Общ Преглед на Дейността
Тази въвеждаща дейност ще даде възможност на учениците да разберат основните причини за конституционната конвенция от 1787 г., заедно с потенциалните връзки с влиянието, което то оказва върху нашето ежедневие. Учениците ще създадат карта на паяка, която представлява основната информация за конвенцията. От студентите се изисква да създадат пет въпроса около Конституционната конвенция, като използват 5W: "Кой, какво, кога, къде и защо ".
Разширена дейност
Учениците ще създадат T-Chart, която отразява формулирането на друго правителство в световната история. В зависимост от учебната програма, учениците могат да сравнят конвенцията на САЩ с друга демокрация. Учителите могат да помолят учениците да създадат T-Chart, който сравнява двете правителства или да контрастира различията между двете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте 5W анализ на Конституционната конвенция: кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка напишете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Тази въвеждаща дейност ще даде възможност на учениците да разберат основните причини за конституционната конвенция от 1787 г., заедно с потенциалните връзки с влиянието, което то оказва върху нашето ежедневие. Учениците ще създадат карта на паяка, която представлява основната информация за конвенцията. От студентите се изисква да създадат пет въпроса около Конституционната конвенция, като използват 5W: "Кой, какво, кога, къде и защо ".
Разширена дейност
Учениците ще създадат T-Chart, която отразява формулирането на друго правителство в световната история. В зависимост от учебната програма, учениците могат да сравнят конвенцията на САЩ с друга демокрация. Учителите могат да помолят учениците да създадат T-Chart, който сравнява двете правителства или да контрастира различията между двете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте 5W анализ на Конституционната конвенция: кой, какво, кога, къде и защо.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за заглавие за всяка клетка напишете Кой, Какво, Кога, Къде и Защо.
- В описанията отговорете на въпроса.
- Създайте изображение за всяка клетка с подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да се справим с Конституционния конвент 5 Ws - Кой Какво Къде Кога Защо
Как да улесните дискусия в класната стая за резултатите от Конституционната конвенция
Ангажирайте учениците си в оживена дискусия, като им разпределите роли като исторически фигури от Конвента. Тази дейност помага на учениците да разберат различните гледни точки и реалното въздействие на решенията, взети през 1787 г.
Разпределете роли въз основа на исторически делегати
Изберете ключови личности като Джеймс Мадисън, Джордж Вашингтон или Александър Хамилтън и ги разпределете на учениците. Дайте на всеки кратка информация за техните виждания и принос като делегати.
Осигурете водещи въпроси за дискусия
Подгответе въпроси като „Трябва ли държавите да имат равна представителност?“ или „Как трябва да балансира правителството властта?“ Тези въпроси фокусират дискусията върху ключовите въпроси, разгледани на Конвента.
Установете ясни правила за дискусия и времеви лимити
Създайте правила за уважителна дискусия и времеви рамки за всяко изказване. Това ще запази фокуса на учениците и ще гарантира, че всеки ще има възможност да участва.
Насърчавайте размисъл и свързване на резултатите с днешния ден
Питайте учениците как решенията на Конвента влияят на съвременното управление. Този стъпка помага на учениците да създадат смислени връзки с актуалните събития и гражданския живот.
Често задавани въпроси относно Конституционния конвент 5 Ws - Кой Какво Къде Кога Защо
What are the 5 Ws of the Constitutional Convention?
The 5 Ws of the Constitutional Convention are: Who attended (delegates from 12 states), What was done (drafting the U.S. Constitution), When it happened (May–September 1787), Where it took place (Philadelphia, Pennsylvania), and Why it was held (to address the weaknesses of the Articles of Confederation).
How can I teach the Constitutional Convention using the 5 Ws?
To teach the Constitutional Convention using the 5 Ws, have students answer: Who was involved, What happened, When and Where it took place, and Why it was important. Encourage creating visual aids like spider maps or storyboards for each W to help students organize and remember key facts.
What is a simple activity for students to understand the Constitutional Convention?
A great activity is for students to create a 5W spider map about the Constitutional Convention. Have them answer Who, What, When, Where, and Why, then illustrate each answer with relevant images. This helps reinforce understanding of the event's core details.
Why was the Constitutional Convention held in 1787?
The Constitutional Convention was held in 1787 to fix problems with the Articles of Confederation, which made the U.S. government too weak. Delegates met to create a new framework—the U.S. Constitution—that gave the government more power to function effectively.
How can students compare the U.S. Constitutional Convention to another government formation?
Students can use a T-Chart to compare the U.S. Constitutional Convention with the formation of another government in world history. They should list similarities and differences in structure, purpose, and outcomes for each side of the chart.
Повече Storyboard That
Конституционна Конвенция
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
