Общ Преглед на Дейността
О, забавно на синтеза! Това е чудесна възможност за вашите ученици да покажат своето майсторство на рефлексивите и тяхната способност да разказват истории на испански език. В следващата дейност на сценарий учениците ще използват всичките си рефлексивни глаголни знания, за да ги използват в контекста на разказ. Студентите могат да бъдат помолени да включат конкретни елементи като рефлексиви в настоящите напрегнати, минали напрежения, нередовни рефлексиви, рефлексивни начални глаголи, рефлексивни инфинитиви и т.н. Предоставянето на минимален брой рефлексивни глаголи на учениците може да бъде добра идея например да ги помоли да използват набор от рефлексиви. Можете също така да посочите използването на различни конюгации, като поне един йо, един nosotros и един él / ella . Тези параметри ще помогнат на учениците да се съсредоточат върху приложението на различните аспекти на рефлексивната тема на глагола.
В примера на сценарий булката се готви за сватбата си, а между описанието и текстовите мехурчета в клетките има различни примери за рефлексивни инфинитиви и настоящи рефлексиви. Последната клетка в моделния сценарий е да накара завършването на сватбения разказ. Учениците обаче трябва да завършат своите разкази и вероятно ще имат нужда от най-малко осем клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
О, забавно на синтеза! Това е чудесна възможност за вашите ученици да покажат своето майсторство на рефлексивите и тяхната способност да разказват истории на испански език. В следващата дейност на сценарий учениците ще използват всичките си рефлексивни глаголни знания, за да ги използват в контекста на разказ. Студентите могат да бъдат помолени да включат конкретни елементи като рефлексиви в настоящите напрегнати, минали напрежения, нередовни рефлексиви, рефлексивни начални глаголи, рефлексивни инфинитиви и т.н. Предоставянето на минимален брой рефлексивни глаголи на учениците може да бъде добра идея например да ги помоли да използват набор от рефлексиви. Можете също така да посочите използването на различни конюгации, като поне един йо, един nosotros и един él / ella . Тези параметри ще помогнат на учениците да се съсредоточат върху приложението на различните аспекти на рефлексивната тема на глагола.
В примера на сценарий булката се готви за сватбата си, а между описанието и текстовите мехурчета в клетките има различни примери за рефлексивни инфинитиви и настоящи рефлексиви. Последната клетка в моделния сценарий е да накара завършването на сватбения разказ. Учениците обаче трябва да завършат своите разкази и вероятно ще имат нужда от най-малко осем клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да се запознаем с възвратните глаголи в испанския разказ
Включете рефлексивните глаголи в ежедневните учебни рутини
Ангажирайте учениците като вмъкнете рефлексивните глаголи в обичайните рутини като присъствие, обяд или редене. Последователната употреба помага естествено да се затвърдят рефлексивните глаголи през целия ден.
Моделиране на рефлексивни глаголи с действия и визуални елементи
Демонстрирайте рефлексивните глаголи чрез жестове и реквизити. Изпълнението на глаголи като ставам или мия се помага на учениците да свържат значението с движението, правейки ученето по-запомнящо се.
Използвайте начални изречения за практика
Дайте изречения като "Аз се..." или "Ние се..." за довършване от учениците. Структурирани подкани увеличават увереността и насърчават правилната употреба на рефлексивните глаголи.
Създаване на бързи сторибордове с рисунки
Помолете учениците да нарисуват прости, четирипанелови сториборди, показващи ежедневната рутина на персонажа с използване на рефлексивни глаголи. Визуално разказване подсилва разбирането и предоставя забавен, креативен начин за изразяване.
Празнувайте напредъка с мини предизвикателства за рефлексивни глаголи
Организирайте кратки предизвикателства, при които учениците използват колкото се може повече рефлексивни глаголи в разговор или писане. Дружелюбна конкуренция мотивира учениците и подсилва запаметяването.
Често задавани въпроси за възвратните глаголи в испанския разказ
Какви са рефлексивните глаголи на испански и как работят?
Рефлексивните глаголи на испански са глаголи, при които субектът извършва действие върху себе си, използвайки рефлексивни местоимения като me, te, se, nos. Например, в me despierto (събуждам се), действието се отразява обратно към субекта.
Как мога да преподавам рефлексивни глаголи чрез разказване в моя испански клас?
Използвайте дейност с разказна рамка, при която учениците създават разказ с персонажи, използващи различни рефлексивни глаголи във различни времена. Това насърчава практическото приложение и креативността, като укрепва граматиката.
Каква е лесната дейност в испанския клас за упражняване на рефлексивни глаголи?
Ефективна дейност е, когато учениците напишат или илюстрират разказна рамка, в която трябва да включат рефлексивни глаголи в сегашно, минало и инфинитивна форма, с различни субекти като yo, nosotros, él/ella.
Кои рефлексивни глаголи трябва да включа в урок за начинаещи до междинно ниво по испански?
Започнете с често срещани рефлексивни глаголи като levantarse (ставам), ducharse (правя си душ), vestirse (обличам се), acostarse (лягам си) и despertarse (събуждам се), като покривате както редовните, така и неправилните форми.
Какви съвети има за помощ на учениците да усвоят испанските рефлексивни глаголи в разкази?
Поставете ясни изисквания, като използване на минимален брой различни рефлексивни глаголи, смесване на времена и включване на различни субекти. Насърчавайте учениците да преглеждат рефлексивните местоимения и конюгирането преди да започнат своите истории.
Повече Storyboard That
Испански Рефлексивни Глаголи
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
