Общ Преглед на Дейността
Едуард среща много различни хора по пътя си и научава важния урок, че любовта е най-важна. Вместо да създават традиционна диаграма на сюжета, учениците могат да обобщят и илюстрират времето на Едуард с всеки от новите хора, които той е срещал през цялото си пътуване . Готовите им продукти трябва да бъдат в хронологичен ред и да имат 6 клетки, покриващи Абилин, Лорънс и Нели, Бик и Луси, Брайс, Луций Кларк и Абилин и дъщеря й. Тази примерна дейност съдържа спойлери. Тази дейност е най-добре да се използва като кулминационна дейност, след като учениците приключат с четенето на романа, или това може да се направи по пътя, като учениците създават нова клетка, след като приключат всяка част от историята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на 6-клетъчна разкадровка на пътуванията на Едуард в Чудесното пътуване на Едуард Тюлейн .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създавайте сцени от всяка част от пътуването на Едуард, в хронологичен ред, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете кратко описание на всеки един от примерите.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от клетките представлява различна част от резюмето. Клетките са подредени от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Една клетка не е в ред или в разкадровката липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или две или три клетки не са в ред. |
| Изображения | Клетките включват изображения, които помагат за обобщаване и не пречат на разбирането. | Някои от изображенията помагат да се обобщи. Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Изображенията нямат смисъл с резюмето. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Едуард среща много различни хора по пътя си и научава важния урок, че любовта е най-важна. Вместо да създават традиционна диаграма на сюжета, учениците могат да обобщят и илюстрират времето на Едуард с всеки от новите хора, които той е срещал през цялото си пътуване . Готовите им продукти трябва да бъдат в хронологичен ред и да имат 6 клетки, покриващи Абилин, Лорънс и Нели, Бик и Луси, Брайс, Луций Кларк и Абилин и дъщеря й. Тази примерна дейност съдържа спойлери. Тази дейност е най-добре да се използва като кулминационна дейност, след като учениците приключат с четенето на романа, или това може да се направи по пътя, като учениците създават нова клетка, след като приключат всяка част от историята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на 6-клетъчна разкадровка на пътуванията на Едуард в Чудесното пътуване на Едуард Тюлейн .
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създавайте сцени от всяка част от пътуването на Едуард, в хронологичен ред, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете кратко описание на всеки един от примерите.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от клетките представлява различна част от резюмето. Клетките са подредени от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Една клетка не е в ред или в разкадровката липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или две или три клетки не са в ред. |
| Изображения | Клетките включват изображения, които помагат за обобщаване и не пречат на разбирането. | Някои от изображенията помагат да се обобщи. Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Изображенията нямат смисъл с резюмето. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Резюме на „Чудното пътешествие на Едуард Тулейн“
Как мога да помогна на учениците да се свържат лично с пътуването на Едуард?
Поканете учениците да разсъждават върху моменти в собствения си живот, когато са се чувствали изгубени, променени или са намерили нови приятелства. Насърчете личните връзки, като ги помолите да напишат кратък дневник за време, когато са научили нещо важно от някого, точно както Едуард. Споделянето на тези преживявания може да задълбочи емпатията и ангажираността с историята.
Ръководете учениците да размишляват върху връзките между опита на Едуард и собствения им живот?
Помолете учениците да изброят предизвикателства или уроци, с които се е сблъсквал Едуард, и след това да идентифицират подобни преживявания в собствения си живот. Използвайте вен диаграма, за да сравните и контрастирате техните пътувания. Това помага на учениците да видят универсални теми и да свържат съобщението на романа със себе си.
Организирайте класова дискусия за значението на любовта в историята?
Ръководете разговор, в който учениците споделят какво означава любовта за Едуард и какво означава за тях. Насърчете уважително слушане и открито споделяне. Подчертайте как разбирането на Едуард се променя и расте през цялата книга.
Насърчете креативни отговори чрез изкуство или писане?
Позволете на учениците да създадат рисунка, поезия или кратък разказ, вдъхновени от ключов момент в пътуването на Едуард. Предложете възможности за творческо изразяване, така че всички ученици да се чувстват комфортно да участват. Това изгражда по-дълбоко разбиране и лична ангажираност.
Често задавани въпроси за „Чудното пътешествие на Едуард Тулейн“ – резюме
Какво е добро обобщение на „Забележителното пътешествие на Едуард Тюлейн“?
Забележителното пътешествие на Едуард Тюлейн проследява порцеланов заек на име Едуард, който пътува от собственик към собственик и чрез своите преживявания с различни хора научава истинското значение на любовта и съпричастността. Историята подчертава личностното развитие, загубата и важността да се грижим за другите.
Как могат учениците да създадат сториборд за пътешествието на Едуард Тюлейн?
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят пътешествието на Едуард на шест основни части: Абилин, Лорънс и Нели, Бил и Луси, Брайс, Люций Кларк и накрая Абилин и дъщеря й. За всяка част трябва да нарисуват сцена и да напишат кратко описание, което показва растежа и преживяванията на Едуард.
Какви са основните уроци, които Едуард Тюлейн научава в романа?
Едуард научава, че любовта, загубата и връзките са най-важните. През пътешествието си той открива съчувствие към другите, болката от разбито сърце и радостта от отварянето на сърцето си за нови връзки.
Защо е полезна диаграмата на сюжетната линия или сторибордът за преподаването на „Забележителното пътешествие на Едуард Тюлейн“?
Използването на диаграма на сюжетната линия или сториборд помага на учениците визуално да организират основните събития и персонажи в пътешествието на Едуард, улеснявайки разбирането на структурата на историята и промените, които Едуард преминава. Това също така насърчава креативността и по-дълбокото разбиране.
Какви занимания могат да се използват за преподаване на „Забележителното пътешествие на Едуард Тюлейн“ в 4. или 5. клас?
Заниманията включват създаване на сториборди, карти на героите, дискусионни кръгове и творческо писане. Тези дейности помагат на учениците да свържат темите на романа, да практикуват обобщаване и да изразяват разбирането си по различни начини.
Повече Storyboard That
Чудотворното Пътешествие на Едуард Тулейн
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
