Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират приликите и разликите между собствения си опит с книги, докато живеят в Съединените щати, с тези на деца от други страни по света. В този пример Съединените щати се сравняват с Перу; Местоположението на книгите и количеството на книгите се различават. Децата в Съединените щати имат достъп до книги в обществената библиотека в града или града си. Много училища имат библиотеки за деца, за да проверяват книги. В Перу децата получават книгите си по много начини, включително да бъдат доставени в дървени куфари и пластмасови торбички с магарешка количка; Книгите остават в дома на промоутъра за четене. В САЩ библиотеките имат хиляди книги, от които децата могат да избират. В Перу всяка чанта съдържа двадесет книги, които семействата държат в продължение на един месец; Книгите идват на четири различни нива на четене, така че децата да могат да се научат да четат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Сравнете и съпоставете вашите собствени преживявания с книгите, докато сте живели в Съединените щати, с тези на деца от други страни по света.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на задание“ и дайте име на вашия сценарий.
- Обозначете лявата колона името на вашата страна. Обозначете дясната колона с името на друга държава.
- Маркирайте редовете с категории, които ще сравнявате.
- Дайте примери за всяка категория, обобщавайки в полетата за описание.
- Създайте илюстрации за всеки, като използвате подходящи сцени, герои, елементи и текст.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират приликите и разликите между собствения си опит с книги, докато живеят в Съединените щати, с тези на деца от други страни по света. В този пример Съединените щати се сравняват с Перу; Местоположението на книгите и количеството на книгите се различават. Децата в Съединените щати имат достъп до книги в обществената библиотека в града или града си. Много училища имат библиотеки за деца, за да проверяват книги. В Перу децата получават книгите си по много начини, включително да бъдат доставени в дървени куфари и пластмасови торбички с магарешка количка; Книгите остават в дома на промоутъра за четене. В САЩ библиотеките имат хиляди книги, от които децата могат да избират. В Перу всяка чанта съдържа двадесет книги, които семействата държат в продължение на един месец; Книгите идват на четири различни нива на четене, така че децата да могат да се научат да четат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Сравнете и съпоставете вашите собствени преживявания с книгите, докато сте живели в Съединените щати, с тези на деца от други страни по света.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на задание“ и дайте име на вашия сценарий.
- Обозначете лявата колона името на вашата страна. Обозначете дясната колона с името на друга държава.
- Маркирайте редовете с категории, които ще сравнявате.
- Дайте примери за всяка категория, обобщавайки в полетата за описание.
- Създайте илюстрации за всеки, като използвате подходящи сцени, герои, елементи и текст.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да разберем „Моят библиотекар е камила“: Прилики и разлики в перспективата
Планирайте дискусия за перспективното мислене с класа си
Започнете като подготвите списък с внимателно обмислени въпроси, които насърчават учениците да сравняват собствените си опитности с тези на деца от други страни. Това помага за развитие на емпатия и глобално осъзнаване във вашия клас.
Моделиране на сравняване и противопоставяне на перспективи
Покажете, как да идентифицирате сходства и разлики с помощта на Венова диаграма или T-образна таблица. Визуалните помощни средства правят абстрактното мислене конкретно за по-малките ученици.
Насърчаване на учениците да използват текстови доказателства
Поощрявайте учениците да намират и цитират конкретни примери от статията или книгата. Използването на доказателства засилва критичното мислене и уменията за четене.
Организиране на малки групови споделяния
Организирайте учениците в малки групи, за да обсъждат своите открития и перспективи. Работата в група позволява по-богата дискусия и множество гледни точки.
Рефлексия и свързване с личния живот на учениците
Поканете учениците да споделят как ученето за други перспективи променя възгледа им за собствените им опитности. Този етап задълбочава разбирането и личната връзка с урока.
Често задавани въпроси за „Моят библиотекар е камила: Прилики и разлики в перспективата“
Каква е основната идея на урока "Моят библиотекар е камила" за учениците?
Основната идея на урока "Моят библиотекар е камила" е да помогне на учениците да сравняват и контрастират своите собствени опит и достъпа до книги в Съединените щати с тези на деца от други страни, като Перу, като подчертават сходствата и разликите в достъпа до библиотеки и начините на доставка на книги.
Как децата в Перу получават достъп до книги в сравнение с децата в Съединените щати?
Децата в Перу често получават книги, доставени в дървени куфари или пластмасови торбички с мулета, като книгите се съхраняват в дома на промотора за четене. За разлика от това, децата в Съединените щати обикновено получават достъп до книги чрез публични библиотеки или училищни библиотеки, които предлагат хиляди възможности.
Кои са ефективните начини да помогнете на учениците да сравняват своите преживявания с книгите с тези на децата в други страни?
Ефективни начини включват използването на таблица за сравнение или сториборд, маркиране на колони с имена на страни, избор на категории за сравнение (като местоположение, количество, начин на доставка), предоставяне на примери и създаване на илюстрации за визуализиране на разликите и сходствата.
Защо е важно учениците да научат за различните гледни точки относно достъпа до книги по света?
Ученето за различните гледни точки помага на учениците да развият емпатия, да разберат глобалните предизвикателства и да ценят стойността на библиотеките и книгите, като по този начин се насърчава по-широка светогледна перспектива и критическо мислене.
Какви категории могат да използват учениците за сравняване на достъпа до книги в различните страни?
Категориите могат да включват мястото на книгите, броя на книгите, начина на доставка, управлява ли ги някой и наличните нива на четене.
Повече Storyboard That
Моят Библиотекар е Камила
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
