Faaliyete Genel Bakış
Gelişmiş bir proje için, öğrencilere daha sonra bir videoya dönüşecek bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın! Senaryolarını bir kaza ya da yaralanma ve teşhis hakkında hikayeler halinde hazırlayabilirler. Veya bu etkinliği, konjugasyon, kelime dağarcığı kullanımı ve toplumsal cinsiyet bilgilerini kullanarak akıcılığını gösterebilirler.
Bu ödev için, öğrencilerin odaklanması için önerilen alanlar şunlardır:
- Nasıl hissettiğini tarif et
- Vücudunun hangi bölümlerine zarar verdiğini söyle.
- Siz veya başkalarının daha iyi hissetmek için neler yapabileceğini önerin
Bu örnek için, öğretmen öğrencilerin bu hikaye tablosundan hareket etmesini istemektedir. Öğrencilerine film şeridinde önceden yazıları olması, düşüncelerini kağıt üzerinde almalarını ve kasetlemeden önce diyaloglarını yapmalarını sağlayacaktır.
Öykü Çevirisi Metin Örneği
İspanyolca ingilizce |
|---|
| Ayuda que en el agujero'yu aradı.
¡Tengo dolor la la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Beni öpmek istedim mi? Ben de pastırma yemem, renk moradası olsun diye düşündüm. Terapia física, descanso, y sınırı yok! Haksız mastar ... Ya mejor'u öfkelendir. Gracias doktoru. De Nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Bana gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Deliğe düşmeme yardım edin.
Bacağım ağrıyor! Doktora görünmeliyim. Nerede acıdığını söyler misiniz? Ayağının her yanında acıyor, düştüm ve şimdi mor renk alıyor. Fiziksel terapiye ve spora ihtiyacınız olacak! Bir ay sonra... Ben daha iyiyim. Teşekkürler doktor. José, hazır değilsin. Futbol maçında bol şanslar! Futbolu severim. Tekrar oynayabileceğim için mutluyum. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Belirli bir etkinlik sırasında birinin nasıl hissedebileceğini gösteren bir storyboard oluşturun./p>
Öğrenci Talimatları:
- “Atamaya Başla”ya tıklayın ve storyboard'unuza bir isim verin.
- Her hücrede sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bir senaryonun farklı bölümlerini gösterin.
- Her sahnede karakterin konuşma veya düşünce baloncuklarını kullanarak nasıl hissettiğini anlatmasını sağlayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Gelişmiş bir proje için, öğrencilere daha sonra bir videoya dönüşecek bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın! Senaryolarını bir kaza ya da yaralanma ve teşhis hakkında hikayeler halinde hazırlayabilirler. Veya bu etkinliği, konjugasyon, kelime dağarcığı kullanımı ve toplumsal cinsiyet bilgilerini kullanarak akıcılığını gösterebilirler.
Bu ödev için, öğrencilerin odaklanması için önerilen alanlar şunlardır:
- Nasıl hissettiğini tarif et
- Vücudunun hangi bölümlerine zarar verdiğini söyle.
- Siz veya başkalarının daha iyi hissetmek için neler yapabileceğini önerin
Bu örnek için, öğretmen öğrencilerin bu hikaye tablosundan hareket etmesini istemektedir. Öğrencilerine film şeridinde önceden yazıları olması, düşüncelerini kağıt üzerinde almalarını ve kasetlemeden önce diyaloglarını yapmalarını sağlayacaktır.
Öykü Çevirisi Metin Örneği
İspanyolca ingilizce |
|---|
| Ayuda que en el agujero'yu aradı.
¡Tengo dolor la la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Beni öpmek istedim mi? Ben de pastırma yemem, renk moradası olsun diye düşündüm. Terapia física, descanso, y sınırı yok! Haksız mastar ... Ya mejor'u öfkelendir. Gracias doktoru. De Nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Bana gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Deliğe düşmeme yardım edin.
Bacağım ağrıyor! Doktora görünmeliyim. Nerede acıdığını söyler misiniz? Ayağının her yanında acıyor, düştüm ve şimdi mor renk alıyor. Fiziksel terapiye ve spora ihtiyacınız olacak! Bir ay sonra... Ben daha iyiyim. Teşekkürler doktor. José, hazır değilsin. Futbol maçında bol şanslar! Futbolu severim. Tekrar oynayabileceğim için mutluyum. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Belirli bir etkinlik sırasında birinin nasıl hissedebileceğini gösteren bir storyboard oluşturun./p>
Öğrenci Talimatları:
- “Atamaya Başla”ya tıklayın ve storyboard'unuza bir isim verin.
- Her hücrede sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bir senaryonun farklı bölümlerini gösterin.
- Her sahnede karakterin konuşma veya düşünce baloncuklarını kullanarak nasıl hissettiğini anlatmasını sağlayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Cómo te sientes nasıl? - Nasıl Hissediyorsun?
Sınıf duyguları kelime dağarcığı çizelgesi hazırlayın
Ortak duyguları listeleyen büyük ve görünür bir tablo oluşturun, İspanyolca ve İngilizce. Öğrencileri, öğrendikleri veya deneyimledikleri duyguları eklemeye teşvik edin ve bu, kelime dağarcığını pekiştirmeye ve günlük pratik yapmaya yardımcı olur.
Duyguları ifade etme modeli ve cümle başlangıçları
Gerçek hayattan örnekler kullanarak, “Ben hissediyorum...” veya “Ben...” gibi cümleleri nasıl başlatacağınızı gösterin. Her sabah kendi duygularınızı yüksek sesle söyleyin ve öğrencilere bu yapıları akıcı kullanmayı öğretin.
Günlük duygu kontrolü seansları ekleyin
Her dersi, öğrencilerin İspanyolca kelime dağarcığı tablosunu kullanarak ruh halini paylaşmasıyla başlatın. Güvenleri arttıkça yeni kelime ve ifadeleri kullanmaya teşvik edin. Bu rutin, duyguları ifade etme konusunda rahatlık sağlar.
Gerçek senaryolarla rol yapma egzersizi yapın
Öğrencileri eşleştirin ve bir karakterin nasıl hissettiğini ve nedenini tanımlamaları gereken durumlar atayın. Ortakları ve senaryoları değiştirerek pratikleri taze tutun ve spontane dil kullanımını teşvik edin.
İlerlemeyi sınıf yansımasıyla kutlayın
Birim sonunda, öğrencilerin duyguları ifade etme becerilerinin nasıl geliştiğine dair İspanyolca yansıtmalarını isteyin. Birlikte önemli noktaları veya komik anları paylaşın ve olumlu, özgüveni artırıcı bir kapanış yapın.
¿Cómo te sientes? - Nasıl Hissediyorsunuz? Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
İspanyolca duygular ve yaralanmalar öğretmek için bir hikaye panosu etkinliği nedir?
İspanyolca duygular ve yaralanmaları öğretmek için hikaye panosu etkinliği, öğrencilerin karakterlerin nasıl hissettiğini, neyin acıttığını ve daha iyi hissetmek için adımları gösteren çizimli sahneler oluşturmalarını içerir. Bu, öğrencilere kelime dağarcığını, zaman kiplerini ve gerçek yaşam diyaloglarını bağlam içinde pratik etme fırsatı sağlar.
Hikaye panolarını kullanarak öğrencilerin duygular ve sağlık hakkında İspanyolca kelime dağarcığını nasıl pekiştirebilirim?
İspanyolca kelime dağarcığı pratiği için hikaye panolarını kullanırken, öğrencilerin duyguları ifade eden veya yaralanmaları anlatan sahneler çizmesini sağlayın. Konuşma baloncuklarında "Me duele" veya "Estoy feliz" gibi ilgili kelimeleri ve ifadeleri kullanmalarını teşvik edin. Bu, dili yaratıcı bir şekilde pekiştirir.
İspanyolca hikaye panosu dersi yaparken kazalar veya yaralanmalar hakkında bazı ipuçları nelerdir?
İpuçları: Tanımlayıcı bir senaryo seçin (örneğin spor yaralanması), İspanyolca ve İngilizce örnek diyaloglar sağlayın, ağrı veya hisleri anlatan temel ifadeler üzerinde durun ve öğrencilerin her olayı adım adım resimlemesini sağlayın. Rol yapma egzersizleriyle scriptleri prova etmelerine teşvik edin.
İspanyolca bir senaryoyu canlandırmadan önce hikaye panosu yapmak neden faydalıdır?
Öncelikle hikaye panosu yapmak, öğrencilerin düşüncelerini organize etmelerine, İspanyolca diyalogları pratik etmelerine ve her sahneyi görselleştirmelerine yardımcı olur. Bu hazırlık, özgüveni artırır, akıcılığı geliştirir ve son performansı daha etkili ve doğru hale getirir.
Duygular ve yaralanmalar hakkında bir İspanyolca hikaye panosunda öğrencilerin kullanması gereken kelime dağarcığı nedir?
Öğrenciler, anahtar kelimeleri kullanmalı: vücut parçaları ("la pierna," "el pie"), duygular ("dolor," "feliz"), fiil tabanlı hareketler ("caer," "doler") ve yararlı ifadeler ("Me duele...," "Tengo que ir al médico"). Bu terimleri kullanmak, anlama ve konuşma becerilerini artırır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
İspanyolca yazı tahtaları ile öğretmek
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
