![Canterbury Masalları - "Bath's Prolog'un Karısı" ndaki Perspektif](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/canterbury-masallari----bath-s-prolog-un-karisi--ndaki-perspektif.png "Canterbury Masalları - "Bath's Prolog'un Karısı" ndaki Perspektif")
Faaliyete Genel Bakış
Chaucer'in Bath Wife (Baba Eşi) portresini, onu erken bir feminist olarak mı yoksa zaman döneminin tipik bir kadın düşmanı mı diye gösteriyor olup olmadığı konusunda uzun süredir devam eden bir tartışma var. Bu etkinlik öğrencilere feminizm ve kadın düşmanlığı hakkında gruplar halinde veya bireysel olarak biraz araştırma yapmalarını ve hikayeyi okuduktan sonra Chaucer'ın Bath'ın Eşi adlı kitabını Prolog'da nasıl tasvir ettiğini görmelerini istiyor. Öğrencilere, "Bath's Prolog'un Karısı" nı öğrencinin görüşünden gösteren bir Storyboard oluşturmalarını sağlayın ve araştırmalarına dayanarak destek sağlayın.
Feminist Perspektif:
Hücre 1: Bath Karısı, Alyson, beş kez evlendi ve bu evliliklerin çoğunun nasıl kontrol edildiğini açıklıyor. Kendini evlilikteki sıkıntılarla ilgili bir uzman olarak görüyor.
2. Hücre: King Solomon'un da aralarında bulunduğu birçok İncil'den örnekler kullanıyor ve bu kadar çok evli olmanın olumlu bir şey olduğunu gösteriyor. Altın kocasını karşılamaktan bile heyecanlı.
Hücre 3: Havari Paul, bekaretin önemini anlatırken, akıllıca birinin daha fazla bekar yaratması gerektiğine dikkat çektiğini belirtti. Sonuçta, Tanrı, Adem ve Havva'ya verimli ve çoğalıp yaşamamasını söyledi.
Hücre 4: Alyson'ın Jankyn'e beşinci evliliği, para için değil sevgi içindi. Ona her şeyi verir ve ona hiçbir şey vermez. Onu kontrol etmeye çalışıyor çünkü genç yaşı onu güvensiz kılıyor.
Hücre 5: Jankyn her akşam kötü mağdurlarla ilgili olarak Alyson'a okudu. Sonunda sinirlendiğinde kitabı kesip Jankyn'i yumrukladı. Tek kulağında sağır olmasına neden olarak, onu geri çekiyor. Onu kendine çekerek ölmüş gibi yapıyor ve ona tekrar vuruyor.
Hücre 6: Bu ikisi arasında ateşkes sağlanıyor ve Jankyn Alyson'a evliliklerinde tüm gücü veriyor. O da kitabın yanmasına neden oluyor. O haysiyeti ve evliliğini geri kazanır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Chaucer'in Bath Wife (Baba Eşi) portresini, onu erken bir feminist olarak mı yoksa zaman döneminin tipik bir kadın düşmanı mı diye gösteriyor olup olmadığı konusunda uzun süredir devam eden bir tartışma var. Bu etkinlik öğrencilere feminizm ve kadın düşmanlığı hakkında gruplar halinde veya bireysel olarak biraz araştırma yapmalarını ve hikayeyi okuduktan sonra Chaucer'ın Bath'ın Eşi adlı kitabını Prolog'da nasıl tasvir ettiğini görmelerini istiyor. Öğrencilere, "Bath's Prolog'un Karısı" nı öğrencinin görüşünden gösteren bir Storyboard oluşturmalarını sağlayın ve araştırmalarına dayanarak destek sağlayın.
Feminist Perspektif:
Hücre 1: Bath Karısı, Alyson, beş kez evlendi ve bu evliliklerin çoğunun nasıl kontrol edildiğini açıklıyor. Kendini evlilikteki sıkıntılarla ilgili bir uzman olarak görüyor.
2. Hücre: King Solomon'un da aralarında bulunduğu birçok İncil'den örnekler kullanıyor ve bu kadar çok evli olmanın olumlu bir şey olduğunu gösteriyor. Altın kocasını karşılamaktan bile heyecanlı.
Hücre 3: Havari Paul, bekaretin önemini anlatırken, akıllıca birinin daha fazla bekar yaratması gerektiğine dikkat çektiğini belirtti. Sonuçta, Tanrı, Adem ve Havva'ya verimli ve çoğalıp yaşamamasını söyledi.
Hücre 4: Alyson'ın Jankyn'e beşinci evliliği, para için değil sevgi içindi. Ona her şeyi verir ve ona hiçbir şey vermez. Onu kontrol etmeye çalışıyor çünkü genç yaşı onu güvensiz kılıyor.
Hücre 5: Jankyn her akşam kötü mağdurlarla ilgili olarak Alyson'a okudu. Sonunda sinirlendiğinde kitabı kesip Jankyn'i yumrukladı. Tek kulağında sağır olmasına neden olarak, onu geri çekiyor. Onu kendine çekerek ölmüş gibi yapıyor ve ona tekrar vuruyor.
Hücre 6: Bu ikisi arasında ateşkes sağlanıyor ve Jankyn Alyson'a evliliklerinde tüm gücü veriyor. O da kitabın yanmasına neden oluyor. O haysiyeti ve evliliğini geri kazanır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
\"The Wife of Bath\'ın Prolog\"unda Perspektifler Hakkında Nasıl Yapılır?
Sınıf tartışması tasarla: Chaucer’ın Kadın Eşi’ne ilişkin tasvirleri
Öğrencilerinizi iki gruba ayırın—bir grup Chaucer’ın erken dönem feminist olduğunu savunurken, diğer grup onun tipik bir kadın düşmanı olduğunu iddia etsin. Her gruba, metinden belirli örnekler kullanarak araştırma yapma ve argüman hazırlama zamanı tanıyın. Bu aktif katılım, saygılı tartışmalar aracılığıyla anlayışı derinleştirir ve eleştirel düşünme becerilerini keskinleştirir.
Öğrenciler için net tartışma kuralları ve roller belirleyin
Saygılı diyalog için temel kuralları kurun ve her gruba konuşmacı, karşı argüman lideri ve not tutucu gibi roller atayın. Beklentileri netleştirmek, tüm öğrencilerin katılımını sağlar ve tartışmanın verimli ve odaklı kalmasını sağlar.
Öğrencileri metinsel kanıt bulmaya ve kullanmaya yönlendirin
Öğrencileri Prolog’taki alıntılar ve örnekler kullanarak konumlarını desteklemeleri için teşvik edin. Metni alıntılamanın ve kanıtları doğrudan argümanlarına bağlamanın önemini vurgulayın, böylece daha güçlü ve ikna edici davalar kurmalarına yardımcı olun.
Tartışmayı yönetin ve zamanı kontrol edin
Tartışmayı her bölüm için zaman takibi yaparak yönetin, öğrencileri açılış ifadelerinden karşı argümanlara ve kapanışlara geçmeye teşvik edin. Aktif yönetim, tüm seslerin duyulmasını sağlar ve etkinliğin zamanında tamamlanmasını garantiler.
Tartışmayı sınıf tartışması veya hızlı yazı ile yansıtın
Derse katılan öğrencilerin öğrendiklerini veya fikirlerini değiştirdiklerini paylaşmaları için teşvik edin. Kısa yazılı bir yansıma veya grup tartışması, anlayışı pekiştirir ve etkinliği toplumsal cinsiyet ve edebiyat gibi daha geniş temalarla bağdaştırır.
\"The Wife of Bath\'s Prologue\"daki Perspektifler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Chaucer'in Kadınlar Dilekçesi'ndeki Kadın Tefekkürü'nü nasıl temel tartışma konusu yapıyor?
Açık tartışma, Chaucer'in Kadınlar Dilekçesi'nde erken feminist olarak kadınların toplumdaki rolünü sorgulayan veya dönemin misogin tutumlarıyla yansıttığı konusunda yoğunlaşır. Öğrenciler, hem feminst hem de misoginizm perspektiflerini kanıtlarla analiz etmeye teşvik edilir.
Öğretmenler, 'Kadınlar Dilekçesi'nde feminist ve misogynist temaları nasıl keşfetmeye yardımcı olabilir?
Öğretmenler, öğrencilere feminizm ve misogyny araştırması yapmaları için rehberlik edebilir, ardından Kadınlar Dilekçesi'ni okuduktan sonra Chaucer'in duruşu hakkında bir görüş oluşturmalarını sağlayabilir. Hikâye panosu hazırlama ve metin kanıtlarıyla grup tartışmaları gibi etkinlikler, bu temaların derinlemesine anlaşılmasına yardımcı olur.
Birden fazla perspektiften 'Kadınlar Dilekçesi'ni öğretmek için basit bir ders planı nedir?
Basit bir ders planı şunları içerebilir: 1) feminizm ve misogyny araştırması, 2) Dilekçe'nin okunması, 3) Chaucer'in perspektifinin belirlenmesi ve 4) her görüşü destekleyen görseller ve metin kanıtlarıyla bir hikâye panosu oluşturma.
'Kadınlar Dilekçesi'nde feminist fikirlerin temel örnekleri nelerdir?
Başlıca feminist örnekler, Kadınların evlilikler üzerindeki kontrolü, kutsal kitap argümanları kullanarak seçimlerini savunması ve Jankyn ile çatışmadan sonra kendi özerkliğini ve onurunu yeniden kazanmasıdır. Bu anlar, onun geleneksel cinsiyet beklentilerine meydan okuduğunu gösterir.
'Kadınlar Dilekçesi'nin neden lise öğrencileri için karmaşık olduğu düşünülür?
Dilekçe, tarihsel bağlam, karmaşık cinsiyet dinamiklerinin keşfi ve kadınlara yönelik ortaçağ tutumlarını anlamanın gerekliliği nedeniyle karmaşıktır. Chaucer'ın niyetini analiz etmek, eleştirel düşünme ve kanıta dayalı tartışma gerektirir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Canterbury Hikayeleri
![Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Şövalye Masalı" Özet Arsa Diyagramı](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104898/cell-col-2-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Şövalye Masalı" Özet Arsa Diyagramı")
![Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104904/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104910/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Genel Prolog" daki Karikatürler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104919/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Genel Prolog" daki Karikatürler")
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
