Общ Преглед на Дейността
5 Ws са чудесен начин за учениците да организират информация за историческо събитие, тъй като те изискват да идентифицират кой, какво, кога, къде, защо и понякога как. Може да се използва за конкретно събитие или за по-широк диапазон от времеви период. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която отговаря на 5Ws и H за войната във Виетнам. Учениците могат да отговорят на следните въпроси чрез описания и илюстрации:
- КОЙ участва във войната във Виетнам?
- КАКВО беше войната във Виетнам?
- КОГА се случи войната във Виетнам?
- КЪДЕ се случи войната във Виетнам?
- ЗАЩО започна войната във Виетнам?
- КАК приключи войната във Виетнам?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяци 5Ws и H, описваща войната във Виетнам.< /p>
Инструкции за студенти:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- За всяка клетка отговорете на въпроса с описание от 1-3 изречения.
- Създайте илюстрация, която представя всеки отговор, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
Изисквания: Отговори на 6 въпроса 5Ws&H в 1-3 изречения, както и подходящи илюстрации за всяко.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието е подробно и отговаря точно на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как; ясно демонстриращо пълното разбиране на ученика. | Описанието е малко подробно и отговаря предимно на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как; демонстриране на основното разбиране на ученика. | Описанието е непълно и не отговаря на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство за изобразяване на илюстрациите като сцени, герои и предмети е подходящо за темата. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и предмети, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от задачата. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
5 Ws са чудесен начин за учениците да организират информация за историческо събитие, тъй като те изискват да идентифицират кой, какво, кога, къде, защо и понякога как. Може да се използва за конкретно събитие или за по-широк диапазон от времеви период. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която отговаря на 5Ws и H за войната във Виетнам. Учениците могат да отговорят на следните въпроси чрез описания и илюстрации:
- КОЙ участва във войната във Виетнам?
- КАКВО беше войната във Виетнам?
- КОГА се случи войната във Виетнам?
- КЪДЕ се случи войната във Виетнам?
- ЗАЩО започна войната във Виетнам?
- КАК приключи войната във Виетнам?
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяци 5Ws и H, описваща войната във Виетнам.< /p>
Инструкции за студенти:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- За всяка клетка отговорете на въпроса с описание от 1-3 изречения.
- Създайте илюстрация, която представя всеки отговор, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
Изисквания: Отговори на 6 въпроса 5Ws&H в 1-3 изречения, както и подходящи илюстрации за всяко.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието е подробно и отговаря точно на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как; ясно демонстриращо пълното разбиране на ученика. | Описанието е малко подробно и отговаря предимно на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как; демонстриране на основното разбиране на ученика. | Описанието е непълно и не отговаря на въпросите Кой, Какво, Кога, Къде, Защо и Как. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство за изобразяване на илюстрациите като сцени, герои и предмети е подходящо за темата. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и предмети, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от задачата. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Как да разберем 5-те „W“-а на войната във Виетнам
Как да адаптираме дейността 5W за по-малки ученици (класове 2–8)?
Разделете сложните теми на възрастово подходящи въпроси с опростен език и фокус върху основните идеи, за да могат всички ученици да участват уверено.
Използвайте визуални подкрепи за подсилване на разбирането
Включете графични организатори, картинки и прости икони, които помагат на учениците да визуализират всяко 'W' и да подкрепят пониманието на историческите събития.
Моделирайте всяко 'W' с пример в класната стая
Показвайте как да отговорите на едно 'W' заедно като клас, преди самостоятелната работа, като демонстрирате как да използват кратки, ясни изречения и съответните илюстрации.
Насърчавайте сътрудническо мозъчно размишление
Облегнете малки групи или партньорски дискусии, за да помогнете на учениците да генерират идеи и да изяснят мислите си преди писане или рисуване на отговорите си.
Осигурете начални изречения и речници
Подкрепете учениците, които имат нужда от допълнителна помощ, като им предоставите начални изречения и ключова лексика, за да направите процеса на писане по-лесен.
Често задавани въпроси за 5-те „W“-та на войната във Виетнам
What are the 5Ws and H of the Vietnam War?
The 5Ws and H of the Vietnam War are: Who was involved, What the war was, When it happened, Where it took place, Why it started, and How it ended. This framework helps students organize key facts about the conflict.
How can I teach the Vietnam War using the 5Ws method?
To teach the Vietnam War with the 5Ws method, have students answer who, what, when, where, why, and how questions about the war, using short descriptions and illustrative visuals. This approach builds understanding through structured inquiry.
What is a 5Ws spider map activity for history class?
A 5Ws spider map is a graphic organizer where students answer the 5Ws and H about a historical event, like the Vietnam War, in separate sections with brief explanations and matching illustrations.
Why is using the 5Ws important for teaching historical events?
Using the 5Ws helps students break down complex historical events into manageable parts, encouraging critical thinking and making it easier to understand and remember essential details.
What are some tips for creating effective 5Ws and H activities for high school students?
Keep questions clear, encourage concise answers, include creative elements like drawings, and adapt the activity to fit different events or topics for engagement and deeper learning.
Повече Storyboard That
Виетнамска Война
- 5228066 • clarencealford • Разрешително Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
