![Canterbury Masalı - "Şövalye Masalı" için Plot Diyagramı](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/canterbury-masali----sovalye-masali--icin-plot-diyagrami.png "Canterbury Masalı - "Şövalye Masalı" için Plot Diyagramı")
Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük .
Örnek "Şövalye Masalı" Çizim Diyagramı
Gösteri
Hippolyta ve Emelye ödülleriyle mücadelede zaferden dönerken, Atina Dükü Theseus, Thebes Kralı Creon'la bir çatışmayı çözmesi istendi. İki rehine olan Palamon ve Arcite'yi kazandı ve onları bir kuleye kilitledi.
Fikir ayrılığı
Arcite ve Palamon, Emelye'yi kulesinin dışındaki bahçede görür ve anında ona aşık olurlar.
Yükselen eylem
Arcite serbest bırakılır ve Palamon kaçar. Her ikisi de Atina'yı Emelye'ye geri çekilmeksizin uzun süre bırakamazlar. Birbirlerine bir düelloya meydan okuyorlar ve her erkeğin kendi orduları arasında bir yıl boyunca son bir turnuva planlayan Theseus tarafından keşfediliyorlar.
Doruk
Her iki adam savaştan önce tanrılardan yardım ister, bu da Mars ile Venüs arasında çatışma oluşturur. Tanrıların kralı Jüpiter, Arcite'in savaşı kazanmasıyla bunu çözdü ancak atından atıldı ve ağır yaralandı.
Düşen eylem
Ölüm yatağında, Arcite, Emelye'ye, değerli bir şövalye olan Palamon'la evlenmesini söyler.
çözüm
Atina'nın tamamı Arcite'ın ölümünden sonra üzülür ve Palamon ve Emelye, Theseus'un düzenlediği keyifli bir törende evlenirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Canterbury Masallarından birinin görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük .
Örnek "Şövalye Masalı" Çizim Diyagramı
Gösteri
Hippolyta ve Emelye ödülleriyle mücadelede zaferden dönerken, Atina Dükü Theseus, Thebes Kralı Creon'la bir çatışmayı çözmesi istendi. İki rehine olan Palamon ve Arcite'yi kazandı ve onları bir kuleye kilitledi.
Fikir ayrılığı
Arcite ve Palamon, Emelye'yi kulesinin dışındaki bahçede görür ve anında ona aşık olurlar.
Yükselen eylem
Arcite serbest bırakılır ve Palamon kaçar. Her ikisi de Atina'yı Emelye'ye geri çekilmeksizin uzun süre bırakamazlar. Birbirlerine bir düelloya meydan okuyorlar ve her erkeğin kendi orduları arasında bir yıl boyunca son bir turnuva planlayan Theseus tarafından keşfediliyorlar.
Doruk
Her iki adam savaştan önce tanrılardan yardım ister, bu da Mars ile Venüs arasında çatışma oluşturur. Tanrıların kralı Jüpiter, Arcite'in savaşı kazanmasıyla bunu çözdü ancak atından atıldı ve ağır yaralandı.
Düşen eylem
Ölüm yatağında, Arcite, Emelye'ye, değerli bir şövalye olan Palamon'la evlenmesini söyler.
çözüm
Atina'nın tamamı Arcite'ın ölümünden sonra üzülür ve Palamon ve Emelye, Theseus'un düzenlediği keyifli bir törende evlenirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Canterbury Masallarından birinin görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
\"Şövalyenin Hikayesi\" Özeti ve Konu Şeması Hakkında Nasıl Yapılır?
'Şövalye Hikayesi'nde temalar üzerine sınıf tartışması nasıl yönetilir?
Öğrenci merkezli bir tartışma ortamı sağlayarak hikayenin ana temalarını keşfedin. Aşk, kader ve şövalyelik hakkında açık uçlu sorular hazırlayın ve eleştirel düşünmeyi ve kişisel bağlantıları teşvik edin. Öğrencilerin metinden kanıtlar ve olay diyagramlarını kullanmasını sağlayın.
Açık tartışma hedefleri belirleyin
Öğrencilerin ulaşması gerekenleri belirtin, örneğin ana temaları tanımlamak veya hikayeyi kendi deneyimleriyle bağdaştırmak. Açık hedefler herkesin odaklanmasını sağlar ve tartışmayı daha anlamlı kılar.
Açık uçlu sorular hazırlayın
Evet/hayır cevabından daha fazlasını isteyen sorular yazın. Örneğin, “Hikaye kaderin gücü hakkında ne söylüyor?” veya “Palamon ve Arcite'in seçimleri kaderlerini nasıl şekillendiriyor?” gibi sorular sorun. Bu, daha derin düşünmeyi ve katılımı teşvik eder.
Her öğrencinin katkıda bulunmasını teşvik edin
Fikirleri paylaşmadan önce düşün-pair-paylaş veya küçük grup tartışması gibi stratejiler kullanın. Dahil edici katılım daha sessiz öğrencilerin güven kazanmalarına ve farklı bakış açıları sunmalarına yardımcı olur.
Temaları öğrencilerin yaşamlarıyla bağdaştırın
Öğrencilere hikayenin temalarının kendi deneyimleriyle veya güncel olaylarla nasıl ilişkili olduğunu sorun. Görüş kişisel bağlantılar dersi daha ilgi çekici ve akılda kalıcı hale getirir.
\"Şövalyenin Hikayesi\" Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Özet Konu Şeması
'Şövalyenin Hikayesi' için olay diyagramı nedir?
'Şövalyenin Hikayesi' için bir olay diyagramı, hikayenin temel olaylarını altı aşamada gösterir: Tanıtım, Çatışma, Yükselen Eylem, Doruk Noktası, Düşen Eylem, ve Çözüm. Bu, öğrencilerin anlatı yapısını görselleştirmesine ve ana olayları daha iyi anlamasına yardımcı olur.
Öğrencilere bir hikaye için olay diyagramı oluşturmalarını nasıl öğretirim?
Öğrencilere bir olay diyagramı oluşturmalarını öğretmek için, hikayeyi altı bölüme ayırmalarını sağlayın: Tanıtım, Çatışma, Yükselen Eylem, Doruk Noktası, Düşen Eylem, ve Çözüm. Öğrenciler her bölümü temsil eden resimler çizebilir veya seçebilir ve anlayışlarını pekiştirmek için kısa açıklamalar yazabilirler.
Bir hikayeyi anlamada storyboard kullanmak neden faydalıdır?
Storyboardlar, olayların sırasını görsel olarak düzenler ve öğrencilerin hikayenin nasıl geliştiğini ve her olay aşamasının nasıl bağlantılı olduğunu kavramalarını kolaylaştırır. Bu yöntem, kavrayış ve kalıcılığı destekler.
'Şövalyenin Hikayesi' olay diyagramındaki ana olaylar nelerdir?
Ana olaylar şunlardır: Tanıtım (Theseus’un dönüşü ve Palamon ile Arcite’nin hapsetmesi), Çatışma (ikisinin de Emelye’ye aşık olması), Yükselen Eylem (kaçış ve düello), Doruk Noktası (turnuva ve Arcite’nin yaralanması), Düşen Eylem (Arcite’nin ölmeden önceki dileği) ve Çözüm (Palamon ve Emelye’nin evlenmesi).
Öğrencilere doruk noktasını tanımlamada yardımcı olacak bazı ipuçları nelerdir?
Öğrencilere en yüksek gerilim veya dönüm noktasını aramalarını söyleyin. Hangi olayın ana karakterlerin sonucunu değiştirdiğine ve yükselen eylemden düşen eyleme geçişi işaret ettiğine dikkat etmelerini sağlayın.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Canterbury Hikayeleri
![Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104904/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104910/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Batuhan'ın Eşinin Karısı" nda Perspektifler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104914/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Batuhan'ın Eşinin Karısı" nda Perspektifler")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Genel Prolog" daki Karikatürler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104919/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Genel Prolog" daki Karikatürler")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
