Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin kitaptan favori bir alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kendileriyle kişisel düzeyde yankılandığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde öğrenciler, karakterleri ve onların gelişimini veya romanın temalarını anladıklarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kurarlar. Öğrenciler daha sonra storyboard'larını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açıları olabilir. Bu, öğrenciler için her zaman ilginçtir ve herkesin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair bir tartışma başlatabilir.
Dilek Veren'den Alıntılar Örnekleri
"Burada Coven Tree'de sihrin yabancısı değiliz. Şapkadan tavşandan ya da koldan madeni paradan bahsetmiyorum. GERÇEK sihirden bahsediyorum."
"Bana Noel Baba'yı hatırlattı, traş oldu ve sıcak havalar için giyindi."
"'Sevilmeyi o kadar çok istiyorum ki... ve sadece Leland ve Lenora tarafından da değil. İnsanların beni selamlamasını ve beni gördüklerinde sokağın diğer tarafında yürümemelerini istiyorum. Ve özellikle, Agatha Benthorn beni evine çay içmeye davet edecek... İnsanların bana ilgi göstermesini ve beni gördüklerinde gülümsemelerini diliyorum... ...'"
"Zaman, Agatha, beni içeri davet edeceğini düşünseydim, bu eve ellerim ve dizlerim üzerinde sürünürdüm. Ama o zaman geçti. Artık kendim oldum. O yüzden sana teklif ediyorum.. . Güle güle."
"Ah, Henry, bana söylediğin onca güzel şeye ne oldu... senin için özel biriysem...?"
"Özel mi? Bu çok komik, yapmam gereken bu olsaydı, senin Kleopatra olduğunu söylerdim. Babana ne kadar iyi olduğumu söylemen ve ona daha fazla makine satabilmem için herhangi bir şey!"
"Rowena Jervis, seni çoktandır bekliyordum. Ama şimdiye kadar sadece Henry Piper'ı gördün. Evet, Rowena, bekleyeceğim. İhtiyacın olan tüm zamanı al. Ve hazır olduğunda. benim için, beni hala beklerken bulacaksın."
"Keşke..." diye başladı. "Keşke bu çiftliğin her yerinde suyumuz olsaydı. Yıkanmaya, yemek pişirmeye, içmeye ve ekinlere yetecek kadar ve ... ve ayrıca bol bol su da olsa!"
"Pekala, belki de dilek kartlarından iyi bir şey çıktı. Polly Kemp, zamanının çoğunu, insanların sorunlarından ziyade onların nelerden hoşlandığını söyleyerek harcıyor... onun da artık okulda çok daha fazla arkadaşı var. "
"Bildiğim kadarıyla Thaddeus Blinn hâlâ dışarıda bir yerde, bu topraklarımızın otoyollarında ve ara yollarında dolaşıyor."
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The Wish Giver'da en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Teklifinizi açıklayın ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- The Wish Giver'dan favori bir alıntı veya sahne seçin.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu alıntıyı temsil eden bir resim oluşturun.
- Açıklama kutusuna, alıntıyı ve bu alıntının sizin için ne anlama geldiğine dair en az bir cümle yazın.
- Sık sık kaydedin.
Gereksinimler: Alıntı veya Sahne, İllüstrasyon, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 7 Points | Yükselen 4 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması açık ve en az iki cümledir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması anlaşılabilir ancak biraz belirsizdir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizim, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak alıntıyı veya açıklamayı temsil eder. | Resim, alıntı veya açıklama ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizim, alıntı veya açıklama ile açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin kitaptan favori bir alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kendileriyle kişisel düzeyde yankılandığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde öğrenciler, karakterleri ve onların gelişimini veya romanın temalarını anladıklarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kurarlar. Öğrenciler daha sonra storyboard'larını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açıları olabilir. Bu, öğrenciler için her zaman ilginçtir ve herkesin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair bir tartışma başlatabilir.
Dilek Veren'den Alıntılar Örnekleri
"Burada Coven Tree'de sihrin yabancısı değiliz. Şapkadan tavşandan ya da koldan madeni paradan bahsetmiyorum. GERÇEK sihirden bahsediyorum."
"Bana Noel Baba'yı hatırlattı, traş oldu ve sıcak havalar için giyindi."
"'Sevilmeyi o kadar çok istiyorum ki... ve sadece Leland ve Lenora tarafından da değil. İnsanların beni selamlamasını ve beni gördüklerinde sokağın diğer tarafında yürümemelerini istiyorum. Ve özellikle, Agatha Benthorn beni evine çay içmeye davet edecek... İnsanların bana ilgi göstermesini ve beni gördüklerinde gülümsemelerini diliyorum... ...'"
"Zaman, Agatha, beni içeri davet edeceğini düşünseydim, bu eve ellerim ve dizlerim üzerinde sürünürdüm. Ama o zaman geçti. Artık kendim oldum. O yüzden sana teklif ediyorum.. . Güle güle."
"Ah, Henry, bana söylediğin onca güzel şeye ne oldu... senin için özel biriysem...?"
"Özel mi? Bu çok komik, yapmam gereken bu olsaydı, senin Kleopatra olduğunu söylerdim. Babana ne kadar iyi olduğumu söylemen ve ona daha fazla makine satabilmem için herhangi bir şey!"
"Rowena Jervis, seni çoktandır bekliyordum. Ama şimdiye kadar sadece Henry Piper'ı gördün. Evet, Rowena, bekleyeceğim. İhtiyacın olan tüm zamanı al. Ve hazır olduğunda. benim için, beni hala beklerken bulacaksın."
"Keşke..." diye başladı. "Keşke bu çiftliğin her yerinde suyumuz olsaydı. Yıkanmaya, yemek pişirmeye, içmeye ve ekinlere yetecek kadar ve ... ve ayrıca bol bol su da olsa!"
"Pekala, belki de dilek kartlarından iyi bir şey çıktı. Polly Kemp, zamanının çoğunu, insanların sorunlarından ziyade onların nelerden hoşlandığını söyleyerek harcıyor... onun da artık okulda çok daha fazla arkadaşı var. "
"Bildiğim kadarıyla Thaddeus Blinn hâlâ dışarıda bir yerde, bu topraklarımızın otoyollarında ve ara yollarında dolaşıyor."
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The Wish Giver'da en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Teklifinizi açıklayın ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- The Wish Giver'dan favori bir alıntı veya sahne seçin.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu alıntıyı temsil eden bir resim oluşturun.
- Açıklama kutusuna, alıntıyı ve bu alıntının sizin için ne anlama geldiğine dair en az bir cümle yazın.
- Sık sık kaydedin.
Gereksinimler: Alıntı veya Sahne, İllüstrasyon, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 7 Points | Yükselen 4 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması açık ve en az iki cümledir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması anlaşılabilir ancak biraz belirsizdir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizim, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak alıntıyı veya açıklamayı temsil eder. | Resim, alıntı veya açıklama ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizim, alıntı veya açıklama ile açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
Dilek Veren'in Favori Sözü Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri hikaye panosu sonrası anlamlı alıntı tartışmalarıyla meşgul edin
Öğrencilerin alıntılarını neden seçtiklerini ve bu satırların onlar için ne anlama geldiğini açıkladıkları odaklanmış bir sınıf sohbeti kolaylaştırın. Bu, aktif dinlemeyi teşvik eder ve öğrencilerin farklı bakış açılarını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler arasında saygılı dinleme ve paylaşımı teşvik edin
Öğrencilere, sınıf arkadaşları paylaşırken dikkatle dinlemeleri ve olumlu, destekleyici yorumlar yapmaları için net beklentiler koyun. Anlayışı derinleştiren takip soruları sormanın nasıl yapılacağını örnekleyin.
Alıntıları daha geniş temalar veya karakter gelişimiyle bağdaştırın
Öğrencilerin seçtikleri alıntıları kitabın temaları veya karakter gelişimiyle ilişkilendirmelerine rehberlik edin. "Bu alıntı bir karakterin değişimini nasıl gösteriyor?" gibi sorular sorarak derin düşünmeyi teşvik edin.
Paylaşım sonrası hızlı bir yansıtıcı yazma etkinliği yapın
Öğrencilere sınıf arkadaşlarından duydukları yeni bir fikir veya bakış açısından kısa bir not almalarını sağlayın. Bu, aktif katılımı pekiştirir ve öğrencilerin farklı görüşleri işlemelerine yardımcı olur.
Öğrenci içgörülerini kutlamak için alıntıları ve çizimleri gösterin
Öğrencilerin en sevdiği alıntıları ve sanat çalışmalarını içeren bir sınıf panosu veya dijital slayt gösterisi oluşturun. Bu, onların yaratıcılıklarını sergilemelerine ve çalışmalarında gurur duymalarına katkıda bulunur.
Dilek Veren'in Favori Sözü Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
The Wish Giver için öğrencilerin kullanması için iyi bir alıntı nedir?
The Wish Giver adlı unutulmaz bir alıntı şudur: "Coven Tree'de burada sihirle tanışık değiliz. Tavşanlardan veya cebinizden çıkan paradan bahsetmiyorum. Gerçek sihirden bahsediyorum." Bu alıntı, romanın sihirli temasını yakalar ve öğrenci etkinlikleri için harikadır.
Öğrencilere The Wish Giver ile kişisel bağlantılar kurmalarına nasıl yardımcı olabilirim?
Öğrencilerden favori bir alıntı veya sahne seçip bunun onların ne anlama geldiğini açıklamalarını teşvik edin. Bu, hikayeyi kendi yaşamlarıyla ilişkilendirmelerine ve daha derin bir anlayış geliştirmelerine yardımcı olur.
The Wish Giver için hızlı bir sınıf etkinliği nedir?
Öğrencilerden favori bir alıntı veya sahnenin storyboard'unu oluşturmalarını, bunu çizimler ve kısa bir açıklama ile anlatmalarını isteyin. Bu etkinlik ilgi çekicidir ve kolayca uygulanabilir.
The Wish Giver'dan alıntılar üzerine farklı öğrenci bakış açılarını tartışmak neden değerlidir?
Yorumları paylaşmak aynı alıntıya farklı kişisel deneyimlerin nasıl şekil verdiğini görmelerine yardımcı olur, empati ve tartışmayı teşvik eder.
The Wish Giver storyboard ödevinin gereksinimleri nelerdir?
Öğrencilerden kitaptan bir alıntı veya sahne, bir çizim ve 1-2 cümle ile bunun onların ne anlama geldiğini açıklamalarını isteyin.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Dilek Veren
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
