![Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Üzerine Karikatürler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/canterbury-masallari----genel-prolog--uzerine-karikaturler.png "Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Üzerine Karikatürler")
Faaliyete Genel Bakış
"General Prolog" u okurken, naif anlatıcının belli özelliklere odaklandığını ve diğerlerine göz yumduğunu görebilirsiniz. Başlamadan önce, öğrencilerin şunu bildiğinden emin olun: Edebiyattaki karikatürler, bir kişinin bazı özelliklerin abartılması ve diğerlerinin aşırı basitleştirilmesi ile ilgili bir açıklamasıdır.
Edebiyatta karikatürlerin amacı nedir?
- Eleştirmek
- Eğlenmek için
- Iltifat etmek için
- Politize etmek
Öğrencilerin sınıftaki her öğrencinin bir listesini yapmalarına başlayın. Onların, her insanı bildikleri bir şeyi yazmalarını mı, örn. Kasaba öğrencisi kimdir, en sevdikleri hobidir. Öğrencilerle işbirliği yapın ve her öğrenci için bir liste oluşturun. Örneğin, Johnny'nin Boston'dan geldiğini, basketbolu sevdiğini ve en sevdiği yemek lazanya olduğunu herkes biliyor. Bazı diğer öğrenciler, onun bir gece baykuşu olduğunu bildiklerini, mavi rengi sevdiklerini ve annesinin İtalya'dan geldiğini ekleyebilir. Johnny bu listeyi alacak ve birden fazla görünen şeyleri çevreleyecektir. Johnny'nin karikatürünü oluşturan şeyler bunlar.
Öğrencilerin ortak şeyleri karikatür listelerinden almalarını ve kendilerinin bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Buna ek olarak, sınıf arkadaşlarının kendileri için önemli olan (Chaucerian veya modern İngilizce, seçtiğiniz!) Karikatür özelliklerine ilişkin 8-12 satırlık bir şiir yazmalarını sağlayın. Şiirlerinin ne kadar uzun olduğu, sınıfta kaç öğrenci bulunduğuna ve listelerinde kaç tane ortak özelliklerin göründüğüne bağlı olarak, storyboard'ı 4-6 hücre arasında değiştirebilirler! Aşağıda dört hücreli bir karikatür tahtasının bir örneği bulunmaktadır.
Hücre 1: Basketbol
Benim adım Haley ve ben çok uzun boyluyum
Tabii ki basketbol oynuyorum biliyorsun
Hücre 2: Pişirme ve Okuma
Eve döndüğümde, pişirmeyi severim!
Ve sonra bir kitap okumak için oturuyorum!
Hücre 3: Fransız
Ailem Fransa'dan geliyor ve tüm arkadaşlarım bunu biliyor.
"Bonjour!" Merhaba demektir!
Hücre 4: Köpekler
İki köpeğim var, günümü aydınlatıyorlar.
Benim adım Haley, ve bu benim karikatürün - yayım!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Sınıf arkadaşlarınızın yaptığı karikatür listesine dayanarak kendiniz hakkında 3-6 hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- “Atamaya Başla”ya tıklayın ve storyboard'unuza bir isim verin.
- Başlıklara, her bir özelliği tanımlayan birkaç kelime yazın.
- Açıklama kutularına, her bir özelliği tanımlayan şiir biçiminde birkaç satır yazın.
- Uygunsa sahneleri, karakterleri, öğeleri ve diyalogları kullanarak her bir özelliği gösterin.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| İllüstrasyonlar | Çizimlerde uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılmıştır. | Çizimlerin anlaşılması zor. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
"General Prolog" u okurken, naif anlatıcının belli özelliklere odaklandığını ve diğerlerine göz yumduğunu görebilirsiniz. Başlamadan önce, öğrencilerin şunu bildiğinden emin olun: Edebiyattaki karikatürler, bir kişinin bazı özelliklerin abartılması ve diğerlerinin aşırı basitleştirilmesi ile ilgili bir açıklamasıdır.
Edebiyatta karikatürlerin amacı nedir?
- Eleştirmek
- Eğlenmek için
- Iltifat etmek için
- Politize etmek
Öğrencilerin sınıftaki her öğrencinin bir listesini yapmalarına başlayın. Onların, her insanı bildikleri bir şeyi yazmalarını mı, örn. Kasaba öğrencisi kimdir, en sevdikleri hobidir. Öğrencilerle işbirliği yapın ve her öğrenci için bir liste oluşturun. Örneğin, Johnny'nin Boston'dan geldiğini, basketbolu sevdiğini ve en sevdiği yemek lazanya olduğunu herkes biliyor. Bazı diğer öğrenciler, onun bir gece baykuşu olduğunu bildiklerini, mavi rengi sevdiklerini ve annesinin İtalya'dan geldiğini ekleyebilir. Johnny bu listeyi alacak ve birden fazla görünen şeyleri çevreleyecektir. Johnny'nin karikatürünü oluşturan şeyler bunlar.
Öğrencilerin ortak şeyleri karikatür listelerinden almalarını ve kendilerinin bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Buna ek olarak, sınıf arkadaşlarının kendileri için önemli olan (Chaucerian veya modern İngilizce, seçtiğiniz!) Karikatür özelliklerine ilişkin 8-12 satırlık bir şiir yazmalarını sağlayın. Şiirlerinin ne kadar uzun olduğu, sınıfta kaç öğrenci bulunduğuna ve listelerinde kaç tane ortak özelliklerin göründüğüne bağlı olarak, storyboard'ı 4-6 hücre arasında değiştirebilirler! Aşağıda dört hücreli bir karikatür tahtasının bir örneği bulunmaktadır.
Hücre 1: Basketbol
Benim adım Haley ve ben çok uzun boyluyum
Tabii ki basketbol oynuyorum biliyorsun
Hücre 2: Pişirme ve Okuma
Eve döndüğümde, pişirmeyi severim!
Ve sonra bir kitap okumak için oturuyorum!
Hücre 3: Fransız
Ailem Fransa'dan geliyor ve tüm arkadaşlarım bunu biliyor.
"Bonjour!" Merhaba demektir!
Hücre 4: Köpekler
İki köpeğim var, günümü aydınlatıyorlar.
Benim adım Haley, ve bu benim karikatürün - yayım!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Sınıf arkadaşlarınızın yaptığı karikatür listesine dayanarak kendiniz hakkında 3-6 hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- “Atamaya Başla”ya tıklayın ve storyboard'unuza bir isim verin.
- Başlıklara, her bir özelliği tanımlayan birkaç kelime yazın.
- Açıklama kutularına, her bir özelliği tanımlayan şiir biçiminde birkaç satır yazın.
- Uygunsa sahneleri, karakterleri, öğeleri ve diyalogları kullanarak her bir özelliği gösterin.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| İllüstrasyonlar | Çizimlerde uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılmıştır. | Çizimlerin anlaşılması zor. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
\"Genel Prolog\"da Karikatürler Hakkında Nasıl Yapılır?
İşteki karikatürleri analiz etmelerine nasıl yardımcı olabilirim?
Karakterlerde abartılı özellikleri belirlemeleri için öğrencilere rehberlik edin ve tanımlayıcı pasajları dikkatlice okuyarak. İşte aşırı olan veya belirli özellikleri vurgulayan kelime veya ifadeleri aramaları için teşvik edin. Bu, öğrencilerin yazarın niyetini anlamalarına ve karikatürün karakter veya tema nasıl ortaya çıkardığını fark etmelerine yardımcı olur.
Tarihsel veya modern figürlerle ilişkiler kurmalarını modelleyin.
Öğrencilere edebi karikatürleri kamuoyunda tanınan kişiler veya ünlülerle karşılaştırma yapmaları için teşvik edin. Bu etkinlik katılımı artırır ve analizi daha anlamlı hale getirir ve edebiyatı gerçek dünya örnekleriyle bağdaştırır.
Karikatürlerin etkisi üzerine sınıf tartışması yapın.
Karikatürlerin okuyucuların karakterler veya gruplar hakkındaki görüşlerini nasıl etkileyebileceği konusunda bir sohbet başlatın. Öğrencilerden karikatürlerin her zaman adil olup olmadığını ve ne zaman eleştiri, mizah veya sosyal yorum amacıyla kullanılabileceğini düşünmelerini isteyin.
Bir karikatürün yaratıcı yeniden yazımını atayın.
Öğrencilere “Genel Giriş” karakterlerinden birini seçip, farklı özellikleri abartarak kısa bir sahne veya şiir yazmalarını sağlayın. Bu, yazarın seçimlerini anlamayı artırır ve öğrencilerin ton ve bakış açılarıyla deneme yapmasını sağlar.
Öğrencilerin kendi yazılarında karikatür kullanımı üzerine yansımalarını teşvik edin.
Öğrencilere hikaye panolarını veya şiirlerini gözden geçirmelerini ve belirli özellikleri abartmanın, okuyucuların bir karakteri algılamasını nasıl şekillendirdiğini düşünmelerini sağlayın. Bu, edebi kavramları pekiştirir ve öğrencilerin yaratıcı çalışmalarında eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
\"Genel Prolog\"daki Karikatürler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
What is a caricature in literature, and how is it used in 'The General Prologue'?
A caricature in literature is a description of a person that exaggerates certain traits and oversimplifies others. In 'The General Prologue' of The Canterbury Tales, Chaucer uses caricatures to highlight key characteristics of each pilgrim, often for entertainment and social criticism.
How can I teach students to create their own literary caricatures?
Guide students to list unique traits about each classmate, identify repeated characteristics, and use these to craft a caricature. Students then create a storyboard and write a short poem highlighting those traits, helping them understand how authors like Chaucer build memorable characters.
What is the purpose of using caricatures in teaching 'The Canterbury Tales'?
Caricatures help students see how Chaucer criticizes, entertains, and comments on society by exaggerating features of his characters. This approach makes the text more relatable and encourages students to analyze character traits critically.
Can you give examples of a student-created caricature storyboard?
Yes! For example: Cell 1: Basketball – 'My name is Haley and I am so tall, of course you know I play basketball.' Cell 2: Cooking and Reading – 'When I get home, I love to cook! And then I sit down to read a book!' Each cell uses poetry and images to showcase a different trait.
What are some tips for making this caricature lesson engaging for high school students?
Encourage creativity by letting students use modern or Chaucerian English in their poems, illustrate with fun visuals, and collaborate on trait lists. Making the activity personal and interactive helps students connect with the material and each other.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Canterbury Hikayeleri
![Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Şövalye Masalı" Özet Arsa Diyagramı](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104898/cell-col-2-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Şövalye Masalı" Özet Arsa Diyagramı")
![Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104904/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'ın Canterbury Masalları - "Genel Prolog" Karakter Haritası")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104910/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Miller'in Masalı" nda Edebi Çatışma")
![Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Batuhan'ın Eşinin Karısı" nda Perspektifler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104914/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer'in Canterbury Masalları - "Batuhan'ın Eşinin Karısı" nda Perspektifler")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
