Общ Преглед на Дейността
5-те W са мощен и лесен начин студентите да получат общ преглед на дадена тема и да подобрят по-добре разбирането си. Чрез създаване на карта на паяк или разказ, който показва 5W, учениците могат да демонстрират своите знания, като използват кратки описания и визуални сцени. Предоставянето на визуална информация на учениците с всяка категория помага на учениците да разберат и запомнят по-добре подробностите и важността на темата.
Когато научават за кой, какво, кога, къде и защо на Холокоста , учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първични източници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични органайзери с интервали за 5W и да записват бележките си, докато четат или гледат.
След като научат за Холокоста , учениците ще създадат карта на паяк, за да обяснят 5Ws за тази сложна тема . Те ще създадат сцени и кратко описание, за да отговорят на следните въпроси за Холокоста: Какво беше Холокоста? Кога е настъпил Холокостът? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо се случи и / или защо продължи толкова дълго?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която отговаря на следните въпроси за Холокоста: Какъв беше Холокостът? Кога е настъпил Холокостът? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо се случи? и / или Защо продължи толкова дълго?
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете кратко изложение, което отговаря на въпроса.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи, за да илюстрирате отговора си.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
5-те W са мощен и лесен начин студентите да получат общ преглед на дадена тема и да подобрят по-добре разбирането си. Чрез създаване на карта на паяк или разказ, който показва 5W, учениците могат да демонстрират своите знания, като използват кратки описания и визуални сцени. Предоставянето на визуална информация на учениците с всяка категория помага на учениците да разберат и запомнят по-добре подробностите и важността на темата.
Когато научават за кой, какво, кога, къде и защо на Холокоста , учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първични източници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични органайзери с интервали за 5W и да записват бележките си, докато четат или гледат.
След като научат за Холокоста , учениците ще създадат карта на паяк, за да обяснят 5Ws за тази сложна тема . Те ще създадат сцени и кратко описание, за да отговорят на следните въпроси за Холокоста: Какво беше Холокоста? Кога е настъпил Холокостът? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо се случи и / или защо продължи толкова дълго?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която отговаря на следните въпроси за Холокоста: Какъв беше Холокостът? Кога е настъпил Холокостът? Кой е бил засегнат от него? Къде се случи? Защо се случи? и / или Защо продължи толкова дълго?
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете кратко изложение, което отговаря на въпроса.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи, за да илюстрирате отговора си.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да се справим с 5-те „W“-та на Холокоста
Включете първични източници във вашия урок за Холокоста с 5W за по-дълбоко ангажиране на учениците
Първичните източници предоставят на учениците директен поглед към историята и правят ученето по-автентично. Използването им помага на учениците да се свържат с истински гласове и събития, като задълбочават разбирането си за Холокоста.
Изберете подходящи за възрастта първични източници за вашия клас
Изберете документи, изображения или свидетелства на оцелели, които са подходящи за възрастта и зрелостта на вашите ученици. Първо прегледайте материалите, за да се уверите, че са чувствителни и образователни за вашия клас.
Представете първичните източници с контекст и ясни инструкции
Обяснете какво представлява всеки първичен източник, кой го е създал и защо е важен. Дайте водещи въпроси на учениците, за да знаят към какво да се насочат при разглеждането на материалите.
Насърчете учениците да анализират и записват информация, използвайки рамката 5W
Насърчете учениците да извлекат детайли от първичните източници, които отговарят на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде и Защо относно Холокоста. Показвайте им как да попълват паяковата карта или графичния организатор с доказателства от източниците.
Облегнете дискусия в класа за споделяне на открития и насърчаване на емпатия
Поканете учениците да споделят какво са открили от първичните източници и как това е променило тяхната перспектива. Акцентирайте върху уважително слушане и обмислена рефлексия за изграждане на разбиране и емпатия.
Често задавани въпроси относно 5-те „W“-та на Холокоста
Какви са 5-те W на Холокоста?
5-те W на Холокоста са Кой, Какво, Кога, Къде и Защо. Те помагат на учениците да разберат ключовите факти: кой е участвал, какво се е случило, кога и къде се е случило и защо е станало или продължило.
Как мога да преподавам Холокоста с подхода 5 W?
Преподаване на Холокоста с 5 W включва поставяне на въпроси към учениците за това кой, какво, кога, къде и защо за събитието, използвайки графични организатори, паяжинови карти и визуално разказване. Този метод помага на учениците да организират сложна информация и да задълбочат разбирането си.
Какво е паяжина карта за 5 W на Холокоста?
Паяжиновата карта е графичен организатор, където учениците поставят Холокоста в центъра и разклоняват отговори на 5 W в отделни секции. Всяка клонка съдържа описания и визуални елементи за илюстриране на ключовите детайли за всяко питане.
Защо е важно да се използват разнообразни ресурси при преподаването на Холокоста?
Използването на разнообразни ресурси, като първични източници, видеа и литература, дава по-пълно и точно разбиране за Холокоста. Това помага да се отговори на различните стилове на учене и да се представят множество гледни точки към тази сложна тема.
За какви класове е подходящ урок за 5 W и Холокоста?
Този урок за 5 W и Холокоста е предназначен за ученици от 6-12 клас, което го прави подходящ за средни и гимназиални класове.
Повече Storyboard That
Момчето на Дървената Кутия
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
