Общ Преглед на Дейността
Разбирането на зависимостта може да бъде трудно понятие. Повечето хора виждат отрицателното поведение на употребата на наркотици и етикетират този човек като "лош" или "слаб". Много потребители на наркотици не са в състояние да се справят правилно със стреса и основната причина за някои злоупотребяващи с наркотици може да бъде моменталното облекчаване на стресорите. Цикълът на пристрастяване може да бъде труден за прекъсване.
В тази дейност учениците ще създадат табло, което илюстрира цикъла на пристрастяването . Те трябва да са сигурни, че включват описание на всяка стъпка и да определят кога е най-доброто време за прекъсване на цикъла. В примера за разказване по-горе, най-доброто време е посочено като етап "пещера за използване", но това не винаги е така за хората.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Демонстрирайте разбирането си как да прекъснете цикъла на пристрастяването, като създадете история.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Използвайте оформление на петклетъчен цикъл с заглавия и описания.
- Избройте петте стъпки от цикъла във всяко от полетата на заглавието.
- В полето за описание на клетката обяснете накратко какво обикновено се случва по време на всяка стъпка.
- Посочете най-добрата възможност за прекъсване на цикъла в съответното поле за описание.
- Напишете кратко изложение за размисъл в полето за описание за вина / срам.
- Илюстрирайте визуален пример за всяка стъпка в клетките, като използвате комбинация от подходящи сцени, герои и елементи. Не изобразявайте действителната употреба на лекарството.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Общ Преглед на Дейността
Разбирането на зависимостта може да бъде трудно понятие. Повечето хора виждат отрицателното поведение на употребата на наркотици и етикетират този човек като "лош" или "слаб". Много потребители на наркотици не са в състояние да се справят правилно със стреса и основната причина за някои злоупотребяващи с наркотици може да бъде моменталното облекчаване на стресорите. Цикълът на пристрастяване може да бъде труден за прекъсване.
В тази дейност учениците ще създадат табло, което илюстрира цикъла на пристрастяването . Те трябва да са сигурни, че включват описание на всяка стъпка и да определят кога е най-доброто време за прекъсване на цикъла. В примера за разказване по-горе, най-доброто време е посочено като етап "пещера за използване", но това не винаги е така за хората.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Демонстрирайте разбирането си как да прекъснете цикъла на пристрастяването, като създадете история.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Използвайте оформление на петклетъчен цикъл с заглавия и описания.
- Избройте петте стъпки от цикъла във всяко от полетата на заглавието.
- В полето за описание на клетката обяснете накратко какво обикновено се случва по време на всяка стъпка.
- Посочете най-добрата възможност за прекъсване на цикъла в съответното поле за описание.
- Напишете кратко изложение за размисъл в полето за описание за вина / срам.
- Илюстрирайте визуален пример за всяка стъпка в клетките, като използвате комбинация от подходящи сцени, герои и елементи. Не изобразявайте действителната употреба на лекарството.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Как да се справим с цикъла на пристрастяване
Включете учениците в открити дискусии за тригерите на зависимостта
Започнете безопасен, безпристрастен разговор, който помага на учениците да идентифицират общите причини за зависимостта. Това прави темата по-лесна за разбиране и насърчава саморефлексията.
Използвайте ролеви игри за моделиране на здравословни стратегии за справяне
Насочете учениците към изпълнение на сценарии, в които практикуват положителни реакции към стреса. Това изгражда практически умения за отказ от нездравословни поведения в реалния живот.
Включете визуални помощни средства за подсилване на ученето
Предоставете диаграми, постери или дигитални слайдове, показващи цикъла на зависимостта и точките за интервенция. Визуалните материали помагат на учениците по-добре да разберат и запомнят ключовите концепции.
Организирайте групови мозъчни атаки за прекъсване на цикъла на зависимостта
Насърчавайте учениците да си сътрудничат и да предлагат начини за прекъсване на цикъла на различни етапи. Това насърчава креативността и дава възможност на учениците да намират решения.
Задайте дневници за размисъл за лична връзка
Насърчете учениците да пишат за чувствата, опита или наблюденията си, свързани с зависимостта и възстановяването. Личната рефлексия задълбочава разбирането и насърчава емпатията.
Често задавани въпроси относно цикъла на пристрастяване
Какво е цикълът на зависимостта и как работи?
Цикълът на зависимостта се отнася до повтарящия се модел на поведения и емоции, който държи човека заклещен в употребата на субстанции. Обикновено включва етапи като тригър, желаен импулс, употреба, вина или срам и временна облекчение, което често води обратно към тригерите. Разбирането на тези стъпки помага да се идентифицира кога и как да се предприемат интервенции.
Как могат учениците да илюстрират цикъла на зависимост в сториборд?
Учениците могат да създадат сториборд, разделен на пет клетки, като всяка представя стъпка от цикъла на зависимостта. Всяка клетка трябва да има заглавие (етап) и описание на това, което обикновено се случва в този момент, както и визуална сцена. Подчертаването на най-доброто място за прекъсване на цикъла в една от клетките подобрява разбирането.
В кой етап е най-добре да се прекъсне цикълът на зависимостта?
Идеалният етап за прекъсване на цикъла на зависимостта може да варира, но често е най-ефективно преди или по време на етапа на 'поддаване на желанието', когато желанията са силни, но действията още не са предприети. Ранната намеса увеличава шансовете за промяна, но подкрепата във всеки етап е ценна.
Кои са петте стъпки в цикъла на зависимостта, които трябва да научат средношколците?
Петте типични стъпки в цикъла на зависимостта са: 1. Тригър (стрес или събитие), 2. Желание, 3. Употреба, 4. Вина или срам и 5. Временна облекчение. Учението за тези стъпки помага на учениците да разпознават модели и да откриват възможности за интервенция.
Защо някои хора имат трудности да прекъснат цикъла на зависимост?
Много хора имат трудности да прекъснат цикъла, тъй като веществата могат да осигурят мигновено облекчение от стреса или емоционалната болка, което затруднява устояването на желанието. Чувствата на вина или срам след употребата могат също да подсилят цикъла, правейки промяната по-трудна без подкрепа и разбиране.
Повече Storyboard That
Пристрастяване
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
