Общ Преглед на Дейността
Сравняването и контрастирането по визуален начин е чудесен начин да помогнете на учениците да схванат потенциално сложни концепции в науката. В тази дейност учениците могат да демонстрират своето разбиране за приликите и разликите в трите състояния на материята: твърдо, течно и газообразно, като създадат плакат с диаграма на Вен ! Те могат да бъдат създадени като край на оценката на единица, за да се провери за задържане на учениците или да се окачат в класната стая като визуално напомняне за това, което учениците са научили.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте свойствата на всяко състояние на материята: твърдо, течно и газообразно!
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“
- С помощта на предоставения шаблон добавете заглавия към всеки овал за: твърда течност и газ.
- Във всеки овал добавете свойствата, които са уникални за това състояние на материята.
- Когато овалите се припокриват, напишете свойства, които се отнасят за две или всичките три състояния на материята.
- Добавете подходящи изображения
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Възникващи 22 Points | Нуждае се от Подобрение 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Текстът на плаката включва важни факти, точен е и има отношение към темата, като демонстрира солидно разбиране по темата. | Текстът на плаката включва някои важни факти, в по-голямата си част е точен и е свързан с темата, като демонстрира зараждащо се разбиране на темата. | Текстът на плаката не включва достатъчно важни факти. Информацията не е точна или не е свързана с темата. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство подобрява плаката, като символизира или илюстрира важни факти. Отделяме време и грижи, за да се гарантира, че дизайнът е чист, привличащ вниманието и креативен. | Избраното изкуство е предимно точно, но може да има известни свободи, които да отклонят вниманието от задачата. Дизайнерските конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство е твърде ограничено. Дизайнът изглежда прибързан и незавършен. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сториборда е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Сравняването и контрастирането по визуален начин е чудесен начин да помогнете на учениците да схванат потенциално сложни концепции в науката. В тази дейност учениците могат да демонстрират своето разбиране за приликите и разликите в трите състояния на материята: твърдо, течно и газообразно, като създадат плакат с диаграма на Вен ! Те могат да бъдат създадени като край на оценката на единица, за да се провери за задържане на учениците или да се окачат в класната стая като визуално напомняне за това, което учениците са научили.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте свойствата на всяко състояние на материята: твърдо, течно и газообразно!
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“
- С помощта на предоставения шаблон добавете заглавия към всеки овал за: твърда течност и газ.
- Във всеки овал добавете свойствата, които са уникални за това състояние на материята.
- Когато овалите се припокриват, напишете свойства, които се отнасят за две или всичките три състояния на материята.
- Добавете подходящи изображения
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Възникващи 22 Points | Нуждае се от Подобрение 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Текстът на плаката включва важни факти, точен е и има отношение към темата, като демонстрира солидно разбиране по темата. | Текстът на плаката включва някои важни факти, в по-голямата си част е точен и е свързан с темата, като демонстрира зараждащо се разбиране на темата. | Текстът на плаката не включва достатъчно важни факти. Информацията не е точна или не е свързана с темата. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство подобрява плаката, като символизира или илюстрира важни факти. Отделяме време и грижи, за да се гарантира, че дизайнът е чист, привличащ вниманието и креативен. | Избраното изкуство е предимно точно, но може да има известни свободи, които да отклонят вниманието от задачата. Дизайнерските конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство е твърде ограничено. Дизайнът изглежда прибързан и незавършен. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сториборда е труден за разбиране. |
Как да сравним състоянията на материята
Как да улесните практически експеримент с състоянията на веществото във вашия клас
Ангажирайте учениците като създадете прост, наблюдаем експеримент за демонстриране на промените между твърди, течни и газообразни състояния. Това помага за затвърждаване на абстрактни концепции с реални примери.
Събирайте безопасни, ежедневни материали
Изберете лесни за намиране предмети като парчета лед, вода и чайник или сешоар. Използването на познати обекти прави урока релевантен и безопасен за учениците.
Демонстрирайте всеки етап от състоянието на веществото
Покажете парчета лед като твърдо вещество, налейте вода за да илюстрирате течностите, и създайте пара с помощта на топлина за газовете. Този визуален подход позволява на учениците да видят промените във формата на веществото в реално време.
Насърчавайте учениците да наблюдават и записват промените
Насърчете учениците да писат или рисуват това, което виждат във всеки етап. Това затвърждава ключовата лексика и задълбочава разбирането им чрез активна участиe.
Обсъдете защо се случват промените
Водете класна дискусия за температурата и енергията, които влияят върху веществото. Свържете наблюденията с научни термини и насърчете учениците да споделят идеи въз основа на доказателства от експеримента.
Често задавани въпроси относно сравняването на състоянията на материята
Какъв е най-добрият начин за сравняване на твърди, течни и газообразни вещества за ученици от началното училище?
Най-добрият начин за сравняване на твърди, течни и газообразни състояния за ученици от началното училище е чрез използване на плакат Venn диаграма. Този визуален инструмент позволява на учениците ясно да видят уникалните и споделените свойства на всяко състояние на материята, което улеснява разбирането на сложните научни концепции.
Как мога да преподавам разликите между трите състояния на материята?
Можете да преподавате разликите между трите състояния на материята, като учениците идентифицират и изброят свойства за твърдо, течност и газ, след което ги организират в Venn диаграма. Използвайте примери и изображения за укрепване на характеристиките на всяко състояние.
Какви са някои уникални свойства на твърдите, течните и газообразните вещества?
Твърдите имат фиксирана форма и обем, течностите имат фиксиран обем, но заемат формата на контейнера, а газовете нямат фиксирана форма или обем. Всяко състояние на материята се различава също по движението и подредбата на частиците.
Как мога да създам дейност с Venn диаграма за състоянията на материята?
За създаване на активност с Venn диаграма за състоянията на материята, предоставете на учениците шаблон с обозначения за твърдо, течно и газообразно. Нека добавят уникални и споделени свойства към всяка секция и да добавят подходящи изображения за всяко състояние.
Защо да използваме визуални сравнения като Venn диаграми в научните уроци?
Използването на визуални сравнения като Venn диаграми помага на учениците по-добре да разберат сходствата и разликите, подкрепя запаметяването и прави абстрактните научни концепции по-конкретни и достъпни за учениците от 1. до 12. клас.
Повече Storyboard That
Държави по Материя
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
