázku představuje reflexní sloveso. V této fázi nemají studenti starosti o konjugaci, jen slovní spojení. V buněčném těle se student umístí na odpověď na otázku odpovídající slovíčkou. Nechte žáků vytvořit buňku pro každé reflexní sloveso, které se musí učit. Toto cvičení na scéně může být přizpůsobeno více či méně složitosti. Například buňky mohou obsahovat více znaků - jednu pro verbalizaci objektů používaných k provedení akce a druhá pro uvedení, kde je pravděpodobné, že akce nastane.
Níže je ukázkový seznam společných reflexních sloves, které chcete použít:
| španělština | Angličtina |
|---|---|
| acostarse | jít do postele |
| bañarse | koupat se |
| ceidla (los dientes) | ke štětce (zuby) |
| ducharse | osprchovat se |
| lavarse (la cara) | umýt (tvář) |
| sentarse (e-> ie) | sednout si |
| levantarse | vstát |
| prepararse | připravit se / připravit |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Při učení reflexivních sloves se studenti učí nové slovní zásoby, stejně jako novou gramatickou strukturu. Chcete-li praktikovat svůj význam, zaměřte se na reflexivní slovesa jako na slovní zásobu tím, že jim dokončíte následující scénáře cvičení.
Požádejte studenty, aby vybrali rozložení mapy pavouka, aby vytvořily různé scény, které prokazují spojení reflexního slovesa s příslušnou slovní zásobou. V každé buňce mají žáci obsahovat titulní blok, který jako otázku představuje reflexní sloveso. V této fázi nemají studenti starosti o konjugaci, jen slovní spojení. V buněčném těle se student umístí na odpověď na otázku odpovídající slovíčkou. Nechte žáků vytvořit buňku pro každé reflexní sloveso, které se musí učit. Toto cvičení na scéně může být přizpůsobeno více či méně složitosti. Například buňky mohou obsahovat více znaků - jednu pro verbalizaci objektů používaných k provedení akce a druhá pro uvedení, kde je pravděpodobné, že akce nastane.
Níže je ukázkový seznam společných reflexních sloves, které chcete použít:
| španělština | Angličtina |
|---|---|
| acostarse | jít do postele |
| bañarse | koupat se |
| ceidla (los dientes) | ke štětce (zuby) |
| ducharse | osprchovat se |
| lavarse (la cara) | umýt (tvář) |
| sentarse (e-> ie) | sednout si |
| levantarse | vstát |
| prepararse | připravit se / připravit |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to - aktivita se slovní zásobou španělských reflexivních slov
Zapojte studenty do každodenní rutiny s reflexivními slovesy na zahřátí
Začněte každou hodinu představením nového reflexivního slovesa a požádejte studenty, aby vymysleli co nejvíce souvisejících akcí nebo předmětů v jazyce Španělština. Tato rychlá aktivita rozvíjí slovní zásobu a podporuje aktivní účast.
Modelujte, jak používat vizuály k posílení významu
Nakreslete nebo zobrazte jednoduché obrázky představující každé reflexivní sloveso. Vyvolejte u studentů, aby propojili slovo s vizuální akcí, což jim pomůže zapamatovat si význam i použití v kontextu.
Zařaďte pohyb pro kinestetické učení
Požádejte studenty, aby hrali každý reflexivní sloveso při jeho zavádění. Tento praktický přístup činí učení zapamatovatelnějším a může být zvlášť užitečný pro mladší nebo energické žáky.
Usnadněte partnerům cvičení s rychlými rozhovory
Spárujte studenty a přiřaďte každému reflexivní sloveso. Požádejte je, aby kladli otázky a odpovídali pomocí přiřazeného slovesa, zaměřte se na slovní zásobu před gramatikou. To posiluje důvěru v mluvení a správné spojení.
Ověřte porozumění pomocí výstupního úkolu
Na konci hodiny rozdělte žákům lístky s reflexivními slovesy. Žáci musí napsat nebo nakreslit odpovídající akci nebo předmět před odchodem. Přezkoumejte odpovědi, abyste zkontrolovali zapamatování slovní zásoby a identifikovali oblasti, které je třeba posílit.
Často kladené otázky o aktivitě slovní zásoby se španělskými reflexivními slovy
Co jsou španělská zvratná slovesa a jak fungují?
Španělská zvratná slovesa jsou slovesa, kde subjekt vykonává činnost na sobě samém, používají se zvratná zájmena jako mě, tě, se. Například lavarse znamená "umýt se". Tato slovesa pomáhají popsat denní rutiny a osobní péči.
Jak zábavně učit slovíčka se zvratnými slovesy ve španělštině?
Použijte aktivitu storyboardu s uspořádáním pavučiny, kde si studenti přiřazují zvratná slovesa ke relevantnímu slovnímu zásobu a scénám. Tento vizuální přístup pomáhá studentům spojit akce se slovy bez zaměření na časování.
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě pro procvičování zvratných sloves ve španělštině?
Nechte studenty vytvořit storyboard pro každé zvratné sloveso, používaje scény a postavy k zobrazení slovesa v kontextu. Studenti mohou přidat titul s slovesem jako otázkou a ilustrovat odpovídající slovní zásobu v každé buňce.
Která běžná zvratná slovesa by si měli studenti nejdříve osvojit ve španělské třídě?
Začněte s frekventovanými slovesy, například chodit spát (acostarse), koupel (bañarse), česat se (cepillarse), sprchovat se (ducharse), mýt se (lavarse), sedět (sentarse), vstát (levantarse) a připravit se (prepararse).
Jaký je rozdíl mezi zvratnými a nezvratnými slovese ve španělštině?
Zvratná slovesa indikují, že subjekt a objekt jsou stejná (osoba činí čin na sobě), zatímco nezvratná slovesa ukazují, že subjekt jedná na něčem nebo někom jiném. Například lavarse (umýt se) vs. lavar (mýt něco).
Více Storyboard That Aktivity
Španělské Reflexivní Slovesa
- Brown Bath Towel • Program Executive Office Soldier • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
