Общ Преглед на Дейността
С помощта на допълнителен анализ на първични източници студентите ще създадат традиционна разкадровка, която очертава какво определя живота в Аушвиц , лагера на труда / смъртта, съществувал по време на Холокоста. Студентите ще анализират и обяснят какво представлява пристигането на затворниците, тяхното ежедневие, опит и в крайна сметка тяхната съдба в Аушвиц. Това ще даде обща перспектива за живота в лагера и какво преживяват затворниците.
Студентите трябва да обмислят следните аспекти от живота в Аушвиц:
- Процесът на подбор
- Пристигане в Аушвиц
- Условия на живот
- Труд / рутинни
- Наказания / Нарушения
- тръгване
Разширена дейност 1
За разширена дейност, студентите ще създадат допълнително табло, което представя живота на оцелял след Холокоста. Студентите могат да се позоват на следните връзки, за да им помогнат в своите изследвания. Студентите трябва да намерят оцелял, който е допринесъл за запазването на историята на Холокоста и да представят действията, които са предприели за това.
Разширена дейност 2
Накарайте студентите да проучат и очертаят друг лагер за труд или смърт, който е съществувал през целия Холокост. Студентите трябва да знаят, че макар да съществуват прилики сред живота във всеки лагер, лагерите функционират и функционират различно. Това ще разшири перспективите на студентите за това как функционират лагерите и ще позволи на студентите да разглеждат лагерите сравнително.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който определя какъв е бил животът в Аушвиц.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Маркирайте заглавията на всяка клетка с всеки аспект от живота (Процес на подбор, Пристигане, Условия на живот, Труд/Рутина, Наказания/Нарушения и Заминаване).
- В полетата за описание напишете резюме въз основа на вашето проучване.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои, предмети и снимки от лентата за търсене „ Photos for Class
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
С помощта на допълнителен анализ на първични източници студентите ще създадат традиционна разкадровка, която очертава какво определя живота в Аушвиц , лагера на труда / смъртта, съществувал по време на Холокоста. Студентите ще анализират и обяснят какво представлява пристигането на затворниците, тяхното ежедневие, опит и в крайна сметка тяхната съдба в Аушвиц. Това ще даде обща перспектива за живота в лагера и какво преживяват затворниците.
Студентите трябва да обмислят следните аспекти от живота в Аушвиц:
- Процесът на подбор
- Пристигане в Аушвиц
- Условия на живот
- Труд / рутинни
- Наказания / Нарушения
- тръгване
Разширена дейност 1
За разширена дейност, студентите ще създадат допълнително табло, което представя живота на оцелял след Холокоста. Студентите могат да се позоват на следните връзки, за да им помогнат в своите изследвания. Студентите трябва да намерят оцелял, който е допринесъл за запазването на историята на Холокоста и да представят действията, които са предприели за това.
Разширена дейност 2
Накарайте студентите да проучат и очертаят друг лагер за труд или смърт, който е съществувал през целия Холокост. Студентите трябва да знаят, че макар да съществуват прилики сред живота във всеки лагер, лагерите функционират и функционират различно. Това ще разшири перспективите на студентите за това как функционират лагерите и ще позволи на студентите да разглеждат лагерите сравнително.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който определя какъв е бил животът в Аушвиц.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Маркирайте заглавията на всяка клетка с всеки аспект от живота (Процес на подбор, Пристигане, Условия на живот, Труд/Рутина, Наказания/Нарушения и Заминаване).
- В полетата за описание напишете резюме въз основа на вашето проучване.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои, предмети и снимки от лентата за търсене „ Photos for Class
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с живота в лагерите: Жертви на Холокоста
How to guide thoughtful classroom discussions about Holocaust survivor testimonies
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Set discussion expectations together
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Preview testimonies and context
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Facilitate with open-ended questions
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Allow time for personal reflection
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Connect lessons to present-day actions
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.
Повече Storyboard That
Историята на Холокоста
- 20121106_2035 • graphia • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Holocaust Remembrance • The National Guard • Разрешително United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- Shoes • Redrock Junction • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
