Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще разгледат как са били открити някои от тези различни ЕМ вълни. Те ще създадат разказвателна сценария за това как е направено откритието . Тази дейност ще привлече учениците ви да научат за някои от страхотните истории за научните открития. Разрешаването им да изберат коя част от ЕМ спектъра, който искат да изследват, ще им позволи да поемат собствеността върху работата си.
Препоръчани ключови открития на EM спектър
- Уилям Хершел и инфрачервен
- Йохан Ритер и UV
- Вилхелм Рьонтген и рентгенови лъчи
- Пол Вилард и гама лъчи
- Експериментите на Исак Нютон с природата на цветната светлина
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Преразкажете историята за това как една част от ЕМ спектъра е била открита с помощта на разказвателна сценария.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изследвайте историята как е била открита избраната от вас вълна и кой я е открил.
- Преразкажете историята с помощта на разказвателна сценария.
- Добавете описание към клетките, за да обясните илюстрациите.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Всички визуализации са лесни за разбиране и помагат в разказването на историята. | Някои от визуализациите са лесни за разбиране. | Не много от визуализациите са лесни за разбиране. |
| Писане | Писмената работа разказва историята точно. Това е ясно и лесно разбираемо. | Писменото произведение разказва историята, обаче, някои части и объркани и не е лесно да се разбере. | Писмената работа не разказва точно историята. Не е ясно и лесно да се разбере. |
| Творчеството | Работата е много творческа. Тя може да се използва като образцов модел. | Творчеството е очевидно. | Творчеството не е очевидно. |
| Конвенции | Има само малки грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата, ако има такива. | Има няколко грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата. | Има много грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще разгледат как са били открити някои от тези различни ЕМ вълни. Те ще създадат разказвателна сценария за това как е направено откритието . Тази дейност ще привлече учениците ви да научат за някои от страхотните истории за научните открития. Разрешаването им да изберат коя част от ЕМ спектъра, който искат да изследват, ще им позволи да поемат собствеността върху работата си.
Препоръчани ключови открития на EM спектър
- Уилям Хершел и инфрачервен
- Йохан Ритер и UV
- Вилхелм Рьонтген и рентгенови лъчи
- Пол Вилард и гама лъчи
- Експериментите на Исак Нютон с природата на цветната светлина
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Преразкажете историята за това как една част от ЕМ спектъра е била открита с помощта на разказвателна сценария.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изследвайте историята как е била открита избраната от вас вълна и кой я е открил.
- Преразкажете историята с помощта на разказвателна сценария.
- Добавете описание към клетките, за да обясните илюстрациите.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Всички визуализации са лесни за разбиране и помагат в разказването на историята. | Някои от визуализациите са лесни за разбиране. | Не много от визуализациите са лесни за разбиране. |
| Писане | Писмената работа разказва историята точно. Това е ясно и лесно разбираемо. | Писменото произведение разказва историята, обаче, някои части и объркани и не е лесно да се разбере. | Писмената работа не разказва точно историята. Не е ясно и лесно да се разбере. |
| Творчеството | Работата е много творческа. Тя може да се използва като образцов модел. | Творчеството е очевидно. | Творчеството не е очевидно. |
| Конвенции | Има само малки грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата, ако има такива. | Има няколко грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата. | Има много грешки в граматиката, пунктуацията, правописа или употребата. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да разберете откритията в електромагнитния спектър
Как да улесните класна дискусия за откритията в електромагнитния спектър
Насърчавайте учениците да анализират критично научните пробиви, като организират класна дискусия за това кое откритие в електромагнитния спектър има най-голямо въздействие. Този подход насърчава ангажираността, задълбочава разбирането и развива комуникационните умения.
Задайте теми за открития на двойки или екипи ученици
Разделете класа си така, че всяка двойка или екип да изследва едно откритие в електромагнитния спектър, осигурявайки разнообразие от гледни точки. Сътрудничеството помага на учениците да учат един от друг и укрепва изследователските умения.
Водете учениците към изследване и подготовка на аргументи
Помолете всяка група да намери доказателства, които обясняват защо тяхното определено откритие е важно. Насърчавайте използването на факти, исторически контекст и реални приложения в техните аргументи.
Задайте ясни правила за дискусия и роли
Обяснете формата на дискусията, включително времеви ограничения, ред за говорене и уважителен език. Разпределете роли като говорители, водещи записки и таймери, за да бъде дискусията организирана и справедлива.
Модерирайте дискусията и насърчете рефлексия
Ръководете дискусията, като гарантирате, че всяка група представя и реагира. След това поканете учениците да размислят върху наученото и как мненията им може да са се променили за най-значимото откритие в електромагнитния спектър.
Често задавани въпроси относно откритията в електромагнитния спектър
Какво е разказващ storyboard за преподаване на откритията в електромагнитния спектър?
Разказващият storyboard е визуална последователност от изображения и надписи, която разказва историята за това как е открит определен участък от електромагнитния спектър. Помага на учениците да визуализират и разберат научния процес и хората зад ключовите открития.
Как могат учениците ефективно да изследват откритията в електромагнитния спектър?
Учениците могат да изследват откритията в ЕМ спектъра, като избират тип на ЕМ вълната, идентифицират откривателя й (например Хершел за инфрачервеното) и четат надеждни източници. Насърчаването на лична ангажираност и използването на интересни ресурси като видеа или биографии прави изследването по-ефективно.
Какви са някои ключови открития в електромагнитния спектър, които учениците могат да изследват?
Ключови открития включват Уилям Хершел и инфрачервеното, Йохан Ритер и ултравиолетовото, Вилхелм Рьонтген и рентгеновите лъчи, Пол Вилар и гама лъчите и Исак Нютон и работата с цветната светлина. Всяко от тях представлява важен напредък в разбирането ни за светлината и енергията.
Защо е важно учениците да избират кое откритие за ЕМ вълната да изследват?
Позволяването на учениците да изберат определена ЕМ вълна увеличава тяхната ангажираност и личен интерес. Стимулира любопитството, по-дълбоко учене и поемане на отговорност за своето образователно преживяване.
Какви стъпки трябва да следват учителите, за да помогнат на учениците да създадат разказващи storyboard-и за откритията в спектъра на ЕМ?
Учителите трябва: 1) да помолят учениците да изберат ЕМ вълна, 2) да ги насочат в изследването на нейното откритие, 3) да подпомогнат създаването на storyboard с ясни инструкции и 4) да насърчават добавянето на описателни надписи, които обясняват всяка илюстрация в storyboard-а.
Повече Storyboard That
Електромагнитен Спектър
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
