Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Čert a Tom Walker“ Plot Diagram
Expozice
Tom Walker a jeho manželka jsou popsány jako lakomý a hořké směrem ostatními každý. Pár jde dokonce tak daleko, jak schovává peníze od sebe navzájem.
Major Podněcovat Conflict
Tom Walker je osloven ďáblem, aby se s ním vypořádat. Ten nabízí Tom pirátský poklad pohřben poblíž; to bude dělat mu velmi bohatý.
rostoucí Action
Tom jde domů přemýšlet o dohodu. Jeho žena ho nutí dělat to, a on ji spites odmítnutím. Ona jde do lesa sama, aby dohodu a nevrací. Se svou ženou pryč, Tom se vrací pakt Ďáblova a stává se lichvář v Bostonu.
Climax
Tom se stává velmi bohatý, ale začíná se starat o jeho duši. Lituje dohodu a snaží se kát čtením Bible a navštěvuje kostel, ale zůstává ve své zločinecké činnosti. Zatímco Tom dohaduje s dlužníkem, že přijdou tři hlasité údery na dveře!
padající Action
Ďábel přijde vyzvednout své splatné Tom duši.
Rozlišení
Lidé z Bostonu jmenován tabuli dohlížet Tomův majetek. Nicméně, když se podíval na všechny peníze, které dělal, nezbylo nic. Legenda zůstává, že k tomuto dni, černý kůň a postava v bílé čepici lze vidět na bažině „což je nepochybně trápí duch lichváře.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Čert a Tom Walker“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Čert a Tom Walker“ Plot Diagram
Expozice
Tom Walker a jeho manželka jsou popsány jako lakomý a hořké směrem ostatními každý. Pár jde dokonce tak daleko, jak schovává peníze od sebe navzájem.
Major Podněcovat Conflict
Tom Walker je osloven ďáblem, aby se s ním vypořádat. Ten nabízí Tom pirátský poklad pohřben poblíž; to bude dělat mu velmi bohatý.
rostoucí Action
Tom jde domů přemýšlet o dohodu. Jeho žena ho nutí dělat to, a on ji spites odmítnutím. Ona jde do lesa sama, aby dohodu a nevrací. Se svou ženou pryč, Tom se vrací pakt Ďáblova a stává se lichvář v Bostonu.
Climax
Tom se stává velmi bohatý, ale začíná se starat o jeho duši. Lituje dohodu a snaží se kát čtením Bible a navštěvuje kostel, ale zůstává ve své zločinecké činnosti. Zatímco Tom dohaduje s dlužníkem, že přijdou tři hlasité údery na dveře!
padající Action
Ďábel přijde vyzvednout své splatné Tom duši.
Rozlišení
Lidé z Bostonu jmenován tabuli dohlížet Tomův majetek. Nicméně, když se podíval na všechny peníze, které dělal, nezbylo nic. Legenda zůstává, že k tomuto dni, černý kůň a postava v bílé čepici lze vidět na bažině „což je nepochybně trápí duch lichváře.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Čert a Tom Walker“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak na to s diagramem zápletky \"Ďábel a Tom Walker\"
Zapojte studenty do kreativní analýzy postav pomocí storyboards
Zvyšte zapojení tím, že studentům umožníte vizuálně analyzovat postavy. Storyboardy postav pomáhají studentům navázat hlubší spojení a zlepšit porozumění reprezentací rysů, motivací a změn v průběhu času.
Představte hlavní postavy a přiřaďte je studentům
Přiřaďte každému studentovi nebo skupině postavu z „Ďábel a Toma Walkera“. Povzbuzujte studenty, aby se zaměřili na Toma, jeho ženu a ďábla pro smysluplnou analýzu.
Vedením studentů ke zkoumání rysů a motivací postav
Požádejte studenty, aby našli přímé důkazy z textu, které ukazují osobnost a cíle jejich postavy. Povzbuzujte je, aby zaznamenali citáty, činy a interakce, které definují postavu.
Povzbuďte studenty k vytvoření storyboards zobrazujících růst postavy
Požádejte studenty, aby vytvořili alespoň tři buňky storyboards pro svou postavu: jednu na začátek, jednu na významnou změnu a jednu na konec. Každou fázi by měli ilustrovat a popsat pomocí obrázků a krátkých popisů.
Zorganizujte třídní diskusi k porovnání cestování postav
Pozvěte studenty, aby sdíleli a diskutovali o svých storyboards. Povzbuzujte k přemýšlení o tom, jak se každá postava mění a co ji motivuje v průběhu příběhu.
Často kladené otázky o schématu zápletky filmu \"Ďábel a Tom Walker\"
Co je to dějová schéma pro "Ďábel a Toma Walkera"?
Dějová schéma pro "Ďábel a Toma Walkera" vizuálně znázorňuje klíčové události příběhu, obvykle ve šesti fázích: Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení. To pomáhá studentům pochopit, jak se příběh rozvíjí, a zdůrazňuje hlavní zvraty.
Jak mohou studenti vytvořit dějové schéma pro "Ďábel a Toma Walkera"?
Studenti mohou vytvořit dějové schéma rozdělením příběhu do šesti částí—Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení—a každý stupeň ilustrovat scénou a popisem, buď ručně, nebo pomocí digitálních nástrojů, jako je Storyboard That.
Jaké jsou hlavní události v dějové schémě "Ďábel a Toma Walkera"?
Hlavní události zahrnují představení Toma a jeho ženy (Expozice), dohodu Toma s Ďáblem (Konflikt), zmizení ženy a Toma novou profesi (Stoupající akce), Toma s výčitkami a příchod Ďábla (Vrchol), Toma uneseného Ďáblem (Klesající akce) a tajemné zmizení jeho bohatství (Rozuzlení).
Proč je užitečné používat dějové schéma při výuce "Ďábel a Toma Walkera"?
Použití dějového schématu pomáhá studentům vizualizovat strukturu příběhu, pochopit sled událostí a analyzovat literární prvky, jako je konflikt a rozuzlení, což usnadňuje porozumění a diskusi o narativu.
Jaké jsou tipy na tvorbu efektivního dějového schématu ve třídě?
Tipy pro tvorbu efektivního dějového schématu zahrnují: používání jasných ilustrací pro každou fázi, psaní stručných popisů, zaměření na klíčové momenty a podporu kreativity pomocí digitálních nástrojů nebo výtvarných potřeb, aby se zvýšilo zapojení studentů.
Více Storyboard That Aktivity
Čert a Tom Walker
![Ďábel a Tom Walker Washington Irving - TWIST v "Ďábel a Tom Walker"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105013/cell-col-2-row-0-w400.png "Ďábel a Tom Walker Washington Irving - TWIST v "Ďábel a Tom Walker"")
![Ďábel a Tom Walker Washington Irving - literární prvky v "ďábel a Tom Walker"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105023/cell-col-1-row-0-w400.png "Ďábel a Tom Walker Washington Irving - literární prvky v "ďábel a Tom Walker"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
