Общ Преглед на Дейността
Изключителен начин да помогнете на студентите да следват историята е да ги накарат да проследят събитията от нея. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, но и подсилва важни събития, което помага на учениците да разберат по-добре как събитията съвпадат, за да осигурят общата структура на историята.
Този пример идентифицира шест основни събития:
- Г-н Попър се възхищава на пингвините и изследователите на Северния и Южния полюс.
- Адмирал Дрейк изпраща изненада на господин Попър - пингвин от Южния полюс.
- Г-н Попър получава спътник на капитан Кук, Грета.
- Капитан Кук и Грета имат десет деца, което е много скъпо за Попърс.
- Попърс и пингвините се присъединяват към театъра и представят в градовете в цялата страна.
- Г-жа Попър се връща в Стилуотър, докато господин Попър се присъединява към адмирал Дрейк и пингвините на изследване към Северния полюс.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте последователност от събития от времева линия за сюжета на Пингвините на г-н Попър, за да покажете структурата на историята.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте шест основни събития в цялата книга.
- Опишете всяко събитие в клетка на времевата линия.
- Илюстрирайте събитието с подходящи герои, сцени и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Изключителен начин да помогнете на студентите да следват историята е да ги накарат да проследят събитията от нея. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, но и подсилва важни събития, което помага на учениците да разберат по-добре как събитията съвпадат, за да осигурят общата структура на историята.
Този пример идентифицира шест основни събития:
- Г-н Попър се възхищава на пингвините и изследователите на Северния и Южния полюс.
- Адмирал Дрейк изпраща изненада на господин Попър - пингвин от Южния полюс.
- Г-н Попър получава спътник на капитан Кук, Грета.
- Капитан Кук и Грета имат десет деца, което е много скъпо за Попърс.
- Попърс и пингвините се присъединяват към театъра и представят в градовете в цялата страна.
- Г-жа Попър се връща в Стилуотър, докато господин Попър се присъединява към адмирал Дрейк и пингвините на изследване към Северния полюс.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте последователност от събития от времева линия за сюжета на Пингвините на г-н Попър, за да покажете структурата на историята.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте шест основни събития в цялата книга.
- Опишете всяко събитие в клетка на времевата линия.
- Илюстрирайте събитието с подходящи герои, сцени и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да разберем последователността от събития в „Пингвините на г-н Попър“
Как да науча учениците да обобщават сюжета на г-н Попърс пингвините с техните думи?
Подкрепете учениците, като ги насочите да разказват отново историята с техните думи. Това подобрява разбирането и им помага да усвоят основните точки на сюжета.
Започнете с дискусия в клас за ключовите събития
Ангажирайте учениците да споделят какво помнят за основните събития в историята. Мозъчна атака заедно насърчава участие и създава основа за обобщаване.
Покажете модел за обобщаване на едно събитие на глас
Демонстрирайте, как да се съкрати едно събитие от книгата до прост и ясен израз. Говорете на глас за важните детайли и кои могат да бъдат изключени.
Насърчете учениците да напишат свои собствени изречени обобщения
Подкрепете учениците при писане на едноизречени обобщения за всяко основно събитие. Обикаляйте и предоставяйте обратна връзка за яснота и точност.
Нека учениците споделят и преработят своите обобщения в двойки
Насърчавайте учениците да четат обобщенията си на партньор и да обсъждат начини за подобряване. Обратната връзка от връстници укрепва разбирането и уменията за писане.
Често задавани въпроси относно последователността от събития в „Пингвините на г-н Попър“
Какви са основните събития в книгите Мистър Попър и пингвините?
Основните събития в Мистър Попър и пингвините включват интереса на Мистър Попър към полярни изследователи и пингвини, получаването на пингвин на име Капитан Кук, придобиването на спътничка пингвин Грета, раждането на десет бебета пингвини, семейните сценични представления и Мистър Попър, който се включва в полярна експедиция с адмирал Дрейк.
Как мога да науча учениците си да следват последователността на събитията в Мистър Попър и пингвините?
Създайте дейност с времева линия, където учениците идентифицират и илюстрират шест ключови събития от историята. Използвайте шаблон за описание на всяко събитие и включете подходящи герои и сцени, за да помогнете за затвърждаване на структурата на сюжета и разбирането.
Защо е важно да проследяваме последователността на събитията при разбиране на текста?
Проследяването на последователността на събитията помага на учениците да разберат как се развива историята, да разпознаят причинно-следствените връзки и да запомнят ключовите детайли, като това подобрява разбирането и анализирането на сюжета.
Какъв е простият план за урок за преподаване на структурата на сюжета с Мистър Попър и пингвините?
Нека учениците прочетат книгата, след което използвайте работен лист с времева линия за идентифициране и описание на шестте основни събития от сюжета. Поискайте от тях да илюстрират всяко събитие и да обсъдят как тези събития свързват и оформят структурата на историята. Този визуален подход подпомага по-задълбочено разбиране.
Какви материали са необходими за активността по проследяване на събитията в Мистър Попър и пингвините?
Ще ви трябва шаблон с времева линия, материали за рисуване (като цветни моливи или маркери) и копия от книгата Мистър Попър и пингвините. По желание: примерни илюстрации или описания на събития за референция.
Повече Storyboard That
Г-н Попър Пингвини
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
