Общ Преглед на Дейността
В степен 2-4 студентите започват да преминават от нивото на четене на преразглеждане на книга устно, да обобщават по-дълги текстове устно и писмено. Това умение може да бъде предизвикателство с книгите по глави, защото учениците трябва да синтезират много подробности и да мислят критично за значението на събитията . Схемата за сценарий на сценариите дава на учениците начин да организират мисленето си и да подобрят уменията си за обобщаване.
Помислете дали студентите да планират своя сценарий с помощта на празен шаблон, преди да създадат пълната онлайн сценария. Учениците трябва да започнат с разказ във всяка клетка, преди да добавят диалогов прозорец. Това ще им позволи да се съсредоточат върху целта за обобщаване и определяне на важността, преди да се разсеят от подробностите на сценария. Студентите също могат да получат определен брой рамки, които да се използват за сценарий, за да им помогнат да бъдат кратки. След като планират даден шаблон, учениците могат да сравнят важните събития, които избраха с партньор, и класът може да обсъди защо различните събития в историята бяха включени в сценария с надписи над другите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуално резюме на "Мишката и мотоциклета" .
- Изберете две важни събития от началото, средата и края на историята.
- Създайте изображение за всяко събитие.
- Напишете описание на всяко събитие.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
В степен 2-4 студентите започват да преминават от нивото на четене на преразглеждане на книга устно, да обобщават по-дълги текстове устно и писмено. Това умение може да бъде предизвикателство с книгите по глави, защото учениците трябва да синтезират много подробности и да мислят критично за значението на събитията . Схемата за сценарий на сценариите дава на учениците начин да организират мисленето си и да подобрят уменията си за обобщаване.
Помислете дали студентите да планират своя сценарий с помощта на празен шаблон, преди да създадат пълната онлайн сценария. Учениците трябва да започнат с разказ във всяка клетка, преди да добавят диалогов прозорец. Това ще им позволи да се съсредоточат върху целта за обобщаване и определяне на важността, преди да се разсеят от подробностите на сценария. Студентите също могат да получат определен брой рамки, които да се използват за сценарий, за да им помогнат да бъдат кратки. След като планират даден шаблон, учениците могат да сравнят важните събития, които избраха с партньор, и класът може да обсъди защо различните събития в историята бяха включени в сценария с надписи над другите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуално резюме на "Мишката и мотоциклета" .
- Изберете две важни събития от началото, средата и края на историята.
- Създайте изображение за всяко събитие.
- Напишете описание на всяко събитие.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Резюме на „Мишката и мотоциклетът“
Организирайте класна дискусия за обобщаване на ключовите събития
Включете класа си, като съберете учениците, за да обсъдят кои събития от книгата смятат за най-важни. Насърчаването на открита комуникация помага на учениците да оправдаят избора си и да чуят различни гледни точки, като задълбочават разбирането си за обобщението.
Покажете как да изберете най-важните събития от историята
Демонстрирайте процеса си на мислене, докато говоря на глас за избора на ключови събития от книгата. Ясно обяснете защо избирате определени събития и как те движат историята напред, за да могат учениците да видят какво прави едно обобщение ефективно.
Насърчете учениците да създадат визуална таблица за обобщение
Работете заедно като клас, за да създадете визуална таблица, която изброява характеристиките на силно обобщение и примерите за ключови събития. Показвайте таблицата в класната стая за лесно справяне по време на бъдещи дейности по четене.
Задайте на учениците упражнение за обобщаване в малки групи
Насърчавайте учениците да работят в малки групи за обобщаване на глава или секция, използвайки таблицата като водач. Подпомагайте сътрудничеството, за да могат учениците да подкрепят един друг и да изяснят мислите си по време на практикуването на уменията за обобщаване.
Проведете сесия за рефлексия за затвърждаване на уменията за обобщаване
Поканете учениците да споделят своите групови обобщения с класа и да размишлят какво е направило техните обобщения ефективни. Използвайте това време, за да похвалите внимателния избор и да укрепите стратегиите за идентифициране на основните събития в историята.
Често задавани въпроси за „Мишката и мотоциклетът“ - резюме
Как мога да помогна на учениците да обобщят Мишката и мотора в класове 2-4?
За да помогнете на учениците да обобщят Мишката и мотора, използвайте сториборд с диаграма на сюжета. Нека избират ключови събития от началото, средата и края, създадат изображения за всяко и напишат кратки описания. Този подход подкрепя разбиране и критическо мислене.
Какво е сториборд с диаграма на сюжета и как подобрява уменията за обобщаване?
Сториборд с диаграма на сюжета е визуален организатор, който помага на учениците да картографират събитията в историята според реда. Планирането и илюстрирането на важните моменти помага да се идентифицират основните идеи, да се определи важността и да се създадат кратки резюмета на главите.
Какви стъпки трябва да следват учениците за създаване на визуално обобщение на Мишката и мотора?
Учениците трябва: 1) Да избират два важни елемента от началото, средата и края; 2) Да създадат изображение за всеки елемент; 3) Да напишат описание за всеки. Планирането върху шаблон помага да се фокусира върху важните детайли преди добавянето на диалози и други елементи.
Защо обобщаването на глави е предизвикателство за начално училище?
Обобщаването на глави е предизвикателство, защото учениците трябва да синтезират информация от множество събития и да решат кое е най-важното. Визуалните инструменти и структурираното планиране помагат за управление на детайлите и подобряване на писането им.
Кои са ефективните стратегии за преподаване на обобщаване в класната стая?
Ефективните стратегии включват използването на графични организатори като сториборди, ограничаване на броя рамки за насърчаване на краткост, сравняване на обобщенията с връстници и обсъждане защо определени събития са по-важни от други.
Повече Storyboard That
Мишката и Мотоциклета
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
