Faaliyete Genel Bakış
Peritit ve kusurlu zamanların çekimlerini öğrendikten sonra, öğrenciler her birinin farklı uygulamalarını anlamaya odaklanmalıdır. Bu aktivitede öğrenciler , peritit ve kusurlu zamanların ne zaman kullanıldığına dair örnekleri gösteren bir T şeması oluşturacaktır.
Her iki tarafta da kategoriler arasında bir miktar çakışma olduğundan, öğrencilerin hangilerini hedeflemelerini istediğinizi netleştirmek isteyebilirsiniz. Örneğin, peritit için tanımlanmış bir zaman dilimi veya kusur için rutin bir işlem belirtmek. Örnek film şeridi en geniş kategorileri açıklar ve referans olarak kullanılabilir.
Alternatif etkinlik 1: Öğrenciler yalnızca pretere odaklanmak için bir storyboard oluşturur
Alternatif etkinlik 2: Öğrenciler yalnızca kusurlara odaklanmak için bir storyboard oluşturur
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
İspanyolca'da geçmiş ve kusurlu zamanların farklı kullanımlarını gösteren bir T Şeması oluşturun. Unutmayın, geçmiş dönem tamamlanmış ve tamamlanmamış eylemlerle ilgilenirken, kusurlu olanın kesintiye uğrayan ve kesintiye uğrayan eylemler, tekrarlanan/alışılmış Eylemler ve açıklamalarla ilgilendiğini unutmayın.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- "Preterit" ve "Kusurlu" sütunlarını etiketleyin.
- Her hücre başlığında, her bir zamanın farklı kullanımlarını tanımlayın.
- Açıklamada, doğru zamanı kullanarak bir cümle yazın.
- Uygun sahneleri, öğeleri ve karakterleri kullanarak her biri için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Peritit ve kusurlu zamanların çekimlerini öğrendikten sonra, öğrenciler her birinin farklı uygulamalarını anlamaya odaklanmalıdır. Bu aktivitede öğrenciler , peritit ve kusurlu zamanların ne zaman kullanıldığına dair örnekleri gösteren bir T şeması oluşturacaktır.
Her iki tarafta da kategoriler arasında bir miktar çakışma olduğundan, öğrencilerin hangilerini hedeflemelerini istediğinizi netleştirmek isteyebilirsiniz. Örneğin, peritit için tanımlanmış bir zaman dilimi veya kusur için rutin bir işlem belirtmek. Örnek film şeridi en geniş kategorileri açıklar ve referans olarak kullanılabilir.
Alternatif etkinlik 1: Öğrenciler yalnızca pretere odaklanmak için bir storyboard oluşturur
Alternatif etkinlik 2: Öğrenciler yalnızca kusurlara odaklanmak için bir storyboard oluşturur
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
İspanyolca'da geçmiş ve kusurlu zamanların farklı kullanımlarını gösteren bir T Şeması oluşturun. Unutmayın, geçmiş dönem tamamlanmış ve tamamlanmamış eylemlerle ilgilenirken, kusurlu olanın kesintiye uğrayan ve kesintiye uğrayan eylemler, tekrarlanan/alışılmış Eylemler ve açıklamalarla ilgilendiğini unutmayın.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- "Preterit" ve "Kusurlu" sütunlarını etiketleyin.
- Her hücre başlığında, her bir zamanın farklı kullanımlarını tanımlayın.
- Açıklamada, doğru zamanı kullanarak bir cümle yazın.
- Uygun sahneleri, öğeleri ve karakterleri kullanarak her biri için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
İspanyolca Geçmiş Zaman ve Geçmiş Zamanın Kavramsallaştırılması Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencilere hikâye anlatımında preterite ve imperfect zamanlarını nasıl seçeceklerini öğretmek için ne yapmalıyız?
Öğrencilere olayları anlatırken doğru zamanı seçmeleri konusunda rehberlik edin. Öğrencilere tamamlanan eylemler için preterite, devam eden veya betimleyici detaylar için imperfect kullanma konusunda güçlü bir farkındalık geliştirmelerine yardımcı olun.
Her iki zamanı kullanarak bir hikâye modelleyin
Preterite ve imperfect arasında geçiş yapan basit bir hikâye paylaşın. Sesli okuyun veya kısa bir anlatım gösterin, nasıl preterite'yi tek, tamamlanmış olaylar için ve imperfect'i arka plan, alışkanlıklar veya tanımlar için kullandığınızı vurgulayın.
Her zaman dilimi için sinyal kelimeleri vurgulayın
Her zaman dilimini işaret eden yaygın zaman ifadelerini listeleyin. 'dün', 'bir kez', ve 'geçen yıl' gibi preterite için, ve 'her zaman', 'iken', ve 'çocukken' gibi imperfect için kelimeleri işaret edin, böylece öğrenciler bağlamda ipuçlarını tanıyabilirler.
Kısa hikâye başlangıçlarıyla pratik yapın
Öğrencilere hangi zamanı kullanacaklarına karar vermelerini gerektiren cümle başlangıçları verin. Seçimlerini açıklamalarını teşvik edin, böylece iki zaman arasındaki farkları anlamalarını pekiştirin.
Grup halinde gözden geçirin ve tartışın
Öğrencilerin cümlelerini ve nedenlerini paylaşmalarını isteyin. Sınıf tartışması düzenleyerek karışıklıkları giderin ve zaman kullanımıyla ilgili açıklamalar yapın, böylece tüm öğrencilerin katılma şansı olsun.
İspanyolca Geçmiş Zaman ve Geçmiş Olmayan Zaman Kavramı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
What is the difference between the Spanish preterite and imperfect tenses?
The preterite tense in Spanish is used for actions that are completed or happened at a specific moment, while the imperfect tense describes ongoing, habitual, or background actions in the past. Choosing the correct tense depends on whether the action had a clear beginning or end, or was repetitive or descriptive.
How can I help students easily remember when to use preterite vs. imperfect?
Use a T chart to visually compare examples: list completed actions with specific time frames under preterite, and ongoing, repeated, or descriptive actions under imperfect. Linking each tense to keywords like "yesterday" (preterite) or "always" (imperfect) also helps students remember.
What are some quick classroom activities to teach preterite vs. imperfect?
Try activities like making a T chart with example sentences, creating storyboards for each tense, or role-playing scenarios where students choose the correct past tense. These interactive exercises reinforce understanding through practice and visualization.
When should I use the preterite tense instead of the imperfect in Spanish?
Use the preterite tense for actions that are completed, have a clear start and finish, or happened once at a defined time. For example: "Ayer comí pizza" (Yesterday I ate pizza). Avoid it for background descriptions or ongoing actions.
Can you give examples of sentences using preterite and imperfect tenses?
Sure! Preterite example: "El año pasado viajé a México." (Last year I traveled to Mexico). Imperfect example: "Cuando era niño, jugaba con mis amigos todos los días." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Preterite Karşı Imperfect
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar

“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni

"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni

“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.