Общ Преглед на Дейността
Когато молим учениците да помислят за своите цели и мечти в живота, много пъти получавате общи изявления, без осъществим план за постигането им. Подсилването на специфичните характеристики при създаването на SMART цели ще помогне на студентите да формират контур за постигане на целите си. След като покрият различните аспекти на SMART целите, студентите ще създадат табло за картини, визуализиращо тяхната цел
| С | специфичен |
|---|---|
| М | измерим |
| А | действие |
| R | реалистичен |
| T | път |
Целите трябва да са конкретни . Елиминирането на неясните желани резултати ще помогне да се съсредоточат следващите стъпки. Целите трябва да бъдат измерими . Как ще разберете кога целта ви е постигната? Действието е следващият аспект. Какво трябва да направите, за да постигнете целта си. Реалистична е четвъртата част от SMART цел. Изпълнима ли е целта ви? И накрая, последният аспект е времето . Колко време ще ви е необходимо, за да постигнете целта си.
Вижте и версията на SMART цели за бизнеса.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на вашата SMART цел в табло.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Определете всяко определение на заглавията в полето за описание под всяка клетка.
- Изберете една цел, която имате и създайте визуално представяне в S клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина как ще измерите целта си в M клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на действията, които ще предприемете, за да постигнете целта си в клетката A. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина по реалистичен начин, в който ще постигнете целта си в клетката R. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на времето, което ще ви отнеме, за да постигнете целта си в Т клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Специфичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Измерим | Клетката използва примерни училища, подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Действие | Клетката използваше примерен школа за подходящи сцени, знаци и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни учебни сцени, герои и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Реалистичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да покаже колко реалистична е целта им. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, символи и текст, за да покаже колко реалистична е тяхната цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| път | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, символи и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Граматика | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва, че студентът разбира целите SMART. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Общ Преглед на Дейността
Когато молим учениците да помислят за своите цели и мечти в живота, много пъти получавате общи изявления, без осъществим план за постигането им. Подсилването на специфичните характеристики при създаването на SMART цели ще помогне на студентите да формират контур за постигане на целите си. След като покрият различните аспекти на SMART целите, студентите ще създадат табло за картини, визуализиращо тяхната цел
| С | специфичен |
|---|---|
| М | измерим |
| А | действие |
| R | реалистичен |
| T | път |
Целите трябва да са конкретни . Елиминирането на неясните желани резултати ще помогне да се съсредоточат следващите стъпки. Целите трябва да бъдат измерими . Как ще разберете кога целта ви е постигната? Действието е следващият аспект. Какво трябва да направите, за да постигнете целта си. Реалистична е четвъртата част от SMART цел. Изпълнима ли е целта ви? И накрая, последният аспект е времето . Колко време ще ви е необходимо, за да постигнете целта си.
Вижте и версията на SMART цели за бизнеса.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на вашата SMART цел в табло.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Определете всяко определение на заглавията в полето за описание под всяка клетка.
- Изберете една цел, която имате и създайте визуално представяне в S клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина как ще измерите целта си в M клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на действията, които ще предприемете, за да постигнете целта си в клетката A. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина по реалистичен начин, в който ще постигнете целта си в клетката R. Накратко го опишете в полето за описание.
- Създайте картина на времето, което ще ви отнеме, за да постигнете целта си в Т клетката. Накратко го опишете в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Специфичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как изглежда конкретна цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Измерим | Клетката използва примерни училища, подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише как те ще измерват целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Действие | Клетката използваше примерен школа за подходящи сцени, знаци и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни учебни сцени, герои и текст, за да опише какво може да направи, за да постигне целта си. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Реалистичен | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, знаци и текст, за да покаже колко реалистична е целта им. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, символи и текст, за да покаже колко реалистична е тяхната цел. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| път | Клетката използва примерни училища подходящи сцени, символи и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието точно обяснява сценария, който е изобразен. | Клетката използва адекватни училищни подходящи сцени, знаци и текст, за да опише времева рамка, когато целта им ще бъде постигната. Заглавието посочва стъпката, докато описанието обяснява неправилно описания сценарий. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да опише избор. Описанието показва неясното разбиране на съдържанието. |
| Граматика | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва, че студентът разбира целите SMART. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Как да разберете каква е вашата SMART цел?
Как да улесним дискусия в класната стая за SMART цели
Ръководете вашите ученици да рефлектират върху процеса на поставяне на цели, като водите дискусия в класната стая, която насърчава споделянето и ученето от другите. Това създава подкрепяща среда в класната стая и помага на учениците да задълбочат разбирането си за SMART цели.
Започнете с отворени въпроси за целите
Насърчавайте учениците да споделят какви типове цели имат и защо тези цели са важни за тях. Отворените въпроси помагат на учениците да мислят критично и лично да се свържат с темата.
Поканете учениците да споделят своите истории за SMART целите
Дайте възможност на учениците да представят историите си пред класа. Визуалното представяне позволява на връстниците да видят различните подходи и да празнуват креативността в поставянето на цели.
Подчертайте конкретни примери за всеки компонент на SMART
Изтъкнете силни примери за Специфични, Мерими, Действащи, Реалистични и Времеви аспекти от работата на учениците. Подчертаването на тези детайли укрепва ключовите концепции и награждава внимателното мислене.
Насърчете позитивна обратна връзка между съучениците
Помолете учениците да дадат един комплимент и една препоръка на съучениците си. Конструктивната обратна връзка помага на учениците да се развиват и да изградят нагласата за растеж.
Често задавани въпроси относно „Каква е вашата SMART цел?“
Каква е SMART цел за учениците?
SMART цел за учениците е ясно дефинирана цел, която е Специфична, Измерима, Активна, Реалистична и С времева рамка. Този подход помага на учениците да поставят постижими цели с ясен план за успех.
Как преподавате SMART цели в средното училище?
За да преподавате SMART цели в средното училище, въведете всеки елемент (Специфична, Измерима, Действие, Реалистична, Времева), предоставете примери и насърчете учениците да създадат сторибордове или визуални материали за своите цели. Това помага да се направи концепцията конкретна и ангажираща.
Можете ли да дадете пример за SMART цел за ученик в 6-ти клас?
Пример: Искам да подобря оценката си по математика от C на B, като практикувам 20 минути всеки ден и завършвам всички домашни за следващия семестър. Тази цел е специфична, измерима, действителна, реалистична и с времева рамка.
Какви лесни дейности в класната стая подпомагат поставянето на SMART цели?
Лесните дейности включват използването на SMART сториборд, групови дискусии за лични цели и разбиване на примерни цели заедно. Визуалните проекти, като рисуване или дигитални сториборди, помагат на учениците да персонализират процеса.
Защо е важно учениците да поставят SMART цели?
Поставянето на SMART цели помага на учениците да се фокусират, да останат мотивирани и да следят напредъка си. Насърчава отговорността и предоставя стъпка по стъпка план за постигане на академичен и личностен растеж.
Повече Storyboard That
Задаване на Цели
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
