Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След като изберете една дума, студенти дават определение, свойства, примери (синоними), и които не са примери (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.
Този пример използва думата "номад" .
- Определение: член на хора или племена, които нямат постоянно жилище, но се движат от място на място, обикновено сезонно и често след традиционен маршрут
- Характеристики: "В продължение на векове хората в Монголия са водили номадски начин на живот, прекосявайки степите, огромна тревна покривка с техните стада".
- Примери: скитник, загадъчен, мигрант, поклонник
- Непримерими : домашен дом, жител, жител, жител, заселник
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Демонстрирайте разбирането си за лексикалните думи в "Моят библиотекар е камила" чрез създаване на визуализации.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете дума от речника и я напишете в средното поле.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Определете думата в едно поле.
- Опишете характеристиките на думата в друга клетка.
- В долните клетки, дайте примери и непримери на думата в контекста.
- Илюстрирайте всеки пример (или непримерен), като използвате комбинация от сцени, символи и елементи.
- Като алтернатива, използвайте Photos for Class да покажете значението на думите с лентата за търсене.
- Запазете и изпратете заданието. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След като изберете една дума, студенти дават определение, свойства, примери (синоними), и които не са примери (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.
Този пример използва думата "номад" .
- Определение: член на хора или племена, които нямат постоянно жилище, но се движат от място на място, обикновено сезонно и често след традиционен маршрут
- Характеристики: "В продължение на векове хората в Монголия са водили номадски начин на живот, прекосявайки степите, огромна тревна покривка с техните стада".
- Примери: скитник, загадъчен, мигрант, поклонник
- Непримерими : домашен дом, жител, жител, жител, заселник
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Демонстрирайте разбирането си за лексикалните думи в "Моят библиотекар е камила" чрез създаване на визуализации.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете дума от речника и я напишете в средното поле.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Определете думата в едно поле.
- Опишете характеристиките на думата в друга клетка.
- В долните клетки, дайте примери и непримери на думата в контекста.
- Илюстрирайте всеки пример (или непримерен), като използвате комбинация от сцени, символи и елементи.
- Като алтернатива, използвайте Photos for Class да покажете значението на думите с лентата за търсене.
- Запазете и изпратете заданието. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Как да кажем за „Моят библиотекар е речник на камилата“
Интегрирайте таблици с речник във всекидневните рутини за четене
Направете ученето на речника редовна част от вашия клас! Включете таблиците с речник във всекидневни или седмични сесии за четене, за да помогнете на учениците последователно да развиват речниковите си умения и да свързват новите думи с техния опит при четене.
Моделирайте как да избирате и изследвате думи от речника
Демонстрирайте как да избирате смислени думи от споделени текстове и покажете на учениците как да използват печатни или дигитални речници за намиране на точните дефиниции. Това насърчава независими изследователски умения и критично мислене при избора на думи.
Ръководете учениците при създаване на визуални представяния
Насърчавайте учениците да илюстрират всяка дума от речника с рисунки или дигитални изображения. Визуалите помагат да се направят абстрактните думи конкретни и подпомагат запаметяването, особено за визуалните ученици.
Организирайте сесии за споделяне и обратна връзка между съученици
Организирайте възможности учениците да представят своите таблици с речника пред съучениците си и да получат конструктивна обратна връзка. Това изгражда комуникационни умения и позволява на учениците да учат от перспективите и креативността на другите.
Оценявайте разбирането с помощта на бързи изходни билети
Използвайте кратки изходни билети, където учениците прилагат нова дума в изречение или идентифицират антоним или синоним. Бързите проверки гарантират разбиране и предоставят ценни данни за бъдещото обучение.
Често задавани въпроси относно „Моят библиотекар е речник на камила“
Какво е моделът Фрейър и как можете да го използвате за речника в "My Librarian is a Camel"?
Моделът Фрейър е графичен организатор, който помага на учениците да разберат речниковите думи, като ги дефинират, изброяват характеристики, дават примери и неприлики. За "My Librarian is a Camel" учениците избират дума, попълват всяка част и илюстрират значенията за по-дълбоко разбиране.
Как да създам визуална таблица за речника за "My Librarian is a Camel"?
За да създадете визуална таблица за речника, изберете дума от книгата, дефинирайте я, опишете характеристиките ѝ, покажете примери и неприлики и добавете илюстрации или снимки за всяка. Използвайте инструменти като Photos for Class или нарисувайте свои собствени изображения, за да помогнете на учениците да визуализират значението на думите.
Какви добри думи за речника има в "My Librarian is a Camel"?
Някои силни думи за речника от "My Librarian is a Camel" включват номад, мигрант, библиотека, камилa и мобилен. Избирайте думи, които са нови или предизвикателни за учениците или важни за основните идеи на текста.
Защо е важно да използваме примери и неприлики при преподаване на речника?
Примери и непримери помагат на учениците да създадат връзки и да разбират значението. Виждането и на двете – какво означава думата и какво не – изгражда по-ясно и по-дълбоко разбиране и предотвратява объркване при срещане на думата в контекст.
Какви са стъпките за учениците при изпълнение на тази дейност с речника?
Учениците трябва: 1) да изберат дума от текста, 2) да я намерят и напишат нейното определение, 3) да опишат характеристиките ѝ, 4) да изброят примери и неприлики и 5) да илюстрират всяка част с рисунки или снимки, за да покажат разбирането си.
Повече Storyboard That
Моят Библиотекар е Камила
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
