Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinize bir element hakkında bilgi içeren bir infografik yaratmalarını sağlayın. Bu aktivite, öğrencilerinize belirli bir öğeye ayrıntılı olarak bakma fırsatı verecektir.
Her öğrencinin kendi öğesini seçmesine izin verin veya alternatif olarak, öğrencilerinizin her birine araştırması için farklı bir öğe verin. Öğrenciler atom numarası, kütle, herhangi bir izotop, elektron düzeneği ve seçtikleri elemanların kullanımlarını içerecektir.
Akıllı atom diyagramını bulmak için öğrenciler “atom” kelimesini arayabilirler. Elektronlar kabuklar halinde düzenlenir ve en yakın kabuğundan çekirdeğe en uzaktaki kabukları doldurur. Farklı mermiler, farklı miktarlarda elektron tutabilir. İlk kabuk sadece iki elektron tutar, ikinci ve üçüncü mermiler sekiz elektron tutar ve dördüncü kabuk 18 elektron tutar.
Öğrenciler daha sonra elementleri hakkında bazı gerçekleri araştırmalı ve erime noktası, kaynama noktası, yoğunluk ve izotop sayısı ile elementin kullanımlarını ve özelliklerini dahil ederek elementlerinin bazı sayısal özellikleri hakkında detaylar içermelidir.
Bu atama tamamen özelleştirilebilir. Daha infografik şablonlar bulunabilir burada ve istenirse ödeve eklediği.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Belirli bir öğe hakkındaki bilginizi gösteren bir infografik oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Öğenin Adı
Öğenizin adını (ve ayrıca istenirse sembolünü) ekleyin. Bir öğenin sembolünde 2 harf varsa, ilk harfin büyük, ikincinin küçük harf olacağını unutmayın. Ardından, aşağıdaki olgu kutusuna dahil edilecek bilgileri araştırın. Eklemelisin- Atom numarası
- Atom kütlesi
- Proton sayısı
- Nötron sayısı
- Elektron sayısı
- Elektron Düzenlemesi
Atom şemasını kullanarak sağlanan kabukları üzerindeki elektronları düzenleyin. Birinci kabuğun 2 elektron tutabildiğini, ikinci ve üçüncü kabın 8 tutabildiğini ve dördüncü kabuğun 18 tutabildiğini unutmayın. - Gerçekler Öğe hakkında bazı ilginç gerçekleri bulun. Bunlar onu kim keşfetti, insan için toksik olup olmadığı, evrendeki bolluğu veya ilginç bulduğunuz herhangi bir şey olabilir.
- Veri
Öğenin hakkında bilgi ekleyin:- Erime noktası
- Kaynama noktası
- Yoğunluk
- İzotop sayısı
- Özellikleri Öğe hakkındaki üç farklı özelliği listeleme
- Kullanımları Öğenizin bazı kullanımlarını ekleyin. Storyboard That kullanarak Photos for Class veya Photos for Class görüntüler veya görüntüler kullanarak farklı kullanımların görselleştirmesini oluşturun.
- İnfografiklerinizi kaydedin ve gönderin
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta 14 Points | Gelişen 7 Points | Başlangıç 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eleman ve Bilginin Adı | Aşağıdakileri dahil ettiniz: Elementin adı ve sembolü Atom Numarası Atom Kütlesi (ortak izotoplar için ayrıntılar ile) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektron Sayısı ve hepsi doğru. | Aşağıdakilerin çoğunu dahil ettiniz: Elementin ismi ve sembolü Atom Numarası Atom Kütlesi (herhangi bir yaygın izotop için detaylarla birlikte) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektronların sayısı ve bunların çoğu doğrudur. | Aşağıdakilerden bazılarını dahil ettiniz: Elementin adı ve sembolü Atomik Numara Atom Kütlesi (ortak izotoplar için ayrıntılar ile) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektronların sayısı ve bunların bazıları doğrudur. |
| Elektron Düzeni | Doğru elektron düzeni diyagramı, doğru elektronların doğru yerde bulunduğu doğrudur. | Elektron düzenlemesi doğru elektron sayısını gösterir, ancak doğru yerlerde değildir. | Elektron düzenlemesi yanlış yerlerde yanlış elektron sayısını gösterir. |
| Gerçekler | En az beş ilginç ve iyi yazılmış gerçek var. | En az üç gerçek var. | En az bir gerçek var. |
| Veri | Tüm veri kutuları doğru şekilde tamamlandı. | Veri kutularının çoğu doğru şekilde tamamlanmıştır. | Bazı veri kutuları doğru şekilde tamamlandı. |
| Özellikleri | Üç doğru özellik var. | İki doğru özellik var. | En az bir doğru mülk var. |
| Kullanımları | Görselleştirmelerle bir dizi kullanım var | Bazı kullanımlar var. | Listelenen bir kullanım var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinize bir element hakkında bilgi içeren bir infografik yaratmalarını sağlayın. Bu aktivite, öğrencilerinize belirli bir öğeye ayrıntılı olarak bakma fırsatı verecektir.
Her öğrencinin kendi öğesini seçmesine izin verin veya alternatif olarak, öğrencilerinizin her birine araştırması için farklı bir öğe verin. Öğrenciler atom numarası, kütle, herhangi bir izotop, elektron düzeneği ve seçtikleri elemanların kullanımlarını içerecektir.
Akıllı atom diyagramını bulmak için öğrenciler “atom” kelimesini arayabilirler. Elektronlar kabuklar halinde düzenlenir ve en yakın kabuğundan çekirdeğe en uzaktaki kabukları doldurur. Farklı mermiler, farklı miktarlarda elektron tutabilir. İlk kabuk sadece iki elektron tutar, ikinci ve üçüncü mermiler sekiz elektron tutar ve dördüncü kabuk 18 elektron tutar.
Öğrenciler daha sonra elementleri hakkında bazı gerçekleri araştırmalı ve erime noktası, kaynama noktası, yoğunluk ve izotop sayısı ile elementin kullanımlarını ve özelliklerini dahil ederek elementlerinin bazı sayısal özellikleri hakkında detaylar içermelidir.
Bu atama tamamen özelleştirilebilir. Daha infografik şablonlar bulunabilir burada ve istenirse ödeve eklediği.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Belirli bir öğe hakkındaki bilginizi gösteren bir infografik oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Öğenin Adı
Öğenizin adını (ve ayrıca istenirse sembolünü) ekleyin. Bir öğenin sembolünde 2 harf varsa, ilk harfin büyük, ikincinin küçük harf olacağını unutmayın. Ardından, aşağıdaki olgu kutusuna dahil edilecek bilgileri araştırın. Eklemelisin- Atom numarası
- Atom kütlesi
- Proton sayısı
- Nötron sayısı
- Elektron sayısı
- Elektron Düzenlemesi
Atom şemasını kullanarak sağlanan kabukları üzerindeki elektronları düzenleyin. Birinci kabuğun 2 elektron tutabildiğini, ikinci ve üçüncü kabın 8 tutabildiğini ve dördüncü kabuğun 18 tutabildiğini unutmayın. - Gerçekler Öğe hakkında bazı ilginç gerçekleri bulun. Bunlar onu kim keşfetti, insan için toksik olup olmadığı, evrendeki bolluğu veya ilginç bulduğunuz herhangi bir şey olabilir.
- Veri
Öğenin hakkında bilgi ekleyin:- Erime noktası
- Kaynama noktası
- Yoğunluk
- İzotop sayısı
- Özellikleri Öğe hakkındaki üç farklı özelliği listeleme
- Kullanımları Öğenizin bazı kullanımlarını ekleyin. Storyboard That kullanarak Photos for Class veya Photos for Class görüntüler veya görüntüler kullanarak farklı kullanımların görselleştirmesini oluşturun.
- İnfografiklerinizi kaydedin ve gönderin
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta 14 Points | Gelişen 7 Points | Başlangıç 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eleman ve Bilginin Adı | Aşağıdakileri dahil ettiniz: Elementin adı ve sembolü Atom Numarası Atom Kütlesi (ortak izotoplar için ayrıntılar ile) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektron Sayısı ve hepsi doğru. | Aşağıdakilerin çoğunu dahil ettiniz: Elementin ismi ve sembolü Atom Numarası Atom Kütlesi (herhangi bir yaygın izotop için detaylarla birlikte) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektronların sayısı ve bunların çoğu doğrudur. | Aşağıdakilerden bazılarını dahil ettiniz: Elementin adı ve sembolü Atomik Numara Atom Kütlesi (ortak izotoplar için ayrıntılar ile) Proton Sayısı Nötron Sayısı Elektronların sayısı ve bunların bazıları doğrudur. |
| Elektron Düzeni | Doğru elektron düzeni diyagramı, doğru elektronların doğru yerde bulunduğu doğrudur. | Elektron düzenlemesi doğru elektron sayısını gösterir, ancak doğru yerlerde değildir. | Elektron düzenlemesi yanlış yerlerde yanlış elektron sayısını gösterir. |
| Gerçekler | En az beş ilginç ve iyi yazılmış gerçek var. | En az üç gerçek var. | En az bir gerçek var. |
| Veri | Tüm veri kutuları doğru şekilde tamamlandı. | Veri kutularının çoğu doğru şekilde tamamlanmıştır. | Bazı veri kutuları doğru şekilde tamamlandı. |
| Özellikleri | Üç doğru özellik var. | İki doğru özellik var. | En az bir doğru mülk var. |
| Kullanımları | Görselleştirmelerle bir dizi kullanım var | Bazı kullanımlar var. | Listelenen bir kullanım var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Periyodik Tablo Elementleri Araştırması Hakkında Nasıl Yapılır?
Sınıfın periyodik tablo galeri yürüyüşünü organize edin
Bir galeri yürüyüşü düzenleyin öğrencilerin elementlerle ilgili bilgi grafikleriyle sınıf boyunca sergilemesini sağlayarak. Bu, herkesin çeşitli elementler hakkında etkileşimli bir şekilde öğrenmesine olanak tanır ve akranlara öğretimi teşvik eder.
Öğrencilere bilgi grafikleri sergilerini kurmaları için görev verin
Öğrencilere tamamlanan bilgi grafikleri masalara, duvarlara veya panolara koymalarını söyleyin. Her serginin kolayca görülebilir olmasına ve öğrenci adı ile elementin adı veya sembolünü içermesine dikkat edin.
Öğrencileri küçük ziyaretçi gruplarına ayırın
3-4 öğrencilik gruplar oluşturun ve birlikte galeri yürüyüşü yapmalarını sağlayın. Her gruba bir başlangıç noktası verin böylece tüm sergilerde dolaşıp kalabalığı azaltırlar.
Öğrencilere galeri yürüyüşü çalışma kağıdı sağlayın
Basit bir çalışma kağıdı dağıtarak öğrencilerin en az 5-8 farklı elementten ilginç bilgiler, kullanımlar veya özellikler kaydetmelerini sağlayın. Bu, onları meşgul eder ve odaklanmalarını sağlar ve keşif sırasında ilgilerini korur.
Hızlı sunumlar veya Soru-Cevap oturumları düzenleyin
Öğrencilerin kendi elementleri hakkında soruları yanıtlamasını teşvik edin ya da kısa bir Soru-Cevap oturumu düzenleyin. Bu, araştırma yapma güvenini artırır ve ortak anlayışı derinleştirir.
Periyodik Tablo Elementleri Araştırması Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Öğrencilerim için basit bir periyodik tablo elementleri araştırma projesi nasıl oluşturabilirim?
Bir periyodik tablo elementleri araştırma projesi oluşturmak için, her öğrenciye bir element atayın ve atom numarası, kütle, elektron dizilişi, izotoplar, erime ve kaynama noktası, yoğunluk, özellikler ve kullanımlar gibi temel detayları toplamalarını sağlayın. Öğrenciler, bulgularını kolay görselleştirme için şablonlar kullanarak bir bilgi grafiği şeklinde sunabilirler.
Öğrencilerin periyodik tablo elementleri ile ilgili bilgi kartına hangi bilgileri eklemesi gerekir?
Öğrenciler, elementlerinin adını, sembolünü, atom numarasını, kütlesini, protonları, nötronları, elektronları, elektron dizilişini, erime ve kaynama noktası, yoğunluk, izotop sayısını, özellikleri, kullanımlarını ve keşif ve toksisite gibi ilginç bilgileri dahil etmelidirler.
Bir kimyasal element hakkında bilgileri görsel olarak düzenlemenin en iyi yolu nedir?
En iyi yöntem, veriler için metin kutuları, atom modelleri gibi etiketli diyagramlar ve kullanım alanlarını gösteren resimlerin birleştiği bir bilgi grafiği oluşturmaktır. Bu, öğrencilerin temel bilgileri net bir şekilde sergilemesine yardımcı olur ve öğrenmeyi daha ilgi çekici ve akılda kalıcı hale getirir.
Ortaokul öğrencilerine elektron kabuk dizilişini nasıl açıklarsınız?
Elektronların çekirdek etrafında kabuklar doldurduğunu açıklayın: birinci kabuk 2 elektron, ikinci ve üçüncü kabuklar 8, ve dördüncü kabuk 18 elektron tutar. Elektronların, çekirdeğe en yakın kabuktan başlayarak birer birer nasıl eklendiğini göstermek için diyagramlar kullanın.
Bir kimyasal element hakkında öğrencilerin araştırabileceği ilginç bilgiler nelerdir?
Öğrenciler, elementi kim keşfettiği, ne zaman bulunduğu, doğal bolluğu, toksik veya güvenli olup olmadığı ve benzersiz özellikleri veya kullanımları gibi gerçekleri araştırabilirler. Bu detaylar, bilgi grafiklerini daha ilgi çekici ve bilgilendirici hale getirir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Elemanlar ve Periyodik Tablo
- Aluminum • born1945 • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Foil texture • blikss • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kegs • Rex Roof • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
