Общ Преглед на Дейността
Изследването на реални хора помага на учениците да придобият по-конкретно и критично разбиране за живота и различните гледни точки на хората, участвали във войната във Виетнам. Предоставянето на учениците на гледната точка на онези, които са живели през даден период от време, им помага да надхвърлят простото запаметяване на дати и имена, за да придобият по-съществен, съпричастен и реалистичен поглед върху периода. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, подчертаваща поне 3 ключови фигури от войната във Виетнам. Те трябва да включват информация за тяхното въздействие, значение или роля и основни вярвания.
Примери за ключови фигури, свързани с войната във Виетнам
северновиетнамски
- Хо Чи Мин
- Льо Дуан
- Во Нгуен Гиап
южновиетнамски
- Бао Дай
- Нго Джин Дим
- Нго Дин Нху
- Нгуен Ван Тхиу
американци
- Дуайт Д. Айзенхауер
- Джон Ф. Кенеди
- Линдън Б. Джонсън
- Робърт Макнамара
- Ричард М. Никсън
- Хенри Кисинджър
- Уилям Уестморланд
- Крейтън Ейбрамс
- Уилям Кали
Антивоенни фигури
- Мохамед Али
- Робърт Ф. Кенеди
- Джон Кери
- Мартин Лутър Кинг
- Джейн Фонда
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Проучете някои от ключовите фигури от войната във Виетнам и създайте карта на паяк, която подчертава 3-6 от тях.
Инструкции за ученици:
- Изберете човек.
- Използвайки училищни ресурси, направете изследване на важни фигури от войната във Виетнам
- За всяка клетка включете името на лицето и датите на раждане (и смъртта, ако е приложимо). Изберете герой, който прилича на вашия човек, използвайте търсене или качете снимка. Можете също да изберете да създадете дизайн, който представя вашия човек.
- Включете кратко описание на лицето и неговата роля или значение по време на войната във Виетнам.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Изисквания: 3-6 човека с имена, дати на раждане/смърт, илюстрации, постижения.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието включва поне 3 важни факта за известната или историческа личност. | Описанието включва по-малко от 3 важни факта или включва информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанието е непълно и не съдържа важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е подходящо за известната или историческа личност. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от заданието. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Изследването на реални хора помага на учениците да придобият по-конкретно и критично разбиране за живота и различните гледни точки на хората, участвали във войната във Виетнам. Предоставянето на учениците на гледната точка на онези, които са живели през даден период от време, им помага да надхвърлят простото запаметяване на дати и имена, за да придобият по-съществен, съпричастен и реалистичен поглед върху периода. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, подчертаваща поне 3 ключови фигури от войната във Виетнам. Те трябва да включват информация за тяхното въздействие, значение или роля и основни вярвания.
Примери за ключови фигури, свързани с войната във Виетнам
северновиетнамски
- Хо Чи Мин
- Льо Дуан
- Во Нгуен Гиап
южновиетнамски
- Бао Дай
- Нго Джин Дим
- Нго Дин Нху
- Нгуен Ван Тхиу
американци
- Дуайт Д. Айзенхауер
- Джон Ф. Кенеди
- Линдън Б. Джонсън
- Робърт Макнамара
- Ричард М. Никсън
- Хенри Кисинджър
- Уилям Уестморланд
- Крейтън Ейбрамс
- Уилям Кали
Антивоенни фигури
- Мохамед Али
- Робърт Ф. Кенеди
- Джон Кери
- Мартин Лутър Кинг
- Джейн Фонда
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Проучете някои от ключовите фигури от войната във Виетнам и създайте карта на паяк, която подчертава 3-6 от тях.
Инструкции за ученици:
- Изберете човек.
- Използвайки училищни ресурси, направете изследване на важни фигури от войната във Виетнам
- За всяка клетка включете името на лицето и датите на раждане (и смъртта, ако е приложимо). Изберете герой, който прилича на вашия човек, използвайте търсене или качете снимка. Можете също да изберете да създадете дизайн, който представя вашия човек.
- Включете кратко описание на лицето и неговата роля или значение по време на войната във Виетнам.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Изисквания: 3-6 човека с имена, дати на раждане/смърт, илюстрации, постижения.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието включва поне 3 важни факта за известната или историческа личност. | Описанието включва по-малко от 3 важни факта или включва информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанието е непълно и не съдържа важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е подходящо за известната или историческа личност. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от заданието. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Как да разберем ключовите фигури във войната във Виетнам
Как да улесним дискусия в класната стая, използвайки ключови фигури от Войната във Виетнам
Насърчавайте учениците да мислят критично, като им задавате роли на различни фигури от Войната във Виетнам и структуриране на дискусия. Този метод помага на учениците да развият емпатия и по-дълбоко разбиране на историческите перспективи.
Задайте на всеки ученик историческа фигура от Войната във Виетнам
Изберете или позволете на учениците да изберат ключова фигура за изследване и представяне. Това насърчава собственост и гарантира, че по време на дискусия ще бъдат покрити различни гледни точки.
Дайте на учениците насоки и въпроси за дискусия
Предложете предизвикателни въпроси по темата Войната във Виетнам, като мотиви, стратегии и последици. Ясните въпроси помагат за подготовка и фокусиране по време на дискусията.
Поставете правила за уважителна дискусия
Установете очаквания за слушане, редуване и уважително несъгласие. Тези правила създават безопасна среда за участие на всички ученици.
Модерирайте дискусията и насърчавайте аргументи, базирани на доказателства
Насочвайте учениците да използват факти и първични източници при изразяване на мненията си. Активното модериране поддържа фокусирана и смислена дискусия.
Reflect as a class on lessons learned from multiple perspectives
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Често задавани въпроси за ключови фигури във войната във Виетнам
Кои бяха най-важните фигури във войната във Виетнам, които студентите трябва да изследват?
Ключови фигури във войната във Виетнам включват Hồ Chí Minh, Lyndon B. Johnson, Richard Nixon, Vo Nguyen Giap, Ngô Đình Diệm и анти-военни активисти като Muhammad Ali и Jane Fonda. Изследването на тези лидери и активисти помага на студентите да разберат различните перспективи и роли в конфликта.
Как мога да помогна на студентите да създадат паяжина карта за ключовите фигури във войната във Виетнам?
Насочете студентите да изберат 3–6 значими личности от войната във Виетнам, проучат биографиите им, ролите и убежденията им, след което организират тази информация визуално в паяжина карта с имена, дати, изображения и кратки описания за всяка личност.
Каква информация трябва да включват студентите при изследването на фигури във войната във Виетнам?
Студентите трябва да включат името на човека, датите на раждане и смърт (ако са налични), кратко описание на ролята или значимостта им по време на войната във Виетнам, съответни постижения и илюстрация или изображение, което ги представя.
Защо е важно студентите да изучават реални хора от войната във Виетнам?
Изучаването на реални хора от войната във Виетнам помага на студентите да постигнат по-конкретно, емпатично и критично разбиране на историята, като преминават отвъд запаметяването и виждат различните перспективи и човешкото въздействие на конфликта.
Кои са някои примери за анти-военни фигури, които студентите могат да включат в паяжината си?
Примери за анти-военни фигури от Виетнамската война включват Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy и John Kerry, които изразиха своята позиция против войната по различни начини.
Повече Storyboard That
Виетнамска Война
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
