Общ Преглед на Дейността
Компромисът от 1850 г. е само едно от най-важните събития, предхождащи настъпването на Гражданската война. Използвайки карта на паяка, учениците уточняват различните компоненти на Компромиса. Те трябва да включват кой го е предложил, как е бил приет социално и политически, и да включи отделните закони, които съставляват Компромиса. Учениците трябва да включват и дебат за приемането на Компромиса и за това как той е решил въпроса за робството и неговото място в (или извън) новите територии.
Учениците ще използват 5 W за тази дейност:
- Кой?
- Какво?
- Кога?
- Където?
- Защо?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, описваща 5-те Ws на компромиса от 1850 г.: Кой, какво, кога, къде, защо?
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавието на всяка клетка попитайте всеки от 5-те W, тъй като те са свързани с компромиса.
- В полетата за описание отговорете на въпроса.
- Създайте изображения във всяка клетка, които илюстрират всеки отговор, като използвате подходящи знаци, сцени и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Компромисът от 1850 г. е само едно от най-важните събития, предхождащи настъпването на Гражданската война. Използвайки карта на паяка, учениците уточняват различните компоненти на Компромиса. Те трябва да включват кой го е предложил, как е бил приет социално и политически, и да включи отделните закони, които съставляват Компромиса. Учениците трябва да включват и дебат за приемането на Компромиса и за това как той е решил въпроса за робството и неговото място в (или извън) новите територии.
Учениците ще използват 5 W за тази дейност:
- Кой?
- Какво?
- Кога?
- Където?
- Защо?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, описваща 5-те Ws на компромиса от 1850 г.: Кой, какво, кога, къде, защо?
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавието на всяка клетка попитайте всеки от 5-те W, тъй като те са свързани с компромиса.
- В полетата за описание отговорете на въпроса.
- Създайте изображения във всяка клетка, които илюстрират всеки отговор, като използвате подходящи знаци, сцени и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с 5W: Анализ на компромиса от 1850 г.
Планирайте класна дискусия за компромиса от 1850 г.
Насърчавайте учениците да изследват и представят различни гледни точки като им разпределите роли като северни аболиционисти, южни политици и западни заселници. Тази дейност помага на учениците да разберат сложността на компромиса и да упражняват уважително аргументиране.
Назначете роли за изследване на учениците
Нека всеки ученик или група представя ключов заинтересован от епохата, като например Хенри Клей, южен сенатор или роб. Разпределянето на роли насърчава емпатия и по-дълбоко разбиране на съдържанието.
Осигурете ресурси и време за подготовка
Споделете първични източници, откъси от учебници и статии за събиране на аргументи и доказателства. Подготовката гарантира, че учениците ще се чувстват уверени и добре информирани по време на дебата.
Установете ясни правила и структура за дебата
Определете време за говорене, уважително поведение и възможности за контрааргументи преди започване. Ясните насоки създават безопасна и продуктивна среда за всички гласове.
Облегчете рефлексия след дебата
Водете дискусия в класа или помолете учениците да напишат какво са научили и как сложността на компромиса от 1850 г. все още се отразява на съвременните проблеми. Рефлексията помага на учениците да обработят перспективи и да свържат историята с настоящето.
Често задавани въпроси относно 5W: Анализ на компромиса от 1850 г.
Кои са 5-те W на Споразумението от 1850 г.?
5 W на Споразумението от 1850 г. са: Кой го предложи (най-вече Хенри Клей), Какво включваше (редица закони относно робството и териториите), Кога се случи (1850 г.), Къде имаше влияние (главно върху новите територии на САЩ) и Защо беше необходимо (за да се решат напреженията около разширяването на робството).
Как учениците могат да създадат паяжина карта за Споразумението от 1850 г.?
Учениците могат да направят паяжина карта, като поставят "Споразумението от 1850 г." в центъра и разклоняват отговорите на всяко от 5-те W въпроси с текст и изображения, които илюстрират ключови хора, събития, закони и причини, свързани със споразумението.
Защо Споразумението от 1850 г. е важно в историята на САЩ?
Споразумението от 1850 г. беше от съществено значение, защото временно облекчи напрежението между свободните и робовладелските щати, отложи Гражданската война и се занимаваше с въпроса за робството в новите територии, придобити след Мексико-американската война.
Какви закони съставляваха Споразумението от 1850 г.?
Споразумението включваше Закон за бегълците, приемане на Калифорния като свободна щат, забрана за търговия с робство във Вашингтон, Д.C., и нови териториални управления за Юта и Ново Мексико без ограничения за робството.
Кой предложи Споразумението от 1850 г. и за какво ставаше дума в дебата?
Хенри Клей предложи Споразумението от 1850 г. Дебатът беше за това дали робството да се разширява в новите територии, с ярка опозиция и подкрепа от различни региони и политически групи в Конгреса.
Повече Storyboard That
1850-те Америка
- Image taken from page 76 of 'Elements of Geography. [With illustrations.]' • The British Library • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
