Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще изследват гледната точка на автора и ще правят изводи въз основа на подробности от текста.
В този пример текстът разкрива чувствата на господин Попър, мислите на г-жа Попър и чувствата на пингвините:
- Почувствата на господин Попър: "Сърцето на господин Попър беше замръзнало от ужас."
- Г-жа Попър мисли: "Г-жа Попър ... незнайно, че пингвинът влизаше и излизаше от хладилника доста често, първо не помисли за това."
- Чувствата на Пингвин: "И пингвините, като чуха гласа им, се нахвърлиха на палубата и застанаха до адмирала и господин Попър, после тържествено вдигнаха плавниците си и махнаха ..."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, показващ гледната точка на автора на пингвините на г-н Попър .
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте гледните точки в историята - мислите и чувствата се броят!
- Намерете цитат, който илюстрира всяка гледна точка.
- Илюстрирайте цитата с подходящи символи, сцени и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще изследват гледната точка на автора и ще правят изводи въз основа на подробности от текста.
В този пример текстът разкрива чувствата на господин Попър, мислите на г-жа Попър и чувствата на пингвините:
- Почувствата на господин Попър: "Сърцето на господин Попър беше замръзнало от ужас."
- Г-жа Попър мисли: "Г-жа Попър ... незнайно, че пингвинът влизаше и излизаше от хладилника доста често, първо не помисли за това."
- Чувствата на Пингвин: "И пингвините, като чуха гласа им, се нахвърлиха на палубата и застанаха до адмирала и господин Попър, после тържествено вдигнаха плавниците си и махнаха ..."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, показващ гледната точка на автора на пингвините на г-н Попър .
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте гледните точки в историята - мислите и чувствата се броят!
- Намерете цитат, който илюстрира всяка гледна точка.
- Илюстрирайте цитата с подходящи символи, сцени и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да се справим с гледната точка в „Пингвините на г-н Попър“
Включете учениците в дейност за ролева игра с гледни точки
Ролевите игри оживяват историята и помагат на учениците да усвоят различни гледни точки. Играейки ролята на г-н Попър, г-жа Попър или пингвин, учениците получават по-дълбоко разбиране за чувствата и мислите на всеки герой.
Назначете роли на учениците за всеки главен герой
Изберете ученици, които да представят г-н Попър, г-жа Попър или пингвин. Разпределянето на роли на всеки ученик дава специфична гледна точка, върху която да се съсредоточат, и ги подготвя за споделяне на гледната точка на своя герой.
Насочете учениците да подготвят кратки монолози с текстови доказателства
Помолете всеки ученик да създаде кратка реч, изразяваща мислите и чувствата на неговия герой, използвайки цитати или детайли от историята. Това изгражда аргументация на базата на текста и подкрепя близкото четене.
Организирайте сценична постановка и дискусия
Поканете учениците да представят монолозите си в ролята. След това обсъдете как се различават гледните точки. Насърчете класа да сравнява интерпретации и да размишлява как историята се променя според различните гледни точки.
Често задавани въпроси относно гледната точка в „Пингвините на г-н Попър“
Какво е гледната точка в "Пингвините на г-н Попър"?
Гледната точка в "Пингвините на г-н Попър" се отнася до перспективата, от която се разказва историята, и начина, по който авторът разкрива мислите и чувствата на различните герои, като г-н Попър, г-жа Попър и пингвините.
Как могат учениците да разпознаят различните гледни точки в историята?
Учениците могат да разпознаят различните гледни точки, като търсят улики за това какво мисли или чувства всеки герой, например чрез директни цитати или действия, които разкриват техните перспективи в текста.
Кои са примерите за перспективи на героите в "Пингвините на г-н Попър"?
Примери включват страхът на г-н Попър („Сърцето на г-н Попър беше замръзнало от ужас“), объркването на г-жа Попър и вълнението на пингвините, когато махат с перките си. Тези цитати показват как всеки герой преживява събитията по различен начин.
Как да създадете сториборд, който показва гледните точки в "Пингвините на г-н Попър"?
За да създадете сториборд, изберете ключови цитати, които разкриват мислите и чувствата на героите, след което илюстрирайте всяка сцена с подходящите герои и обстановки, за да визуално представите техните перспективи.
Защо е важно да се разбира гледната точка за учениците, които четат "Пингвините на г-н Попър"?
Разбирането на гледната точка помага на учениците да анализират как всеки герой преживява историята, задълбочавайки разбирането и насърчавайки емпатия към различните перспективи.
Повече Storyboard That
Г-н Попър Пингвини
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
