Общ Преглед на Дейността
В целия роман „Гласът на Амина“ присъстват много символи и мотиви. В тази дейност учениците ще идентифицират символи и мотиви и ще илюстрират примери от текста. Студентите могат да изследват, като идентифицират тези елементи сами или в „ дейност с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След това те ще създадат карта на паяк, илюстрираща какво са намерили!
Примери за символи и мотиви в гласа на Амина
- Имена
- Храна
- Висулка със съкровище на Сооджин
- „Гласът“ на телевизионното предаване
- Гласът на Амина
- Музика
- Ораторство
- Песен: „Промяната ще дойде“ от Сам Кук
- Състезание за запаметяване и рецитиране на Коран
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Гласа на Амина. Илюстрирайте всяка и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Определете темите, символите или мотивите от Гласа на Амина, които искате да включите, и ги въведете в полето за заглавие отгоре.
- Създайте изображение за примери, които представляват всеки символ, използвайки подходящи сцени, знаци и предмети.
- Напишете описание на всеки от примерите в черното текстово поле.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Символ(и) | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са неправилно идентифицирани като значими символи. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери | Всички примери поддържат идентифицираните символи. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните символи. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните символи. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката със символите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат символите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на символите. |
Общ Преглед на Дейността
В целия роман „Гласът на Амина“ присъстват много символи и мотиви. В тази дейност учениците ще идентифицират символи и мотиви и ще илюстрират примери от текста. Студентите могат да изследват, като идентифицират тези елементи сами или в „ дейност с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След това те ще създадат карта на паяк, илюстрираща какво са намерили!
Примери за символи и мотиви в гласа на Амина
- Имена
- Храна
- Висулка със съкровище на Сооджин
- „Гласът“ на телевизионното предаване
- Гласът на Амина
- Музика
- Ораторство
- Песен: „Промяната ще дойде“ от Сам Кук
- Състезание за запаметяване и рецитиране на Коран
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Гласа на Амина. Илюстрирайте всяка и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Определете темите, символите или мотивите от Гласа на Амина, които искате да включите, и ги въведете в полето за заглавие отгоре.
- Създайте изображение за примери, които представляват всеки символ, използвайки подходящи сцени, знаци и предмети.
- Напишете описание на всеки от примерите в черното текстово поле.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Символ(и) | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са неправилно идентифицирани като значими символи. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери | Всички примери поддържат идентифицираните символи. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните символи. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните символи. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката със символите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат символите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на символите. |
Как да се каже за символите и мотивите в гласа на Амина
Ангажирайте учениците в дискусия за значението на символите и мотивите
Започнете като попитате учениците какво забелязват за повтарящите се обекти или идеи в романа. Насърчавайте открита комуникация, за да могат да споделят мислите си и да създадат лични връзки.
Покажете как да идентифицираме заедно нов символ или мотив
Изберете пасаж от книгата и прочетете на глас като клас. Спирайте, когато забележите възможен символ или мотив, и мислете на глас защо той може да е важен.
Ръководете учениците при създаването на класен график за символи и мотиви
Запишете всеки открит символ или мотив на видим график. Поканете учениците да помогнат да се запълнят детайли и да се добавят илюстрации. Този график ще служи като референтна точка през цялата единица.
Дайте на малки групи задача да намерят нови примери в по-късните глави
Разделете класа на малки групи и задайте на всяка различна глава или секция. Предизвикайте ги да намерят свежи примери за символи и мотиви, след което да докладват пред класа.
Размислете с помощта на изходни билети как символите и мотивите задълбочават разбирането
Помолете учениците да напишат кратка изходна бележка в края на урока. Насърчавайте ги да обяснят как един символ или мотив им помогна да разберат по-добре герой или тема в историята.
Често задавани въпроси относно символите и мотивите в гласа на Амина
What are the main symbols and motifs in Amina's Voice?
Key symbols and motifs in Amina's Voice include names, food, Soojin's treasure chest pendant, the TV show 'The Voice', Amina's own voice, music, public speaking, the song "A Change is Gonna Come" by Sam Cooke, and Quran memorization and recitation. These elements help convey deeper themes and character development throughout the novel.
How can I teach symbols and motifs in Amina's Voice to middle school students?
Engage students by having them identify symbols and motifs as they read, either independently or through an 'envelope activity.' Then, ask students to create a spider map or storyboard that illustrates and explains each example, fostering analytical thinking and discussion.
What is an envelope activity for teaching motifs in literature?
An envelope activity involves giving students envelopes containing specific motifs or symbols to track as they read. This strategy encourages close reading and collaborative exploration of recurring elements in the text.
Can you give examples of how music is used as a motif in Amina's Voice?
Music in Amina's Voice appears through Amina's love for singing, her experiences with public speaking, and references to impactful songs like "A Change is Gonna Come." These moments highlight her growth, identity, and connection to community.
Why are symbols and motifs important in studying Amina's Voice?
Symbols and motifs help students uncover deeper meanings in the story, such as cultural identity, friendship, and personal growth. Discussing these elements enhances comprehension and critical thinking skills.
Повече Storyboard That
Гласът на Амина
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
