Общ Преглед на Дейността
При изучаването на рефлексивни глаголи, учащите се учат както нови термини в речника, така и нова граматична структура. За да практикуват значението си, учениците трябва да се съсредоточат върху рефлексивните глаголи като речник, като ги накарат да завършат следното упражнение на сценарий.
Накарайте учениците да изберат оформлението на картата на паяка, за да създадат отделни сцени, които демонстрират асоциирането на рефлексивен глагол с подходящ речник. Във всяка клетка учениците трябва да съдържат заглавен блок, в който се поставя рефлексивен глагол като въпрос. На този етап учениците не се притесняват от конюгирането, а само асоциация на лексиката. В клетъчното тяло студентите ще поставят знак, за да отговорят на въпроса със съответния речник. Накарайте учениците да създадат клетка за всеки рефлексивен глагол, от който се изисква да учат. Това упражнение на сценария може да бъде пригодено за повече или по-малко сложност. Например, клетките биха могли да включват няколко символа - едното за изписване на предметите, използвани за изпълнение на действието, а другото - да се посочи къде е вероятно да се случи действието.
По-долу е даден списък с примерни общи рефлексивни глаголи, които да използвате:
| испански | Английски |
|---|---|
| acostarse | да си лягам |
| bañarse | да се къпя |
| ceidlase (los dientes) | да четка (зъби) |
| ducharse | да душ |
| лавар (ла кара) | да измиеш (лицето си) |
| изпратен (e-> ie) | да седна |
| levantarse | да стана |
| prepararse | да се приготви / подготви |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
При изучаването на рефлексивни глаголи, учащите се учат както нови термини в речника, така и нова граматична структура. За да практикуват значението си, учениците трябва да се съсредоточат върху рефлексивните глаголи като речник, като ги накарат да завършат следното упражнение на сценарий.
Накарайте учениците да изберат оформлението на картата на паяка, за да създадат отделни сцени, които демонстрират асоциирането на рефлексивен глагол с подходящ речник. Във всяка клетка учениците трябва да съдържат заглавен блок, в който се поставя рефлексивен глагол като въпрос. На този етап учениците не се притесняват от конюгирането, а само асоциация на лексиката. В клетъчното тяло студентите ще поставят знак, за да отговорят на въпроса със съответния речник. Накарайте учениците да създадат клетка за всеки рефлексивен глагол, от който се изисква да учат. Това упражнение на сценария може да бъде пригодено за повече или по-малко сложност. Например, клетките биха могли да включват няколко символа - едното за изписване на предметите, използвани за изпълнение на действието, а другото - да се посочи къде е вероятно да се случи действието.
По-долу е даден списък с примерни общи рефлексивни глаголи, които да използвате:
| испански | Английски |
|---|---|
| acostarse | да си лягам |
| bañarse | да се къпя |
| ceidlase (los dientes) | да четка (зъби) |
| ducharse | да душ |
| лавар (ла кара) | да измиеш (лицето си) |
| изпратен (e-> ie) | да седна |
| levantarse | да стана |
| prepararse | да се приготви / подготви |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да се справим с испанските рефлексивни думи - лексика
Ангажирайте учениците с ежедневна рутина за загрявка с рефлексивен глагол
Започнете всеки урок с това да проектирате нов рефлексивен глагол и да помолите учениците да измислят колкото се може повече свързани действия или обекти на испански. Тази бърза активност изгражда речников запас и насърчава активно участие на всички ученици.
Показвайте как да използвате визуални материали за засилване на значението
Рисувайте или показвайте прости изображения, които представляват всеки рефлексивен глагол. Поканете учениците да свържат думата с визуалния образ, което им помага да запомнят както значението, така и употребата му в контекст.
Включете движение за кинеастетично учене
Нека учениците репетират всеки рефлексивен глагол, докато го въвеждате. Този практичен подход прави ученето по-запомнящо се и може да бъде особено полезен за по-млади или енергични ученици.
Облегчете практиката в партньорство с бързи разговори
Разделете учениците на двойки и им задайте всеки рефлексивен глагол. Помолете ги да задяват и отговарят на въпроси с използване на техния глагол, като се фокусират върху речника преди граматиката. Това повишава увереността им в говоренето и затвърждава правилните асоциации.
Оценете разбирането с предизвикателство с изходен билет
На края на урока раздайте листчета с рефлексивни глаголи. Учениците трябва да напишат или нарисуват съответстващо действие или предмет, преди да си тръгнат. Прегледайте техните отговори, за да проверите запазването на речника и да идентифицирате области за допълнително затвърждаване.
Често задавани въпроси относно дейността по речник с испански рефлексивни думи
What are Spanish reflexive verbs and how do they work?
Spanish reflexive verbs are verbs where the subject performs an action on themselves, using reflexive pronouns like me, te, se. For example, lavarse means "to wash oneself." These verbs help describe daily routines and personal care actions.
How can I teach Spanish reflexive verbs as vocabulary in a fun way?
Use a storyboard activity with a spider map layout where students match reflexive verbs to relevant vocabulary and scenarios. This visual approach helps learners connect actions to words without focusing on conjugation.
What is a simple classroom activity for practicing Spanish reflexive verbs?
Have students create a storyboard for each reflexive verb, using scenes and characters to show the verb in context. Students can add titles with the verb as a question and illustrate matching vocabulary in each cell.
Which common reflexive verbs should students learn first in Spanish class?
Start with high-frequency verbs like acostarse (to go to bed), bañarse (to bathe), cepillarse (to brush), ducharse (to shower), lavarse (to wash), sentarse (to sit down), levantarse (to get up), and prepararse (to get ready).
What’s the difference between reflexive and non-reflexive verbs in Spanish?
Reflexive verbs indicate the subject and object are the same (the person does the action to themselves), while non-reflexive verbs show the subject acting on someone or something else. For example, lavarse (to wash oneself) vs. lavar (to wash something).
Повече Storyboard That
Испански Рефлексивни Глаголи
- Brown Bath Towel • Program Executive Office Soldier • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
