Aramak
https://www.test.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/blues-tonlamış-mocking-kuş-değil-mi-cade-bambara/yerel-renkli
Yerel Renk ve Lehçe
Daha fazla seçenek
Etkinlik Genel Bakışı
Şablon ve Sınıf Talimatları
Etkinlik Genel Bakışı Accordion Arrow

Faaliyete Genel Bakış


Birçok Amerikalı yazarın orada çalışmalarına yoğunlaştığı ortak bir edebi tarz, yerel renk ve lehçenin kullanılmasıdır. Bu unsurları kullanarak, insan davranışlarını açıklamaya çalışırken, günlük yaşamın ve ülkenin farklı bölgelerindeki sıradan insanların gerçekçi bir ortamını çiziyorlar.


Lehçe

Diyalekt, belli bir alan, sınıf veya kültürel gruptaki insanlar tarafından kullanılan özel dildir. Terim, diğer gruplara nadir bulunan yazım, sesler, dil bilgisi ve telaffuz özel kullanımını ifade eder. Karakterizasyonu arttırmak için çok güçlü bir araçtır.


Yerel Renk

Yerel renk, bir yerin veya zaman diliminin belirgin özelliklerini içerir. Edebiyatta ya da gerçekte gözlemlenen canlı görüntüler, bir bölge için belirli karakteristik nitelikler yaratır.


Hikayede Bambara, öyküsünde otantik ve gerçek bir his vermek için önemli konuşma öğeleri kullanıyor. Okuyucu metne girerken konuşma kalıpları netleşiyor. Anlatı, sıklıkla onu 'g' lerden düşürür - örnekler arasında: mockin, mornin, nuthin. Anlatıcı aynı zamanda "değil" ve "ben ve Cathy gitti" gibi daha gramatik olarak doğru ifadeleri kullanmayı da seçer. Diyalektik ve yerel renklerin sahip olduğu en büyük önem yazmaya canlılık ve derinlik kazandırarak bir bütün olarak çalışmayı geliştirdikleri yönündedir.

Öğrencilere lehç veya yerel renk unsurlarını bulup takip eden bir tablo oluşturmalarını sağlayın. Sorulması gereken iyi başlangıç ​​sorularına şunlar dahildir: Kullanılan sözler veya kelimeler ne güneyde veya güney hayatında çıkarsama yapar? Anlatıcı, özellikle güneydeki o sesi hangi diyalekt veya konuşma kalıplarıyla kullanıyor?


Ders Uzantısı: Öğrencilerinizle bu kavramları eve götürecek eğlenceli bir etkinlik ister misiniz? Onların yaşadıkları ya da nerede olduklarını konuşma kalıplarını ve kelime referansını kullanarak kendi 'Yerel Renk ve Diyalekt' hikayelerini oluşturmalarını deneyin! Storyboard That dünya genel merkezi Boston, Massachusetts, ABD'nin kalbinde yer almaktadır - Öğrencilerimizin yaratıcı suları akmaya başlamanız için örnek bir storyboard'ımızı inceleyin!


Şablon ve Sınıf Talimatları Accordion Arrow

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the column headings, write "Example 1", "Example 2", and "Example 3".
  3. Add the name of the city in the upper left heading.
  4. In the row headings, write "Local Color" and "Dialect" and explain what each means.
  5. Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialgoue.
  6. Save and Exit
Izgara 1x3
Daha fazla seçenek

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 4 (Zor / Kompleks)

Ödev Tipi İş Ortağı Veya Grup

Aktivite Çeşidi: Grafik Düzeni


Faaliyete Genel Bakış


Birçok Amerikalı yazarın orada çalışmalarına yoğunlaştığı ortak bir edebi tarz, yerel renk ve lehçenin kullanılmasıdır. Bu unsurları kullanarak, insan davranışlarını açıklamaya çalışırken, günlük yaşamın ve ülkenin farklı bölgelerindeki sıradan insanların gerçekçi bir ortamını çiziyorlar.


Lehçe

Diyalekt, belli bir alan, sınıf veya kültürel gruptaki insanlar tarafından kullanılan özel dildir. Terim, diğer gruplara nadir bulunan yazım, sesler, dil bilgisi ve telaffuz özel kullanımını ifade eder. Karakterizasyonu arttırmak için çok güçlü bir araçtır.


Yerel Renk

Yerel renk, bir yerin veya zaman diliminin belirgin özelliklerini içerir. Edebiyatta ya da gerçekte gözlemlenen canlı görüntüler, bir bölge için belirli karakteristik nitelikler yaratır.


Hikayede Bambara, öyküsünde otantik ve gerçek bir his vermek için önemli konuşma öğeleri kullanıyor. Okuyucu metne girerken konuşma kalıpları netleşiyor. Anlatı, sıklıkla onu 'g' lerden düşürür - örnekler arasında: mockin, mornin, nuthin. Anlatıcı aynı zamanda "değil" ve "ben ve Cathy gitti" gibi daha gramatik olarak doğru ifadeleri kullanmayı da seçer. Diyalektik ve yerel renklerin sahip olduğu en büyük önem yazmaya canlılık ve derinlik kazandırarak bir bütün olarak çalışmayı geliştirdikleri yönündedir.

Öğrencilere lehç veya yerel renk unsurlarını bulup takip eden bir tablo oluşturmalarını sağlayın. Sorulması gereken iyi başlangıç ​​sorularına şunlar dahildir: Kullanılan sözler veya kelimeler ne güneyde veya güney hayatında çıkarsama yapar? Anlatıcı, özellikle güneydeki o sesi hangi diyalekt veya konuşma kalıplarıyla kullanıyor?


Ders Uzantısı: Öğrencilerinizle bu kavramları eve götürecek eğlenceli bir etkinlik ister misiniz? Onların yaşadıkları ya da nerede olduklarını konuşma kalıplarını ve kelime referansını kullanarak kendi 'Yerel Renk ve Diyalekt' hikayelerini oluşturmalarını deneyin! Storyboard That dünya genel merkezi Boston, Massachusetts, ABD'nin kalbinde yer almaktadır - Öğrencilerimizin yaratıcı suları akmaya başlamanız için örnek bir storyboard'ımızı inceleyin!


Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the column headings, write "Example 1", "Example 2", and "Example 3".
  3. Add the name of the city in the upper left heading.
  4. In the row headings, write "Local Color" and "Dialect" and explain what each means.
  5. Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialgoue.
  6. Save and Exit
Izgara 1x3
Daha fazla seçenek

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 4 (Zor / Kompleks)

Ödev Tipi İş Ortağı Veya Grup

Aktivite Çeşidi: Grafik Düzeni


\"Blues Ain't No Mockingbird\"de Yerel Renkler ve Lehçeler Hakkında Nasıl Yapılır?

1

Yerel renk ve lehçeyi yüksek sesle okumaya dayalı etkinliğe nasıl entegre edebilirim?

Öğrencileri dahil edin hikayenin lehçesi ve bölgesel ifadeler kullanarak bir pasajı yüksek sesle okuyarak. İfade dolu okuma modelleyin böylece öğrenciler yerel renk ve lehçenin nasıl duyulduğunu duyar, ardından gönüllüleri karaktere uygun okumaya davet edin. Bu, öğrencilerin metinle bağlantı kurmasını sağlar ve çeşitli sesleri yorumlama konusunda güvenlerini artırır.

2

Lehçenin karakter özelliklerini nasıl ortaya çıkardığını tartışın

Öğrencilere rehberlik edin karakterlerin kişiliklerini veya kökenlerini gösteren diyalogları bulmalarında. Soru sorun örneğin, “Bu karakterin konuşma tarzı bize hakkında ne söylüyor?” Bu, dilin kimlik ve toplumla ilişkili nasıl yansıdığını eleştirel düşünmeyi teşvik eder.

3

Standart İngilizce ile lehçe ifadelerini karşılaştıran sınıf tablosu oluşturun

Öğrencilerle birlikte çalışın lehçe örnekleri ile bunların standart İngilizce karşılıklarını listeleyin. Gramer, kelime dağarcığı veya telaffuzdaki farkları vurgulayın. Bu, dil özelliklerini görünür kılar ve öğrencilerin neden yazarların belirli kelime seçimleri yaptığını anlamalarına yardımcı olur.

4

Öğrencilerin kendi yerel lehçelerini kullanarak kısa bir sahne yazmasını teşvik edin

Öğrencilere meydan okuyun kendi geçmişlerinden kelimeler, ifadeler veya deyimler kullanarak kısa bir diyalog veya sahne tasarlamaları için. Örnekler paylaşın ve bu seçimlerin ses ve özgünlük katma biçimini tartışın. Bu, dil çeşitliliğine takdir gösterir ve yaratıcılığı teşvik eder.

\"Blues Ain't No Mockingbird\" Adlı Eserde Yerel Renk ve Lehçe Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

What is local color and dialect in literature?

Local color refers to the distinctive traits, customs, and speech patterns of a particular region, while dialect is the specific language or way of speaking used by people from that area. Both are used in literature to create authentic, realistic settings and characters.

How does "Blues Ain't No Mockingbird" use local color and dialect?

"Blues Ain't No Mockingbird" uses local color and dialect by including southern speech patterns, dropping 'g's, and using expressions like "ain't" and "me and Cathy went." These elements make the story's setting and characters feel more vivid and true to life.

What are examples of dialect in "Blues Ain't No Mockingbird"?

Examples of dialect in the story include words and phrases like "mockin'," "mornin'," "nuthin'," and the use of less formal grammar such as "ain't" and "me and Cathy went". These reflect Southern American English.

Why is it important to teach local color and dialect to students?

Teaching local color and dialect helps students understand how authors create realistic settings and believable characters. It also encourages appreciation of cultural diversity and regional differences in language.

What is a simple classroom activity for teaching local color and dialect?

Have students create a chart or storyboard tracking examples of local color and dialect from their own region or from the story. This hands-on activity deepens understanding and makes learning engaging.




Resim Öznitelikleri
Tüm Öğretmen Kaynaklarını Görüntüle

Referanslar

“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”
–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."
–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”
–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://www.test.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/blues-tonlamış-mocking-kuş-değil-mi-cade-bambara/yerel-renkli
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.