Общ Преглед на Дейността
Тази дейност е проследяване на дейността за самоотражение. В този, студентите ще създадат визуални изображения, показващи как ще подобрят или поддържат областите на уелнес, които са идентифицирали в предишната дейност. Накарайте учениците да копират предишната си история. Те ще запазят само своята кругова диаграма и ще изтрият цялото изкуство в следващите. Студентите ще добавят и четвърта клетка към тази история. Трите празни клетки ще позволят на всеки ученик да визуализира как ще подобри своето здравословно състояние.
Завършвайки това упражнение, учениците ще имат визуализации какво трябва да правят, което често е първата стъпка при поставянето на целите. Студентите могат да погледнат назад към тази дъска за карти на по-късна дата, за да видят дали са следвали плана си и дали помага или не.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Използвайте историческата дъска от последната си задача и създайте графики, показващи как ще подобрите ниското ниво на уелнес.
- Копирайте сценария от последната ви задача.
- Изтрийте всичко в клетките, с изключение на диаграмата.
- Преместете диагоналната диаграма в първата клетка. Добавете допълнителна клетка за общо 4 клетки.
- И накрая, създайте визуално представяне, показващо как ще подобрите своите три най-ниски зони на уелнес.
- Заглавете всяка клетка със специфичната област на уелнес.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Визуализация на Нивата | Обяснението на трите най-ниски нива използва примерен текст, за да опише детайлите на всяка област на уелнес. Описанието ефективно информира читателя защо лицето има тази оценка. | Обяснението на трите най-ниски нива използва подходящ текст, за да опише детайлите на всяка област на уелнес. Описанието информира читателя защо лицето има тази оценка. | Описанието не информира читателя защо лицето има тази оценка. |
| Повишаване на Текущите Нива на Здраве | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст. Ученикът не успява да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. |
| Структура и Граматика | Историята включва заглавия, които показват областите на уелнес. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Историята включва заглавия, които показват областите на уелнес. Има някои граматически или правописни грешки. | Историята не включва правилни заглавия, които показват областите на уелнес. Има много граматически или правописни грешки. |
Общ Преглед на Дейността
Тази дейност е проследяване на дейността за самоотражение. В този, студентите ще създадат визуални изображения, показващи как ще подобрят или поддържат областите на уелнес, които са идентифицирали в предишната дейност. Накарайте учениците да копират предишната си история. Те ще запазят само своята кругова диаграма и ще изтрият цялото изкуство в следващите. Студентите ще добавят и четвърта клетка към тази история. Трите празни клетки ще позволят на всеки ученик да визуализира как ще подобри своето здравословно състояние.
Завършвайки това упражнение, учениците ще имат визуализации какво трябва да правят, което често е първата стъпка при поставянето на целите. Студентите могат да погледнат назад към тази дъска за карти на по-късна дата, за да видят дали са следвали плана си и дали помага или не.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Използвайте историческата дъска от последната си задача и създайте графики, показващи как ще подобрите ниското ниво на уелнес.
- Копирайте сценария от последната ви задача.
- Изтрийте всичко в клетките, с изключение на диаграмата.
- Преместете диагоналната диаграма в първата клетка. Добавете допълнителна клетка за общо 4 клетки.
- И накрая, създайте визуално представяне, показващо как ще подобрите своите три най-ниски зони на уелнес.
- Заглавете всяка клетка със специфичната област на уелнес.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Визуализация на Нивата | Обяснението на трите най-ниски нива използва примерен текст, за да опише детайлите на всяка област на уелнес. Описанието ефективно информира читателя защо лицето има тази оценка. | Обяснението на трите най-ниски нива използва подходящ текст, за да опише детайлите на всяка област на уелнес. Описанието информира читателя защо лицето има тази оценка. | Описанието не информира читателя защо лицето има тази оценка. |
| Повишаване на Текущите Нива на Здраве | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст. Ученикът не успява да предаде реалистичен метод за повишаване или поддържане на трите най-ниски нива на здраве. |
| Структура и Граматика | Историята включва заглавия, които показват областите на уелнес. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Историята включва заглавия, които показват областите на уелнес. Има някои граматически или правописни грешки. | Историята не включва правилни заглавия, които показват областите на уелнес. Има много граматически или правописни грешки. |
Как да подобрим личното си благополучие
Организиране на рутина за проверка на добробита в класната стая
Насърчавайте учениците да проверяват редовно своето добробитие, започвайки всяка седмица с кратка дискусия или писмена рефлексия. Последователните проверки помагат за изграждане на самосъзнание и показват на учениците, че добробитето е приоритет във вашия клас.
Модел на споделяне на лични цели за добробитие
Споделете вашите прости цели за добробитие с класа, за да създадете безопасна среда за открита комуникация. Моделирането на уязвимост улеснява учениците да говорят за своите цели и предизвикателства.
Осигуряване на обратна връзка между връстници за визуалните материали за добробитие
Намерете съученици, които да обменят и обсъждат своите сторибордове за добробитие. Обратната връзка между връстници може да вдъхнови нови идеи и да подкрепя процеса, правейки го по-колаборативен и подкрепящ.
Показване на визуални материали за добробитие в класната стая
Създайте специална обява или дигитален дисплей, където учениците да представят своите сторибордове за добробитие. Видими напомняния държат целите за добробитие на преден план и заедно празнуват напредъка като клас.
Рефлексия за напредъка на редовни интервали
Планирайте месечни или тримесечни сесии, за да прегледат учениците своите сторибордове и да разсъждават за растежа си. Редовната рефлексия помага на учениците да разпознаят подобрения и да коригират плановете си според нуждите.
Често задавани въпроси относно подобряване на личното благосъстояние
Какво е активност за създаване на история за благосъстояние за учениците?
Активността история за благосъстояние помага на учениците визуално да планират как да подобрят или поддържат различни области на личното си благополучие. Чрез създаването на визуални материали и обозначаване на всяка секция, учениците поставят ясни цели и проследяват напредъка си във времето.
Как мога да насоча учениците да визуализират подобренията в благосъстоянието?
Насърчавайте учениците да копират предишната си история за благосъстояние, да запазят само кръговата диаграма в първия клетък и да добавят три нови клетки. Във всяка нова клетка учениците създават визуален план за подобряване на конкретни области на благосъстоянието, които са идентифицирали като нуждаещи се от развитие.
Защо е важно визуализирането на целите за благосъстояние за учениците?
Визуализирането на целите за благосъстояние помага на учениците да изяснят намеренията си, да поставят изпълними стъпки и да останат мотивирани. Освен това им дава възможност да рефлектират по-късно върху напредъка и успехите си в подобряването на благосъстоянието си.
Кои са някои примери за области на благосъстоянието, върху които учениците могат да се фокусират?
Обичайните области на благосъстоянието включват физическо здраве, емоционално благосъстояние, социални връзки и интелектуално развитие. Учениците могат да изберат области, които са най-важни за техните нужди за благосъстояние за тяхната активност с история.
Кой е най-добрият начин за структуриране на урок за личностно подобрение на благосъстоянието за класове 6-12?
Най-добрата структура е да накарате учениците да размислят за своето благосъстояние, използвайки кръгова диаграма за идентифициране на силните и слабите страни, след което да създадат визуални материали, показващи как планират да подобрят три конкретни области. Този подход е ангажиращ и подкрепя уменията за поставяне на цели.
Повече Storyboard That
Области на Уелнес
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Разрешително Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
