Faaliyete Genel Bakış
Ek birincil kaynak analizi sayesinde, öğrenciler Holokost sırasında var olan Çalışma / Ölüm kampı olan Auschwitz'de yaşamı neyin tanımladığını anlatan geleneksel bir storyboard oluşturacaklar . Öğrenciler mahpusların gelişini, günlük yaşamlarını, deneyimlerini ve nihayetinde Auschwitz'deki kaderlerini analiz edip açıklayacaktır. Bu, kamptaki yaşama ve mahkumların yaşadıklarına dair genel bir bakış açısı sağlayacaktır.
Öğrenciler Auschwitz'deki yaşamın aşağıdaki yönlerini göz önünde bulundurmalıdır:
- Seçim Süreci
- Auschwitz'e varış
- Yaşam koşulları
- Emek / Rutin
- Cezalar / İhlaller
- kalkış
Genişletilmiş Etkinlik 1
Uzun bir etkinlik için, öğrenciler Holokost sonrası hayatta kalanların hayatını temsil eden ek bir storyboard oluşturacaklar. Öğrenciler, araştırmalarında kendilerine yardımcı olmak için aşağıdaki bağlantılara başvurabilirler. Öğrenciler, Holokost tarihinin korunmasına katkıda bulunan ve bunu yapmak için yaptıkları eylemleri temsil eden bir kurtulan bulmalıdır.
Genişletilmiş Etkinlik 2
Öğrencilere, Holokost boyunca var olan başka bir çalışma veya ölüm kampını araştırmalarını ve açıklamalarını sağlayın. Öğrenciler, her kampta yaşam arasında benzerlikler olsa da, kampların da farklı şekilde işletildiğini ve işlediğini bilmelidirler. Bu, öğrencilerin kampların nasıl işletildiğine ilişkin bakış açılarını genişletecek ve öğrencilerin kamplara karşılaştırmalı olarak bakmalarını sağlayacaktır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Auschwitz'de hayatın nasıl olduğunu tanımlayan bir storyboard oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlığını hayatın her yönü ile etiketleyin (Seçim Süreci, Varış, Yaşam Koşulları, Çalışma/Rutin, Cezalar/İhlaller ve Ayrılış).
- Açıklama kutularına araştırmanıza dayalı bir özet yazın.
- Photos for Class arama çubuğundan uygun sahneleri, karakterleri, öğeleri ve fotoğrafları kullanarak çizimler oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Ek birincil kaynak analizi sayesinde, öğrenciler Holokost sırasında var olan Çalışma / Ölüm kampı olan Auschwitz'de yaşamı neyin tanımladığını anlatan geleneksel bir storyboard oluşturacaklar . Öğrenciler mahpusların gelişini, günlük yaşamlarını, deneyimlerini ve nihayetinde Auschwitz'deki kaderlerini analiz edip açıklayacaktır. Bu, kamptaki yaşama ve mahkumların yaşadıklarına dair genel bir bakış açısı sağlayacaktır.
Öğrenciler Auschwitz'deki yaşamın aşağıdaki yönlerini göz önünde bulundurmalıdır:
- Seçim Süreci
- Auschwitz'e varış
- Yaşam koşulları
- Emek / Rutin
- Cezalar / İhlaller
- kalkış
Genişletilmiş Etkinlik 1
Uzun bir etkinlik için, öğrenciler Holokost sonrası hayatta kalanların hayatını temsil eden ek bir storyboard oluşturacaklar. Öğrenciler, araştırmalarında kendilerine yardımcı olmak için aşağıdaki bağlantılara başvurabilirler. Öğrenciler, Holokost tarihinin korunmasına katkıda bulunan ve bunu yapmak için yaptıkları eylemleri temsil eden bir kurtulan bulmalıdır.
Genişletilmiş Etkinlik 2
Öğrencilere, Holokost boyunca var olan başka bir çalışma veya ölüm kampını araştırmalarını ve açıklamalarını sağlayın. Öğrenciler, her kampta yaşam arasında benzerlikler olsa da, kampların da farklı şekilde işletildiğini ve işlediğini bilmelidirler. Bu, öğrencilerin kampların nasıl işletildiğine ilişkin bakış açılarını genişletecek ve öğrencilerin kamplara karşılaştırmalı olarak bakmalarını sağlayacaktır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Auschwitz'de hayatın nasıl olduğunu tanımlayan bir storyboard oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlığını hayatın her yönü ile etiketleyin (Seçim Süreci, Varış, Yaşam Koşulları, Çalışma/Rutin, Cezalar/İhlaller ve Ayrılış).
- Açıklama kutularına araştırmanıza dayalı bir özet yazın.
- Photos for Class arama çubuğundan uygun sahneleri, karakterleri, öğeleri ve fotoğrafları kullanarak çizimler oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Kamplardaki Yaşam Hakkında Nasıl Yapılır: Holokost Kurbanları
How to guide thoughtful classroom discussions about Holocaust survivor testimonies
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Set discussion expectations together
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Preview testimonies and context
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Facilitate with open-ended questions
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Allow time for personal reflection
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Connect lessons to present-day actions
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Soykırım Tarihi
- 20121106_2035 • graphia • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Holocaust Remembrance • The National Guard • Lisans United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- Shoes • Redrock Junction • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
