Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají, když používáte scénář. V této činnosti studenti identifikují témata a symboly z memoire a podporují jejich volbu s detaily z textu.
Úterý s motivy Morrie hledat a diskutovat
Žijící smysluplný život
Když Mitch absolvoval vysokou školu, věřil, že je mužem s ambicí a přesvědčením, a představoval si, že je následoval. Dostal se však do práce a vydělal více peněz, což mu neudělalo pocit plnění. Morrie však přišel na to, co vytváří smysluplný život, jako je odmítání kultury peněz, zaměření na rodinu a lásku a každodenní život, jako kdyby to bylo jeho poslední. Tímto způsobem se učí, jak žít, jakmile se učí, jak umřít.
Význam odpuštění
Mitch cítí intenzivní vinu za život, který vedl. Morrie nicméně ví, že učení se odpustit sebe samému za naše předchozí rozhodnutí je stejně důležité jako odpuštění ostatních za to, co nám udělali. Existují dva důvody, proč je podle Morrie důležité odpuštění: první je, že lituje, že lidem nepomůže, až skončí. Druhým je to, že ne každý má to štěstí, aby získal čas, který má Morrie k odpuštění. Nevyřešená vina je silným odvrácením od života smysluplného života.
Překonání Strachu
Morrie a Mitch mluví o dvou druzích strachu: strachu z umírání, s nímž Morrie pracuje metodou "oddělení" a strachem ze stárnutí. Nejenže se naše kultura pokouší ignorovat stárnutí v reklamě, ale mnoho lidí se dívá zpět na svou mládí v jejich starším věku s touhou být znovu věkem. Morrie obklopuje stárnutí. Zjistil, že se naučil a vyrostl více ze stárnutí a dokonce i přes jeho nemoc se těší. Řekne Mitchovi: "Pokud se stále bojujete s porodem, vždycky budete nešťastní, protože se to stane."
Uznávání emocí
Morrie pracuje skrze svůj strach a ohromující emoce tím, že "odděluje"; spíše uznává, co jsou, cítí je úplně a pak je nechá jít. Tím, že nezakryje své pocity dole, může se stát, aby se nestal ohromen emocemi, jako je strach, osamělost a smutek. Mitch toto považuje za důležitou lekci osobně, protože se pokouší pohřbít své vlastní emoce a zadržuje je od ostatních, což způsobilo klín mezi sebou, jeho ženou a dokonce i jeho bratrem.
Úterý s Morrie Motivy a symboly hledat a diskutovat
Hibiscus rostlina
Studie o ibišku v Morrieově studii je něco, co si Mitch všimne, když navštěvuje Morrieho. Je malý, ale trvanlivý, a zatímco Morrie kohouta, rostlina drží. Morrie používá rostlinu jako příležitost ukázat, že lidé jsou spojeni s přírodou, a stejně jako se všemi přírodními záležitostmi, lidé a rostliny zemřou. Věc, která odděluje lidi od rostlin, nicméně, že lidé mají možnost být vzpomínán, protože lásky, kterou vytváříme a sdílíme.
Jídlo
Každý úterý Mitch přináší s sebou jídlo z místního supermarketu, když navštíví Morrie. Zatímco Morrie brzy už nemůže jíst většinu tuhých potravin, jeho oči se rozsvítí při pohledu na tašky, které Mitch přináší. Pro dva muže to připomíná jejich obědy, které měli zpátky, když byl Mitch student, a Mitch si užívá skutečnosti, že Morrie není zvlášť opatrný, když jí.
Škola a profesoři
Morrieho příběh je o Mitchovi znám jako o "závěrečné práci". Mitch Albom strukturuje memoir jako poslední třídu, každé úterní schůzka pokrývá jiné téma. Morrie sám chce být vzpomínán jako na "Učitele do posledního" a on oceňuje svůj čas s Mitchem jako příležitost sdílet své lekce z jeho "experimentu" s umíráním.
OJ Simpson Trial
Jak Mitch navštěvuje Morrie v posledních měsících, je to právě uprostřed vraždy Simpsonovi, který přinesl pozornost národa téměř celý rok. Mitch často vidí pokrytí procesu během svých cest, a verdikt dokonce přichází při návštěvě Morrie. Nicméně Mitch používá tento proces k tomu, aby srovnal skutečnost, že celá země se zabývá procesem vraždy, ale nikdo se opravdu nezajímá o to, aby to bylo důležité, jako je Morrie.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakované motivy v úterý s Morrie . Zobrazte příklady jednotlivých témat a pod každou buňku napište stručný popis.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte motivy z úterý s Morrie, které chcete zahrnout a nahradit text "Téma 1".
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují toto téma.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete svůj storyboard.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
---|---|---|---|---|
Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají, když používáte scénář. V této činnosti studenti identifikují témata a symboly z memoire a podporují jejich volbu s detaily z textu.
Úterý s motivy Morrie hledat a diskutovat
Žijící smysluplný život
Když Mitch absolvoval vysokou školu, věřil, že je mužem s ambicí a přesvědčením, a představoval si, že je následoval. Dostal se však do práce a vydělal více peněz, což mu neudělalo pocit plnění. Morrie však přišel na to, co vytváří smysluplný život, jako je odmítání kultury peněz, zaměření na rodinu a lásku a každodenní život, jako kdyby to bylo jeho poslední. Tímto způsobem se učí, jak žít, jakmile se učí, jak umřít.
Význam odpuštění
Mitch cítí intenzivní vinu za život, který vedl. Morrie nicméně ví, že učení se odpustit sebe samému za naše předchozí rozhodnutí je stejně důležité jako odpuštění ostatních za to, co nám udělali. Existují dva důvody, proč je podle Morrie důležité odpuštění: první je, že lituje, že lidem nepomůže, až skončí. Druhým je to, že ne každý má to štěstí, aby získal čas, který má Morrie k odpuštění. Nevyřešená vina je silným odvrácením od života smysluplného života.
Překonání Strachu
Morrie a Mitch mluví o dvou druzích strachu: strachu z umírání, s nímž Morrie pracuje metodou "oddělení" a strachem ze stárnutí. Nejenže se naše kultura pokouší ignorovat stárnutí v reklamě, ale mnoho lidí se dívá zpět na svou mládí v jejich starším věku s touhou být znovu věkem. Morrie obklopuje stárnutí. Zjistil, že se naučil a vyrostl více ze stárnutí a dokonce i přes jeho nemoc se těší. Řekne Mitchovi: "Pokud se stále bojujete s porodem, vždycky budete nešťastní, protože se to stane."
Uznávání emocí
Morrie pracuje skrze svůj strach a ohromující emoce tím, že "odděluje"; spíše uznává, co jsou, cítí je úplně a pak je nechá jít. Tím, že nezakryje své pocity dole, může se stát, aby se nestal ohromen emocemi, jako je strach, osamělost a smutek. Mitch toto považuje za důležitou lekci osobně, protože se pokouší pohřbít své vlastní emoce a zadržuje je od ostatních, což způsobilo klín mezi sebou, jeho ženou a dokonce i jeho bratrem.
Úterý s Morrie Motivy a symboly hledat a diskutovat
Hibiscus rostlina
Studie o ibišku v Morrieově studii je něco, co si Mitch všimne, když navštěvuje Morrieho. Je malý, ale trvanlivý, a zatímco Morrie kohouta, rostlina drží. Morrie používá rostlinu jako příležitost ukázat, že lidé jsou spojeni s přírodou, a stejně jako se všemi přírodními záležitostmi, lidé a rostliny zemřou. Věc, která odděluje lidi od rostlin, nicméně, že lidé mají možnost být vzpomínán, protože lásky, kterou vytváříme a sdílíme.
Jídlo
Každý úterý Mitch přináší s sebou jídlo z místního supermarketu, když navštíví Morrie. Zatímco Morrie brzy už nemůže jíst většinu tuhých potravin, jeho oči se rozsvítí při pohledu na tašky, které Mitch přináší. Pro dva muže to připomíná jejich obědy, které měli zpátky, když byl Mitch student, a Mitch si užívá skutečnosti, že Morrie není zvlášť opatrný, když jí.
Škola a profesoři
Morrieho příběh je o Mitchovi znám jako o "závěrečné práci". Mitch Albom strukturuje memoir jako poslední třídu, každé úterní schůzka pokrývá jiné téma. Morrie sám chce být vzpomínán jako na "Učitele do posledního" a on oceňuje svůj čas s Mitchem jako příležitost sdílet své lekce z jeho "experimentu" s umíráním.
OJ Simpson Trial
Jak Mitch navštěvuje Morrie v posledních měsících, je to právě uprostřed vraždy Simpsonovi, který přinesl pozornost národa téměř celý rok. Mitch často vidí pokrytí procesu během svých cest, a verdikt dokonce přichází při návštěvě Morrie. Nicméně Mitch používá tento proces k tomu, aby srovnal skutečnost, že celá země se zabývá procesem vraždy, ale nikdo se opravdu nezajímá o to, aby to bylo důležité, jako je Morrie.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakované motivy v úterý s Morrie . Zobrazte příklady jednotlivých témat a pod každou buňku napište stručný popis.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Identifikujte motivy z úterý s Morrie, které chcete zahrnout a nahradit text "Téma 1".
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují toto téma.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete svůj storyboard.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
---|---|---|---|---|
Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak analyzovat témata a symboly v úterý s Morriem
Zapojte studenty do smysluplných diskuzí o tématech a symbolech
Podporujte hluboké porozumění tím, že povedete rozhovory, které spojují prvky příběhu s životy studentů. Studenti si více pamatují, když sdílejí a aplikují to, co se naučili!
Vyberte centrální téma nebo symbol k diskuzi
Vyberte téma nebo symbol z „Úterky s Morrie“, které rezonuje s vaší třídou, například odpuštění nebo hibiscusová rostlina. Zaměření na jednu myšlenku pomáhá studentům hlouběji proniknout a navazovat smysluplné spojení.
Připravte otevřené otázky pro diskuzi
Napište otázky, které vyzývají studenty k kritickému myšlení, například “Jak Morrie mění pohled na odpuštění u Mitcha?” nebo “Co představuje hibiscusová rostlina?” Otevřené otázky podněcují bohatší konverzace a umožňují různé perspektivy.
Umožněte diskuze ve skupinách nebo ve dvojicích
Přiřaďte studentům páry nebo malé skupiny, aby diskutovali otázky. Povzbuzujte všechny, aby sdíleli nápady před tím, než se vrátí s myšlenkami do celé třídy. Toto zvyšuje zapojení a pomáhá tišším studentům najít jejich hlas.
Spojte témata a symboly s vlastními zkušenostmi studentů
Požádejte studenty, aby vztahovali témata nebo symboly příběhu k reálným situacím nebo osobním zkušenostem. Vytváření osobních spojení posiluje porozumění a empatii. Studenti jsou více zapojeni, když se literatura zdá být relevantní!
Summarize key takeaways as a class
Wrap up by inviting groups to share insights. Capture main ideas on the board so students can see how their thinking has evolved. Summarizing reinforces learning and builds classroom community.
Často kladené otázky o analýze témat a symbolů v úterý s Morriem
Jaká jsou hlavní témata v „Úterky s Morrie“?
Úterky s Morrie zkoumají témata jako smysluplný život, důležitost odpuštění, překonávání strachu (zejména ze smrti a stárnutí) a uznávání emocí. Tato témata jsou ilustrována skrze vztah mezi Mitch a Morrie a jejich rozhovory o velkých otázkách života.
Jak mohu ve třídě střední školy vyučovat témata a symboly z „Úterků s Morrie“?
Používejte aktivity jako storyboarding, které pomáhají studentům vizuálně identifikovat a vysvětlit témata a symboly. Povzbuzujte studenty, aby našli konkrétní příklady z memoáru, ilustrovali je a psali krátké popisy pro prohloubení porozumění a podnítění diskuse.
Jaké symboly jsou v „Úterky s Morrie“ použity a co představují?
Klíčové symboly zahrnují hibiscusovou rostlinu (reprezentující křehkost života a spojení mezi lidmi a přírodou), jídlo (symbolizující pohodlí a spojení) a školní prostředí (které rámuje Morrieho lekce jako poslední třídu). Každý symbol pomáhá předat hlubší smysly o životě a vztazích.
Jaký je význam hibiscusové rostliny v „Úterky s Morrie“?
Hibiscusová rostlina symbolizuje jak křehkost, tak odolnost života. Jak Morrie slábne, rostlina zůstává, což čtenářům připomíná, že i když všichni živí tvorové umírají, lidé mohou zanechat trvalý dopad prostřednictvím lásky a spojení.
Jakou lekci o odpuštění učí Morrie v „Úterky s Morrie“?
Morrie učí, že odpouštění sobě i ostatním je klíčové pro smysluplný život. Zdůrazňuje, že lítosti a vina brání lidem v postupu a že ne každý má čas napravit chyby, proto je důležité odpouštět dříve, než bude pozdě.
Více Storyboard That Aktivity
Úterý s Morrie
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA