Общ Преглед на Дейността
За напреднал проект, учениците трябва да създадат табло за разкази, което по-късно да превърнат във видеоклип! Те могат да разкажат своя сценарий за инцидент или нараняване и диагноза. Или могат да използват тази дейност, за да покажат своята гъвкавост чрез практикуване на конюгиране, използване на речници и знания за пола.
За тази задача са предложени области, на които студентите да се съсредоточат:
- Опишете как се чувствате
- Кажете на каква част от тялото ви боли
- Предложете неща, които вие или другите може да направите, за да се чувствате по-добре
За този пример учителят възнамерява да накара учениците да действат в тази сценария. Студентите, които имат свой сценарий преди това, ще им дадат възможност да направят мислите си на хартия и да практикуват диалога си преди да запечатат.
Примерен текстов пример
Испански / Английски |
|---|
| Айуда е красив като него.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Мога ли да взема решение? За мен е точно това, което ти казвам, че е на цвят морадо. ¡Necesitará terapia física, descanso, y no deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor. Грейсиас доктор. Де Нада Хосе. Buena suerte en su juego de fútbol! Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение |
| Помощ съм паднал в дупката.
Имам болка в крака ми! Трябва да видя лекар. Можете ли да ми кажете къде боли? Боли ме над крака, паднах и сега е лилаво. Ще ви е нужна физикална терапия и няма спорт! Един месец по-късно ... Аз съм по-добър. Благодаря ви, докторе. Хосе, вие сте добре дошли. Успех във футболната игра! Харесвам футбол. Щастлив съм, че мога да играя отново. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който показва пример за това как някой може да се чувства по време на конкретно събитие./p>
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на задание“ и дайте име на вашия сценарий.
- Във всяка клетка илюстрирайте различни части от сценарий, като използвате сцени, герои и елементи.
- Във всяка сцена накарайте героя да говори за това как се чувства, като използва реч или мисли.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
За напреднал проект, учениците трябва да създадат табло за разкази, което по-късно да превърнат във видеоклип! Те могат да разкажат своя сценарий за инцидент или нараняване и диагноза. Или могат да използват тази дейност, за да покажат своята гъвкавост чрез практикуване на конюгиране, използване на речници и знания за пола.
За тази задача са предложени области, на които студентите да се съсредоточат:
- Опишете как се чувствате
- Кажете на каква част от тялото ви боли
- Предложете неща, които вие или другите може да направите, за да се чувствате по-добре
За този пример учителят възнамерява да накара учениците да действат в тази сценария. Студентите, които имат свой сценарий преди това, ще им дадат възможност да направят мислите си на хартия и да практикуват диалога си преди да запечатат.
Примерен текстов пример
Испански / Английски |
|---|
| Айуда е красив като него.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Мога ли да взема решение? За мен е точно това, което ти казвам, че е на цвят морадо. ¡Necesitará terapia física, descanso, y no deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor. Грейсиас доктор. Де Нада Хосе. Buena suerte en su juego de fútbol! Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение Изображение |
| Помощ съм паднал в дупката.
Имам болка в крака ми! Трябва да видя лекар. Можете ли да ми кажете къде боли? Боли ме над крака, паднах и сега е лилаво. Ще ви е нужна физикална терапия и няма спорт! Един месец по-късно ... Аз съм по-добър. Благодаря ви, докторе. Хосе, вие сте добре дошли. Успех във футболната игра! Харесвам футбол. Щастлив съм, че мога да играя отново. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който показва пример за това как някой може да се чувства по време на конкретно събитие./p>
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на задание“ и дайте име на вашия сценарий.
- Във всяка клетка илюстрирайте различни части от сценарий, като използвате сцени, герои и елементи.
- Във всяка сцена накарайте героя да говори за това как се чувства, като използва реч или мисли.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Какво ще кажете за ¿Cómo te sientes? - Как се чувстваш?
Създайте таблица с речник на емоциите в класната стая
Създайте голяма, видима таблица с обобщени чести чувства на испански и английски. Поканете учениците да добавят емоции, които научават или изпитват през цялата учебна единица. Това помага за затвърждаване на речника и насърчава ежедневната практика.
Моделирайте изразяването на чувства с начални изречения
Показвайте как да започнете изречения като “Чувствам се…” или “Аз съм…” с реални примери. Кажете своите собствени чувства на глас всяка сутрин, за да покажете на учениците как да използват тези структури свободно.
Включете ежедневни проверки на настроението
Започнете всяко занятие, като учениците споделят настроението си на испански с помощта на речниковата таблица. Насърчавайте ги да използват нови думи и фрази, докато увереността им расте. Тази рутина изгражда комфорт при изразяване на емоции.
Използвайте ролеви игри за практикуване на реални ситуации
Разделете учениците в двойки и им задайте ситуации, при които трябва да опишат как се чувства герой и защо. Ротирайте партньорите и сценарии, за да остане практиката свежа и да насърчи спонтанния използване на езика.
Празнувайте напредъка с рефлексия в класа
В края на учебната единица поканете учениците да рефлектират — на испански — как е напреднала тяхната способност да изразяват чувства. Споделете важни или забавни моменти заедно за положително, увереността изграждащо приключване.
Често задавани въпроси относно ¿Cómo te sientes? - Как се чувстваш?
Какво представлява дейността с разказваща таблица за преподаване на испански чувства и наранявания?
Дейността с разказваща таблица за преподаване на испански чувства и наранявания включва създаване на илюстрирани сцени, които показват как се чувстват героите, какво ги боли и стъпките за подобряване. Това помага на учениците да практикуват речник, спрежения и реален диалог в контекст.
Как мога да използвам разказващи таблици, за да помогна на учениците да практикуват испанския речник за емоции и здраве?
За използване на разказващи таблици за практика на испанския речник, нека учениците нарисуват сцени, в които героите изразяват емоции или описват наранявания. Насърчавайте ги да използват речеви мехурчета с подходящ речник и изрази като "Ме боли" или "Щастлив съм." Това насърчава езиковите умения по креативен начин.
Какви съвети има за създаване на урок с разказваща таблица за инциденти или наранявания на испански?
Съвети включват: избор на релевантна сценария (като спортна травма), предоставяне на примерни диалози на испански и английски, фокус върху ключови изрази (например описване на болка или чувства), и позволяване на учениците да илюстрират всяко събитие стъпка по стъпка. Насърчавайте ги да репетират своите сценарии преди записване или представяне.
Защо е полезно да се създаде разказваща таблица преди изпълнение на испански сценарий?
Първоначалното създаване на разказваща таблица помага на учениците да организират мислите си, да практикуват испански диалог и да визуализират всяка сцена. Тази подготовка изгражда увереност, подобрява флуентността и прави финалното изпълнение по-забавно и точно.
Каква речникова лексика трябва да използват учениците в испанска разказваща таблица за чувства и наранявания?
Учениците трябва да използват ключова речникова лексика, като части на тялото ("крак," "стъпало"), чувства ("болка," "щастлив"), глаголи за действия ("карам се," "боля") и полезни фрази ("Ме боли...," "Трябва да отида при лекаря"). Включването на тези термини подобрява разбиране и говорни умения.
Повече Storyboard That
Преподаване на испански със стихотворения
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
