Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Можете да кликнете върху тази карта и да създадете копие в профила си на учител. Чувствайте се свободни да го използвате както е, или да го редактирате за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове, които учениците ви да завършат, докато четете, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
Ето пример за Камила:
Външен вид
- Първо нямаше гърбица
- Завършва с гърбица
Черти на характера
- Живееше в средата на пустинната пустиня
- Не искаше да работи; мързелив
- Яде пръчки, тръни тамариски, млечни, бодли
доказателства
- - Той живееше в средата на пустинята Уоулинг, защото не искаше да работи.
- "Това е вашият собствен хумор, който сте донесли върху себе си, като не работите."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте карта с символи за основните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в Как Камилата има своята гърбица и напишете техните имена в различните полета за заглавия.
- Изберете Storyboard That символ за представяне на всеки от символите на книгата.
- Изберете цветове и поза, които са подходящи за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за характера.
- Попълнете текстовете за физически черти, черти на характера и доказателства .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Можете да кликнете върху тази карта и да създадете копие в профила си на учител. Чувствайте се свободни да го използвате както е, или да го редактирате за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове, които учениците ви да завършат, докато четете, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
Ето пример за Камила:
Външен вид
- Първо нямаше гърбица
- Завършва с гърбица
Черти на характера
- Живееше в средата на пустинната пустиня
- Не искаше да работи; мързелив
- Яде пръчки, тръни тамариски, млечни, бодли
доказателства
- - Той живееше в средата на пустинята Уоулинг, защото не искаше да работи.
- "Това е вашият собствен хумор, който сте донесли върху себе си, като не работите."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте карта с символи за основните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в Как Камилата има своята гърбица и напишете техните имена в различните полета за заглавия.
- Изберете Storyboard That символ за представяне на всеки от символите на книгата.
- Изберете цветове и поза, които са подходящи за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за характера.
- Попълнете текстовете за физически черти, черти на характера и доказателства .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Как да се разбере как камилата е получила гърбицата си - картографиране на героите
Организирайте съвместна дейност с карта на персонажите
Разделете вашия клас на малки групи и накарайте всяка група да работи върху различен герой от историята. Това насърчава екипната работа, като същевременно позволява на учениците да изследват различни гледни точки върху персонажите.
Предоставете ясни шаблони за карта на персонажите
Раздайте готови работни листове или дигитални шаблони за карта на персонажите на всяка група. Структурираният формат помага на учениците да се съсредоточат върху ключовите детайли, вместо върху разположението или дизайна.
Задайте очаквания за събиране на доказателства
Помолете учениците да включат директни цитати или конкретни примери от текста за всеки характер или физическа подробност. Това насърчава внимателното четене и подпомага разбирането.
Овластете груповите презентации
Нека всяка група представи своята карта на персонажите пред класа. Това изгражда увереност в говоренето и позволява на учениците да научат от гледните точки на другите.
Поощрявайте размисъл и ревизия
Насърчавайте учениците да рефлектират върху обратната връзка от презентациите и да актуализират своите карти на персонажите според нуждите. Тази стъпка задълбочава разбирането и моделира конструктивна ревизия.
Често задавани въпроси за това как камилата е получила гърбицата си - Картографиране на героите
Какво е карта на героите и как помага на учениците да разберат "Как камилата получи своята гърбица"?
Картата на героите е визуален инструмент, който помага на учениците да проследят важни детайли за героите, като външен вид, характеристики и доказателства от текста. Използването й за "Как камилата получи своята гърбица" подкрепя разбирането, като улеснява следенето на развитието на героите и събитията в историята.
Как мога да използвам работен лист с карта на героите в класа си за тази история?
Можете да отпечатате работни листове с карта на героите, които учениците да попълнят, докато четат "Как камилата получи своята гърбица". Това насърчава активно четене и помага на учениците да организират информация за характеристиките, действията и промените на всеки герой през историята.
Какви са основните характеристики на камилата в "Как камилата получи своята гърбица"?
Камилата е представена като мързелива и нежелаеща да работи, предпочитайки да живее сама в пустинята. С времето тези характеристики я водят до получаване на гърбицата й, което е урок за отговорност в историята.
Какви стъпки трябва да следват учениците, за да създадат карта на героите за тази книга?
Учениците трябва да идентифицират основните герои, да изберат представителни изображения или рисунки и да попълнят секции за физическите черти, характеристиките на героите и доказателствата от текста. Изборът на подходящи фонове и цветове също може да направи картата по-забавна и значима.
Защо е особено полезно за ученици от 2-ри и 3-ти клас да създадат карта на героите?
Картата на героите помага на по-малките ученици в 2-ри и 3-ти клас да организират визуално подробностите от историята, подобрява запаметяването и улеснява разбирането на мотивациите на героите и промените в сюжета по време на четенето.
Повече Storyboard That
Как Камилата има Своя Гърбица
![Как камилата се е хванала от хълма от Ръдиард Киплинг - "Как камилата е станала на гърба си" Визуална лексика](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429786/cell-row-0-col-0-w400.png "Как камилата се е хванала от хълма от Ръдиард Киплинг - "Как камилата е станала на гърба си" Визуална лексика")
![Как камилата се е хванала от хълма на Ръдиард Киплинг - "Как камилата е станала на гърба си" Резюме](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429810/cell-row-0-col-2-w400.png "Как камилата се е хванала от хълма на Ръдиард Киплинг - "Как камилата е станала на гърба си" Резюме")
![Как камилата се е хванала от хълм от Ръдиард Киплинг - Факти за камили - Контекстна информация за "Как камилата е получила своя шум"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429820/cell-row-0-col-0-w400.png "Как камилата се е хванала от хълм от Ръдиард Киплинг - Факти за камили - Контекстна информация за "Как камилата е получила своя шум"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
