Přehled Aktivity
Obvyklé použití pro Storyboard That je pomoci Storyboard That vytvořit schéma dějů událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak naučit části děje, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář, který zachycuje vyprávěcí oblouk v díle se scénářem o šesti článcích obsahujícím hlavní části schématu. Pro každou buňku vytvořte studenty scénu, která bude následovat příběh postupně pomocí: expozice, konfliktu, stoupající akce, klima, padací akce a rozlišení.
Příklad úterý s grafem grafu Morrie
Expozice
Po 16 letech se novinář Mitch Albom setká s jeho bývalým profesorem Brandeisem Morrie Schwartzem na epizodě Nightline. Morrie, kdysi aktivní a vyděšený profesor, který jednou týdně tančil v Bostonu, byl diagnostikován s ALS, ničivým progresivním neurologickým onemocněním. Mitch se obrátí s Morrie a letí ven, aby ho navštívil ve svém domě v West Newtonu v Massachusetts.
Konflikt
Zatímco Mitch a Morrie byli blízko Mitchova funkčního období u Brandeis, Mitch se odklonil od ideálů, které kdysi měl. Nyní je zabalen do své práce, jedinou věcí, kterou dokáže ovládat, a v kultuře získávání více s více penězi. Morrie cítí potřebu říct Mitchovi jeho příběh ve formě závěrečné třídy nebo závěrečné práce, aby mohl sdílet to, co se dozví o životě a umírá z jeho výzkumu - svého vlastního zániku.
Rostoucí akce
Jelikož Mitchův papír v Detroitu je ve stávce, letí do Morrie v úterý. Každý týden pokrývají jiné téma, které Mitch napsal a Mitch nahrávku zaznamenává, ale každý týden se Morrieho choroba zhoršuje. Mitch má hodně viny o cestě, kterou život vzal, a je velmi rezervován svými emocemi. Morrie je odhodlán pomáhat Mitchovi přiznat své emoce a najít cestu k životnějšímu smyslu.
Klima
Mitch obdrží slovo od Morrieho ženy, aby ho navštívil koncem října. Když Mitch dorazí, zjistí, že Morrie leží v posteli, vypadá velmi tenká a křehká, nemůže už dobře dýchat. Mitch držel Morrieho ruku a Morrie ji položí nad srdce a pláče. Mitch ho drží a slibuje, že se příští týden vrátí. Když odchází, uvědomí si, že ho Morrie nakonec dostal k pláči.
Padající akce
Morrie padne do kómatu krátce poté, co Mitch odešel a odjede následující sobotu. Čekal, až celá jeho rodina opustí místnost, aby nakreslila poslední dech, a Mitch věří, že to Morrie udělal účelně.
Rozlišení
Mitch kontaktuje svého bratra ve Španělsku, který bojuje proti rakovině pankreatu, a spíše než se snažit znovu zachytit minulost, s ním staví nový vztah. Mitch najde v životě nový smysl z toho, co se dozví z Morrie, a odkládá úsilí o peníze, aby se soustředil na svou rodinu a žil smysluplný život.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte vizuální schéma úterý s Morrie .
- Rozdělit příběh do expozice, konfliktu, stoupající akce, klima, padací akce a rozlišení.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý moment nebo soubor událostí pro každou součást příběhu.
- Napište popis jednotlivých kroků v diagramu diagramu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Obvyklé použití pro Storyboard That je pomoci Storyboard That vytvořit schéma dějů událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak naučit části děje, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář, který zachycuje vyprávěcí oblouk v díle se scénářem o šesti článcích obsahujícím hlavní části schématu. Pro každou buňku vytvořte studenty scénu, která bude následovat příběh postupně pomocí: expozice, konfliktu, stoupající akce, klima, padací akce a rozlišení.
Příklad úterý s grafem grafu Morrie
Expozice
Po 16 letech se novinář Mitch Albom setká s jeho bývalým profesorem Brandeisem Morrie Schwartzem na epizodě Nightline. Morrie, kdysi aktivní a vyděšený profesor, který jednou týdně tančil v Bostonu, byl diagnostikován s ALS, ničivým progresivním neurologickým onemocněním. Mitch se obrátí s Morrie a letí ven, aby ho navštívil ve svém domě v West Newtonu v Massachusetts.
Konflikt
Zatímco Mitch a Morrie byli blízko Mitchova funkčního období u Brandeis, Mitch se odklonil od ideálů, které kdysi měl. Nyní je zabalen do své práce, jedinou věcí, kterou dokáže ovládat, a v kultuře získávání více s více penězi. Morrie cítí potřebu říct Mitchovi jeho příběh ve formě závěrečné třídy nebo závěrečné práce, aby mohl sdílet to, co se dozví o životě a umírá z jeho výzkumu - svého vlastního zániku.
Rostoucí akce
Jelikož Mitchův papír v Detroitu je ve stávce, letí do Morrie v úterý. Každý týden pokrývají jiné téma, které Mitch napsal a Mitch nahrávku zaznamenává, ale každý týden se Morrieho choroba zhoršuje. Mitch má hodně viny o cestě, kterou život vzal, a je velmi rezervován svými emocemi. Morrie je odhodlán pomáhat Mitchovi přiznat své emoce a najít cestu k životnějšímu smyslu.
Klima
Mitch obdrží slovo od Morrieho ženy, aby ho navštívil koncem října. Když Mitch dorazí, zjistí, že Morrie leží v posteli, vypadá velmi tenká a křehká, nemůže už dobře dýchat. Mitch držel Morrieho ruku a Morrie ji položí nad srdce a pláče. Mitch ho drží a slibuje, že se příští týden vrátí. Když odchází, uvědomí si, že ho Morrie nakonec dostal k pláči.
Padající akce
Morrie padne do kómatu krátce poté, co Mitch odešel a odjede následující sobotu. Čekal, až celá jeho rodina opustí místnost, aby nakreslila poslední dech, a Mitch věří, že to Morrie udělal účelně.
Rozlišení
Mitch kontaktuje svého bratra ve Španělsku, který bojuje proti rakovině pankreatu, a spíše než se snažit znovu zachytit minulost, s ním staví nový vztah. Mitch najde v životě nový smysl z toho, co se dozví z Morrie, a odkládá úsilí o peníze, aby se soustředil na svou rodinu a žil smysluplný život.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte vizuální schéma úterý s Morrie .
- Rozdělit příběh do expozice, konfliktu, stoupající akce, klima, padací akce a rozlišení.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý moment nebo soubor událostí pro každou součást příběhu.
- Napište popis jednotlivých kroků v diagramu diagramu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak na úterý s Morrieho diagramem grafu
Jak usnadnit diskuzi ve třídě pomocí schématu dějové linie v „Úterky s Morrie”
Zapojte studenty do smysluplné analýzy pomocí schématu dějové linie jako průvodce diskuzí. Podporujte účast a kritické myšlení, zatímco studenti spojují události s většími tématy.
Připravte otevřené otázky k jednotlivým bodům dějové linie
Vytvořte myšlenkově podněcující, otevřené otázky, které se vztahují ke každé části schématu. Pomáhá to studentům zkoumat motivace postav a skrytá poselství příběhu.
Organizujte studenty do malých diskusních skupin
Rozdělte třídu na skupiny po 3–4 osobách a přiřaďte každé skupině fázi dějové linie k diskusi. Tím se zvýší sebedůvěra studentů a zajistí se, že jsou slyšeny všechny hlasy.
Podporujte odpovědi založené na důkazech
Požádejte studenty, aby podpořili své nápady konkrétními příklady z diagramu dějové linie. Tím se rozvíjejí analytické dovednosti a prohlubuje porozumění.
Shrňte a propojte poznatky jako třída
Nechte skupiny sdílet klíčové poznatky a vytvořit spojení mezi různými částmi příběhu. Tím se diskuse uzavírá a zdůrazňují hlavní témata z „Úterků s Morrie“.
Často kladené otázky o úterý s Morrieho grafem
Co je to dějový diagram pro "Tuesdays with Morrie"?
Dějový diagram pro Tuesdays with Morrie vizuálně rozděluje příběh na klíčové části: Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vyvrcholení, Klesající akce a Rozuzlení. Pomáhá studentům pochopit narativní strukturu a hlavní události knihy.
Jak mohu vyučovat "Tuesdays with Morrie" pomocí aktivity s dějovým diagramem?
Chcete-li vyučovat Tuesdays with Morrie pomocí dějového diagramu, nechte studenty vytvořit šestidílný storyboard. Každá buňka by měla znázorňovat a popisovat část příběhu: expozici, konflikt, stoupající akci, vyvrcholení, klesající akci a rozuzlení. To posiluje literární strukturu a pochopení.
Jaké jsou hlavní události v "Tuesdays with Morrie" pro každou fázi dějového diagramu?
Hlavní události jsou: Expozice — Mitch navazuje kontakt s Morrie po jeho televizním vystoupení; Konflikt — Mitch bojuje se svým životem zaměřeným na práci; Stoupající akce — týdenní návštěvy a emoční růst; Vyvrcholení — poslední chvíle Morrie s Mitch; Klesající akce — Morrie zemře; Rozuzlení — Mitch nachází nový smysl a znovu se spojuje se svým bratrem.
Proč jsou storyboardy efektivní při výuce literární struktury?
Storyboardy zapojují studenty vizuálně a sekvenčně, což činí abstraktní literární struktury jako dějové diagramy konkrétnějšími. Pomáhají studentům zapamatovat si hlavní události, pochopit narativní tok a zlepšit jak porozumění, tak kreativitu.
Jaké tipy pomáhají studentům vytvořit úspěšný dějový diagram pro román?
Podporujte studenty, aby souhrnli klíčové události pro každý stupeň děje, používali obrázky nebo symboly k reprezentaci momentů a psali krátké popisy. Připomeňte jim, aby sledovali postup příběhu a zaměřili se na klíčové změny v postavách nebo konfliktu.
Více Storyboard That Aktivity
Úterý s Morrie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
