Přehled Aktivity
Mitch se emocionálně mění v průběhu pamětí, když navštěvuje Morrieho a začíná se znovu spojit s jeho bývalým přesvědčením a přesvědčením. Použijte zde aktivitu pro Evoluci znaků.
Příklad evoluce znaků pro Mitch
| PLOT BODU | MITCHOVÉ ZNAKY | VYSVĚTLENÍ |
|---|---|---|
| Expozice | Pracovoholický, sebraný, nesplněný | Mitch je úspěšný sportovní novinář s Detroit Free Press . On je ženatý, ale ne zcela investoval do svého života se svou ženou. Je to pracovník, který není naplněn cestou, kterou život dosáhl, a to i přesto, že má spoustu peněz. |
| Konflikt / vzestupná akce | Vinný; Pečlivě; Balené; zmatený; Strach | Když se Mitch znovu připojí k Morrie, cítí se vinný z cesty, kterou život vzal. Když začíná svůj projekt s Morrie, pokračuje v zadržování svých emocí a neuznává je. Cítí se zmatený, jak znovu dostat svůj život zpátky na správnou cestu a bojí se otevřít se emocionálně. Také se obává, že ztratí Morrie. |
| Klima | Otevření; láskyplný; Srdce zlomené | Během svého času s Morriem se Mitch ocitl otevřenější se svou náklonností, včetně neváhání držet Morrieho ruku nebo si třel nohy a nohy. Jak říká jeho konečné rozloučení s Morrie, Mitch konečně cítí, jak jeho slzy zvedají, jak se jeho srdce zlomí. |
| Padající akce | osvícený; Lítostivý; nadějný; otevřeno | Poté, co Morrie zemře, Mitch si přeje, aby se vrátil včas a řekl si, aby neztrácel čas na věci, na kterých nezáleží. Také si přeje, aby si mohl říct, že navštíví Morrie, než Morrie ztratí svou schopnost tancovat. Dostane se do styku s bratrem a otevírá mu, jak moc ho miluje a chce zůstat v kontaktu. Obnovují svůj vztah. |
| Rozlišení | Reflexní; vděčný | Mitch se domnívá, že je požehnán tím, že má v jeho životě učitele jako Morrie. Jeho staré doklady, mezi ním a "trenérem" ho ztratili z Morrie, ale také si uvědomuje, kolik se z jeho moudrosti naučil mnoho a mnoho dalších. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje vývoj Mitchu v průběhu úterý s Morrie .
- Chcete-li začít, použijte šablonu Evoluce znaků.
- Rozdělit příběh dolů na expozici, konflikt / vzestupnou akci, klimax, padající akci a řešení. Jaké vlastnosti má Mitch?
- Zobrazí jednu nebo více vlastností pro každou fázi příběhu.
- Identifikujte hlavní události v každé části příběhu, které ovlivnily Mitcha.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Povaha Evolution Vlastnosti a Analýza | Charakterové rysy a vývoj jsou identifikovány správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu jasně ukazuje souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vlivu na charakter. Analýza odhaluje vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. | Většina z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu ukazuje souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vliv na charakter, i když některé z analýz mohou být nejasné nebo nepřesné. Analýza odhaluje chápání cesty postavy a dílo jako celek. | Některé z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu pokusí navázat spojení mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vliv na charakter, ale některé z analýz mohou být nepřesné, nejasné, nebo minimální. Je zde snaha odhalit vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. | Většina z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny nesprávně, chybí nebo jsou příliš omezené na skóre. Tam je minimální nebo žádná analýza prokázat souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vlivu na charakter, a tam může být žádný pokus odhalit vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou historicky vhodné pro práci literatury. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Zvolená líčit scény umění by mělo být historicky vhodné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina z oboru zvoleného zachytit scény jsou historicky vhodné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou historicky nevhodné, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Mitch se emocionálně mění v průběhu pamětí, když navštěvuje Morrieho a začíná se znovu spojit s jeho bývalým přesvědčením a přesvědčením. Použijte zde aktivitu pro Evoluci znaků.
Příklad evoluce znaků pro Mitch
| PLOT BODU | MITCHOVÉ ZNAKY | VYSVĚTLENÍ |
|---|---|---|
| Expozice | Pracovoholický, sebraný, nesplněný | Mitch je úspěšný sportovní novinář s Detroit Free Press . On je ženatý, ale ne zcela investoval do svého života se svou ženou. Je to pracovník, který není naplněn cestou, kterou život dosáhl, a to i přesto, že má spoustu peněz. |
| Konflikt / vzestupná akce | Vinný; Pečlivě; Balené; zmatený; Strach | Když se Mitch znovu připojí k Morrie, cítí se vinný z cesty, kterou život vzal. Když začíná svůj projekt s Morrie, pokračuje v zadržování svých emocí a neuznává je. Cítí se zmatený, jak znovu dostat svůj život zpátky na správnou cestu a bojí se otevřít se emocionálně. Také se obává, že ztratí Morrie. |
| Klima | Otevření; láskyplný; Srdce zlomené | Během svého času s Morriem se Mitch ocitl otevřenější se svou náklonností, včetně neváhání držet Morrieho ruku nebo si třel nohy a nohy. Jak říká jeho konečné rozloučení s Morrie, Mitch konečně cítí, jak jeho slzy zvedají, jak se jeho srdce zlomí. |
| Padající akce | osvícený; Lítostivý; nadějný; otevřeno | Poté, co Morrie zemře, Mitch si přeje, aby se vrátil včas a řekl si, aby neztrácel čas na věci, na kterých nezáleží. Také si přeje, aby si mohl říct, že navštíví Morrie, než Morrie ztratí svou schopnost tancovat. Dostane se do styku s bratrem a otevírá mu, jak moc ho miluje a chce zůstat v kontaktu. Obnovují svůj vztah. |
| Rozlišení | Reflexní; vděčný | Mitch se domnívá, že je požehnán tím, že má v jeho životě učitele jako Morrie. Jeho staré doklady, mezi ním a "trenérem" ho ztratili z Morrie, ale také si uvědomuje, kolik se z jeho moudrosti naučil mnoho a mnoho dalších. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje vývoj Mitchu v průběhu úterý s Morrie .
- Chcete-li začít, použijte šablonu Evoluce znaků.
- Rozdělit příběh dolů na expozici, konflikt / vzestupnou akci, klimax, padající akci a řešení. Jaké vlastnosti má Mitch?
- Zobrazí jednu nebo více vlastností pro každou fázi příběhu.
- Identifikujte hlavní události v každé části příběhu, které ovlivnily Mitcha.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Povaha Evolution Vlastnosti a Analýza | Charakterové rysy a vývoj jsou identifikovány správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu jasně ukazuje souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vlivu na charakter. Analýza odhaluje vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. | Většina z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu ukazuje souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vliv na charakter, i když některé z analýz mohou být nejasné nebo nepřesné. Analýza odhaluje chápání cesty postavy a dílo jako celek. | Některé z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny správně na každé z pěti spikleneckých bodů. Analýza vlastností na každém pozemku bodu pokusí navázat spojení mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vliv na charakter, ale některé z analýz mohou být nepřesné, nejasné, nebo minimální. Je zde snaha odhalit vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. | Většina z charakterových vlastností a vývoj jsou označeny nesprávně, chybí nebo jsou příliš omezené na skóre. Tam je minimální nebo žádná analýza prokázat souvislost mezi událostmi, které se dějí v příběhu a jejich vlivu na charakter, a tam může být žádný pokus odhalit vhled a pochopení cestu postavy a dílo jako celek. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou historicky vhodné pro práci literatury. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Zvolená líčit scény umění by mělo být historicky vhodné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina z oboru zvoleného zachytit scény jsou historicky vhodné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou historicky nevhodné, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak na úterý s Morriem - vývoj postav
Udělejte Aktivity Vývoje Postavy Zábavné pro Mladší Žáky
Přizpůsobte plán vývoje postavy pro 2.–8. třídy pomocí známých příběhů nebo čtení ve třídě. Mladší studenti se lépe spojují s postavami, které již znají. Vyberte knihu nebo pohádku, kterou vaše třída četla, a pomozte studentům sledovat, jak hlavní postava mění od začátku do konce pomocí jednoduchého jazyka.
Modelujte Proces s Nahlas Přemýšlením
Ukažte, jak vyplnit šablonu vývoje postavy tím, že budete nahlas přemýšlet, zatímco vyplníte jednotlivé části příběhu. Ukažte studentům, jak identifikovat rysy postavy a spojit je s událostmi. Tento konkrétní model posiluje důvěru a porozumění studentů.
Používejte Vizuální Pomůcky k Podpoře Porozumění
Zařaďte vizuální nástroje jako ukotvovací tabulky, obrázky nebo karty postav. Vizuály pomáhají žákům K–8 pochopit abstraktní změny v rysech postav. Zobrazte ukázku storyboardu a společně prodiskutujte každou část cesty postavy.
Podporujte Spolupráci při Brainstormingu
Přizvěte studenty, aby pracovali ve dvojicích nebo malých skupinách na diskusi o tom, jak se postava mění. Spolupráce v diskuzích povzbuzuje hlubší myšlení a podporu od spolužáků. Po brainstormingu mohou studenti vytvořit své vlastní storyboards nebo přispět ke skupinové verzi.
Propojte Změnu Postavy s Životem Studentů
Vedení studentů k zamyšlení nad časy, kdy se změnili nebo se naučili něco nového. Tato osobní vazba rozvíjí empatii a pomáhá studentům lépe pochopit růst postavy. Umožněte studentům sdílet své vlastní příběhy nebo kreslit obrázky, jak se změnili.
Často kladené otázky o pořadu Tuesdays with Morrie Character Evolution
Jaká je evoluce postavy Mitcha v "Úterky s Morrie"?
Vývoj postavy Mitcha v Úterky s Morrie ukazuje jeho proměnu z workoholického, emocionálně vzdáleného novináře na otevřenější, reflexivnější a vděčnější osobu. Díky jeho návštěvám u Morrieho se Mitch učí znovu spojit se svými pocity, vážit si vztahů a nacházet hlubší smysl života.
Jak mohou studenti vytvořit storyboard, který ukáže Mitchův růst v "Úterky s Morrie"?
Studenti mohou vytvořit storyboard tím, že rozčlení příběh do pěti klíčových etap: Expozice, Konflikt/Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Vyřešení. Pro každou etapu by měli ilustrovat Mitchovy vlastnosti a hlavní události ovlivňující jeho rozvoj, s použitím šablon pro vizuální organizaci.
Jaké hlavní rysy Mitch projevuje v jednotlivých etapách "Úterky s Morrie"?
Hlavní rysy Mitcha se během příběhu mění: Expozice: workoholik, nenaplněný; Konflikt/stoupající akce: viní, bojácný, uzavřený; Vrchol: láskyplný, zlomené srdce; Klesající akce: osvícený, litující, plný naděje; Vyřešení: zamyšlený, vděčný.
Proč je důležitá evoluce postavy při výuce "Úterky s Morrie"?
Vývoj postavy pomáhá studentům pochopit osobní růst, empatii a vliv vztahů. Analýza Mitchových změn činí klíčová témata srozumitelnější a podporuje zamyšlení nad vlastními hodnotami a volbami.
Jaké hlavní události ovlivňují Mitchovu proměnu během této autobiografie?
Hlavní události zahrnují znovupřipojení Mitcha s Morrie, jejich týdenní rozhovory, Mitchovo emoční otevření, Morrieho smrt a kontakt Mitcha s bratrem. Každá událost spouští posuny v Mitchově pohledu a hodnotách.
Více Storyboard That Aktivity
Úterý s Morrie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
