![Испански - Acividad 3: "-ar" глаголи / местоимения](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-----------acividad-3----ar-----------------------.png "Испански - Acividad 3: "-ar" глаголи / местоимения")
Общ Преглед на Дейността
Голямо начинание по придобиване на език е верният знак и употреба на глагола. За начинаещи испански студенти не е достатъчно за тях да запомнят думата и нейната дефиниция; Те също трябва да знаят как се променят, когато се използват с местоимения. Тази концепция е странна за говорещите английски; Повечето от нашите глаголи се променят с напрежение, но не и с лице или номер.
Най-доброто място да започнете на испански език е с редовни - ar , - er , и - ir крайни глаголи. Необходимо е предварителното знание за учениците да запомнят общите крайности за всяка подгрупа думи. След като учениците научат методите на конюгиране за местоимения, те могат да започнат да описват и обясняват по-точно.
Студентите трябва да запомнят следното:
| местоимения | Арабски приключения | Верни крайни думи | Върнете се в началото |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -o | -o | -o |
| Tú / Usted (Ти / Ти Официално) | -като | -es | -es |
| Ел / Ела (Той / тя) | -а | -Д | -Д |
| Nosotros / as (Ние) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Вие, Испания) | -ais | -eis | -Има |
| Ustedes / Ellos / Ellas (мъжко / женско множество) | -an | -ен | -ен |
Storyboard That да практикуват конюгирането си чрез създаване и писане на сценарии, използвайки настоящите напрегнати глаголи. Учителите отново могат да започнат, като създадат сценарий или шаблон и да помолят учениците да го завършат, като поставят подходящия диалог в текстовите мехурчета или студентите могат да създадат свои собствени от самото начало.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Голямо начинание по придобиване на език е верният знак и употреба на глагола. За начинаещи испански студенти не е достатъчно за тях да запомнят думата и нейната дефиниция; Те също трябва да знаят как се променят, когато се използват с местоимения. Тази концепция е странна за говорещите английски; Повечето от нашите глаголи се променят с напрежение, но не и с лице или номер.
Най-доброто място да започнете на испански език е с редовни - ar , - er , и - ir крайни глаголи. Необходимо е предварителното знание за учениците да запомнят общите крайности за всяка подгрупа думи. След като учениците научат методите на конюгиране за местоимения, те могат да започнат да описват и обясняват по-точно.
Студентите трябва да запомнят следното:
| местоимения | Арабски приключения | Верни крайни думи | Върнете се в началото |
|---|---|---|---|
| Yo (I) | -o | -o | -o |
| Tú / Usted (Ти / Ти Официално) | -като | -es | -es |
| Ел / Ела (Той / тя) | -а | -Д | -Д |
| Nosotros / as (Ние) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / as (Вие, Испания) | -ais | -eis | -Има |
| Ustedes / Ellos / Ellas (мъжко / женско множество) | -an | -ен | -ен |
Storyboard That да практикуват конюгирането си чрез създаване и писане на сценарии, използвайки настоящите напрегнати глаголи. Учителите отново могат да започнат, като създадат сценарий или шаблон и да помолят учениците да го завършат, като поставят подходящия диалог в текстовите мехурчета или студентите могат да създадат свои собствени от самото начало.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
- Click "Start Assignment".
- Choose a verb and write the various pronouns in the title boxes.
- Write the correct conjugations in the description boxes.
- Create an illustration for each scenario using dialogue and appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да се справите с глаголите -ar, -er и -ir - Спрежение на глаголи
Въведете игри за спрежение на редовни глаголи за засилване на ученето
Подобрете ангажираността на учениците чрез включване на забавни, интерактивни игри, които укрепват спрежението на редовните глаголи -ar, -er и -ir. Тези дейности помагат на учениците да практикуват формите по запомнящ се начин и насърчават активното участие.
Изберете или създайте проста игра за спрежение за вашия клас
Изберете класна игра като Bingo, Релей на спрежението или Мемори карта, използваща редовни глаголи. Персонализирайте играта с глаголи, които учениците учат, за по-голяма релевантност и вълнение.
Подгответе карти с глаголи или дигитални слайдове с местоимения и форми на глаголите
Направете комплекти карти или слайдове, които показват испански местоимения и редовни глаголи във формата им на инфинитив. Включете празни полета за учениците да попълват правилните форми по време на играта.
Обяснете правилата на играта и демонстрирайте един рунд с класа
Ясно посочете цели и правила преди започване. Демонстрирайте как се играе примерен рунд, за да видят учениците как да свържат местоименията с правилните окончания на глагола.
Следете участието на учениците и похвалете правилните отговори
Насърчавайте всеки ученик да участва и хвалете правилните спрежения. Използвайте дискусия в класа, за да подчертаете трудните форми и да изясните често срещани грешки за всички.
Често задавани въпроси за глаголите -ar, -er и -ir - спрежение на глаголи
Какви са разликите между окончанията -ar, -er и -ir на глаголите в испанската конюгация?
-ar, -er и -ir глаголите в испанския имат различни окончания за всяко местоимение. Например, формата "аз" завършва с -o за всички три, но други форми използват -as/-es, -a/-e и т.н. Научаването на тези окончания е ключът към правилната конюгация.
Как преподавате правилната конюгация на испанските глаголи за начинаещи?
Започнете с въвеждане на местоимения и съответните им окончания за -ar, -er и -ir глаголи. Използвайте визуални помощни средства или сториборди за показване на примери и упражнявайте съставянето на изречения или диалози.
Кой е най-добрият начин учениците да упражняват конюгация на испанските глаголи в клас?
Най-ефективният начин е чрез интерактивни дейности като създаване на сториборди, ролеви игри и попълване на таблици с глаголни форми. Тези методи помагат на учениците да прилагат конюгациите в реални контексти.
Защо испанските глаголи променят окончанието си според местоимението?
Испанските глаголи променят окончанията си, за да покажат кой изпълнява действието. Това помага да се изясни съгласието между подлога и глагола, което е различно от английския, където формите на глагола обикновено са еднакви за повечето местоимения.
Можете ли да дадете примери на правилните конюгации на глаголите -ar, -er и -ir в сегашно време?
Да! Например: hablar (-ar): аз говоря, ти говориш; comer (-er): аз ям, ти ядеш; vivir (-ir): аз живея, ти живееш.
Повече Storyboard That
Преподаване на испански със стихотворения
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
