Общ Преглед на Дейността
Използването на документи с първичен източник е невероятно важна част от изучаването на историята и разбирането на това как хората от онова време са реагирали на събитията или са били засегнати от тях. Що се отнася до изучаването на Холокоста, разбирането на перспективата на жертвата ще помогне на учениците да обосноват събитията в реалността и да анализират по-добре ефектите от действията.
В тази дейност студентите ще създадат традиционна разкадровка, която представя опита на жертва на Холокоста . Тази задача първо ще изисква от учениците да изследват човек, който е бил повлиян от събитията от Холокоста. Има няколко акаунта, така че студентите трябва да бъдат насърчавани да излизат извън сметките на Ане Франк. След като студентите намерят ресурс, например автобиография или интервю, те ще изберат поредица от цитати, които са намерили за най-задълбочени. Тези котировки ще действат като очертание за разказвача. Студентите трябва да включат всеки цитат в текстовото поле по-долу и да създадат съответно представяне на цитата.
Като алтернатива на това задание, студентите може да искат да създадат графичен роман вместо традиционна разкадровка. Можете да добавите допълнителни шаблони към заданието, за да дадете на учениците възможност и съответно да актуализирате инструкциите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, описващ преживяването на жертва на Холокоста.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете разказ въз основа на опита на човека, когото сте изследвали.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои, предмети или снимки от лентата за търсене „ Photos for Class
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Използването на документи с първичен източник е невероятно важна част от изучаването на историята и разбирането на това как хората от онова време са реагирали на събитията или са били засегнати от тях. Що се отнася до изучаването на Холокоста, разбирането на перспективата на жертвата ще помогне на учениците да обосноват събитията в реалността и да анализират по-добре ефектите от действията.
В тази дейност студентите ще създадат традиционна разкадровка, която представя опита на жертва на Холокоста . Тази задача първо ще изисква от учениците да изследват човек, който е бил повлиян от събитията от Холокоста. Има няколко акаунта, така че студентите трябва да бъдат насърчавани да излизат извън сметките на Ане Франк. След като студентите намерят ресурс, например автобиография или интервю, те ще изберат поредица от цитати, които са намерили за най-задълбочени. Тези котировки ще действат като очертание за разказвача. Студентите трябва да включат всеки цитат в текстовото поле по-долу и да създадат съответно представяне на цитата.
Като алтернатива на това задание, студентите може да искат да създадат графичен роман вместо традиционна разкадровка. Можете да добавите допълнителни шаблони към заданието, за да дадете на учениците възможност и съответно да актуализирате инструкциите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, описващ преживяването на жертва на Холокоста.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете разказ въз основа на опита на човека, когото сте изследвали.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои, предмети или снимки от лентата за търсене „ Photos for Class
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се запознаем с перспективите на жертва на Холокоста
Внедрете анализ на първични източници в създаването на сториборд
Насърчавайте учениците да изследват дневници, писма или устни свидетелства като първични източници. Подчертайте, че тези автентични отчети предоставят по-дълбоко, по-лично разбиране за Холокоста и вдъхновяват учениците да използват директни доказателства в своите сториборди.
Напътствайте учениците да избират смислени цитати
Ръководете учениците да избират цитати, които показват емоции, предизвикателства или ключови моменти. Обяснете, че изборът на мощни откъси помага да направят техния сториборд по-завладяващ и автентичен.
Моделирайте визуално представяне на емоциите
Показвайте, как да превърнете чувствата от текста в изображения. Демонстрирайте примери за използване на цвят, изрази на лицето и обстановка, за да уловите настроението на всеки цитат в сториборда.
Облегчете класната дискусия за съпреживяване и перспектива
Водете дискусия в клас за това, какво са научили учениците от разглеждането на гледната точка на жертвата. Насърчавайте уважително споделяне и размисъл, за да се задълбочи разбирането и емпатията.
Оценете и признавайте различните подходи към разказването на истории
Прегледайте всеки подход на ученика към представянето на историята на жертвата на Холокоста. Подчертайте креативността, точността и емоционалния въздействие и публично признавайте задълбочената работа, за да изградите увереност в класната стая.
Често задавани въпроси относно перспективите на жертва на Холокоста
Каква е целта на използването на документи от първоизточници при преподаване за Холокоста?
Документите от първоизточници помагат на учениците да се свържат с реални преживявания, предоставяйки автентични гледни точки и насърчавайки по-дълбоко разбиране за Холокоста. Те придават реалност на историческите събития и позволяват критичен анализ на индивидуалните реакции и въздействия.
Как могат учениците да създадат сториборд от гледната точка на жертва на Холокоста?
Учениците трябва да изследват отделна жертва, да изберат значими цитати от източници като автобиографии или интервюта и да използват тези цитати за очертаване на сториборд. Всяки цитат е съчетан с визуално представяне, което помага да се предаде опитът на жертвата.
Какви стъпки трябва да следват учителите за задаване на дейност, свързана с гледната точка на жертва на Холокоста?
Учителите трябва да инструктират учениците да изберат жертва на Холокоста, да намерят първични източници, да изберат въздействащи цитати и да създадат сториборд или графична новела, илюстрираща тези преживявания. Ясните указания и шаблони подобряват ангажираността.
Има ли алтернативи на традиционния сториборд за този урок?
Да, учениците могат да изберат да създадат графична новела вместо сториборд. Учителите могат да предложат допълнителни шаблони или да коригират инструкциите, за да подкрепят различни креативни формати и да позволят по-лично изразяване.
Защо е важно учениците да изследват личности извън Анна Франк при изучаването на Холокоста?
Насърчаването на изследване на други личности извън Анна Франк разкрива по-широк спектър от опитности на жертви, помагайки им да разберат разнообразното и многоаспектно въздействие на Холокоста върху различни индивиди и общности.
Повече Storyboard That
Историята на Холокоста
- Auschwitz-Birkenau State Museum. Arbeit macht Frei means "work makes one free" at the main gate to the camp. #auschwitz #auschwitzmemorial #holocaust #history #wwii #worldwarii #oswiecim #poland #polska #adamtasimages #camp #birkenau • #adamtasimages • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
