Общ Преглед на Дейността
След като учениците научат за някои от различните ранни хора, те ще създадат времева диаграма, която включва описание на ранния човек, живял през това време . Те трябва да са сигурни, че включват австралопитеците отпреди 4 милиона години, Homo habilis от преди 2,3 милиона години, Homo ergaster erectus отпреди 1,9 милиона години, Homo sapiens neanderthalensis отпреди 230 000 години и Homo sapiens sapiens отпреди 35 000 години. Учителите могат също да пожелаят учениците да включат периода на неолита от преди 12 000 години.
Студентите могат също да използват миграционната карта, за да покажат къде са се намирали ранните хора по това време. Тази диаграма може да служи като визуално изображение на тяхното обучение, което учителите да оценят, както и като учебно ръководство за учениците, което да използват.
Студентите могат също така да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията, ако учителите искат да използват по-традиционен формат на времевата скала. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Демонстрирайте знанията си за ранните хора, като създадете времева линия на тяхната еволюция.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Като използвате диаграмата, добавете датите в горните заглавия, за да посочите различни периоди от време.
- В подзаглавията включете имената на различните ранни хора (хоминиди), които са живели през тези периоди от време.
- Включете 1-2 изречения, които описват хоминидите и техните възможности.
- Създайте илюстрация, която представя всеки период от време/хоминид, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Илюстрирайте 5-6 различни периода от време и включете имената на ранните хора, живели по това време. Добавете илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети, за да опишете ранните хора и техните възможности.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
След като учениците научат за някои от различните ранни хора, те ще създадат времева диаграма, която включва описание на ранния човек, живял през това време . Те трябва да са сигурни, че включват австралопитеците отпреди 4 милиона години, Homo habilis от преди 2,3 милиона години, Homo ergaster erectus отпреди 1,9 милиона години, Homo sapiens neanderthalensis отпреди 230 000 години и Homo sapiens sapiens отпреди 35 000 години. Учителите могат също да пожелаят учениците да включат периода на неолита от преди 12 000 години.
Студентите могат също да използват миграционната карта, за да покажат къде са се намирали ранните хора по това време. Тази диаграма може да служи като визуално изображение на тяхното обучение, което учителите да оценят, както и като учебно ръководство за учениците, което да използват.
Студентите могат също така да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията, ако учителите искат да използват по-традиционен формат на времевата скала. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Демонстрирайте знанията си за ранните хора, като създадете времева линия на тяхната еволюция.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Като използвате диаграмата, добавете датите в горните заглавия, за да посочите различни периоди от време.
- В подзаглавията включете имената на различните ранни хора (хоминиди), които са живели през тези периоди от време.
- Включете 1-2 изречения, които описват хоминидите и техните възможности.
- Създайте илюстрация, която представя всеки период от време/хоминид, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Илюстрирайте 5-6 различни периода от време и включете имената на ранните хора, живели по това време. Добавете илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети, за да опишете ранните хора и техните възможности.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Как да разберете хронологията на ранните хора
Как да включите първични източници във вашата времева линия за ранните хора
Подобрете разбирането на учениците, като използвате истински артефакти, изображения или откъси от археолози, за да оживите историята. Първичните източници правят времевите линии по-занимателни и помагат на учениците да се свържат с миналото по значим начин.
Изберете подходящи първични източници за вашия клас
Изберете изображения, прости текстове или репродукции на артефакти, които са подходящи за нивото на четене и разбиране на вашите ученици. Прегледайте материалите, за да гарантирате, че са релевантни и достъпни за учениците от 2-ри до 8-ми клас.
Интегрирайте източници във вашите инструкции за времевата линия
Добавете изискване учениците да включат поне един първичен източник (като кратък цитат, изображение на артефакт или карта) за всеки раннен човек или период в тяхната времева линия. Покажете, как да цитират или опишат тези източници по приятелски начин.
Насърчавайте учениците да анализират и обсъждат своите източници
Подканете учениците да задават въпроси: Какво ни казва този източник за живота на ранните хора? Насърчете кратки писмени или устни рефлексии, свързващи източника с входа в времевата линия, за да се задълбочи критическото мислене и историческата емпатия.
Организирайте галерия или групов преглед
Поканете учениците да разгледат времевите линии на съучениците си и да обсъждат избраните първични източници. Насърчавайте въпроси и връзки между различните времеви линии за съвместно учене.
Често задавани въпроси относно хронологията на ранните хора
Каква е хронологията на ранните хора и как мога да я използвам в класната стая?
Хронологията на ранните хора визуално показва развитието на човека от Австралопитек до Homo sapiens. В класа ви помага учениците да разберат хронологичния ред, да сравняват групи хоминиди и да служи като учебен пътеводител или оценъчен инструмент.
Как да науча учениците от средното училище да създават хронология на ранните хора?
Насочете учениците да маркират времевите периоди, да добавят имена като Homo habilis и Homo sapiens, да напишат кратки описания и да включат илюстрации. Шаблоните и картите за миграция могат да подкрепят различните стилове на учене и да направят дейността по-ангажираща.
Кои видове ранни човешки видове трябва да бъдат включени в урок за хронология?
Включете Австралопитеки, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens и по избор неолитния период за покриване на основните етапи на човешката еволюция.
Какви креативни начини за представяне на хронологията могат да използват учениците?
Учениците могат да създадат плакати на хронологията за галерии, да използват дигитални диаграми с илюстрации или да добавят карти за миграция за показване на движението. Множество шаблони и формати за презентации подкрепят креативността и по-доброто разбиране.
Защо е полезно създаването на хронология при ученето за ранните хора?
Създаването на хронология помага на учениците да организират историческата информация, да видят реда на човешката еволюция и да свържат визуално промените в способностите и миграциите. Това засилва разбирането и помага за запаметяване.
Повече Storyboard That
Ранни Хора
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
