Aktivitetsöversikt
Studenterna kommer att beskriva betydelsen av valet 1800 genom att granska de 5 Ws valet . Genom att undersöka dessa grundläggande ämnen får eleverna en allmän förståelse för kandidaterna och deras politiska övertygelser, allierade och partitillhörighet. De kommer att förklara och analysera och tillämpa dem på deras förståelse av valprocessen och beskriva hur denna process utvecklades vid valet 1800.
Studenter kommer att besvara följande frågor:
- VEM var involverad i valet 1800?
- VAD var den politiska betydelsen av valet år 1800?
- VAR inträffade valet av 1800?
- NÄR HAR FÖR VALET AV 1800?
- VARFÖR var valet av 1800 viktigt?
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en spindelkarta på 5 W i ett annat val. Se till att inkludera kandidaterna, deras politiska anslutning och valresultaten. Jämför och kontraster båda valen för att skapa diskussion och debatt.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av valet 1800: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Studenterna kommer att beskriva betydelsen av valet 1800 genom att granska de 5 Ws valet . Genom att undersöka dessa grundläggande ämnen får eleverna en allmän förståelse för kandidaterna och deras politiska övertygelser, allierade och partitillhörighet. De kommer att förklara och analysera och tillämpa dem på deras förståelse av valprocessen och beskriva hur denna process utvecklades vid valet 1800.
Studenter kommer att besvara följande frågor:
- VEM var involverad i valet 1800?
- VAD var den politiska betydelsen av valet år 1800?
- VAR inträffade valet av 1800?
- NÄR HAR FÖR VALET AV 1800?
- VARFÖR var valet av 1800 viktigt?
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en spindelkarta på 5 W i ett annat val. Se till att inkludera kandidaterna, deras politiska anslutning och valresultaten. Jämför och kontraster båda valen för att skapa diskussion och debatt.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av valet 1800: Vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Vad man ska tänka på om de 5 V:na i valet 1800
Hur underlättar man en klassdebatt om valet 1800:s påverkan?
Uppmuntra eleverna att uttrycka sina synpunkter och analysera argument genom att organisera en strukturerad debatt. Tilldela eleverna roller som historiska personer eller politiska partier för att hjälpa dem förstå olika perspektiv. Denna strategi ökar kritiskt tänkande och engagemang.
Tilldela debattroller baserat på kandidater och partier
Låt eleverna välja eller bli tilldelade att representera antingen Thomas Jefferson, John Adams eller deras respektive partier. Detta hjälper dem att dyka djupare in i politiska övertygelser och förstå varje sidans motivationer.
Ge researchtid med primära och sekundära källor
Ge eleverna tid att samla in bevis från läroböcker, artiklar eller digitala resurser. Uppmuntra användning av citat eller fakta för att stödja deras argument under debatten.
Ange tydliga debattregler och struktur
Förklara formatet, tidsgränser och respektfulla diskussionsregler innan starten. Detta säkerställer att every röst hörs och att debatten förblir fokuserad.
Håll debatten och reflektera som klass
Arrangera debatten, och reflektera som en grupp över vad som lärdes om valet 1800. Diskutera viktiga insikter och koppla dem till moderna val om möjligt.
Vanliga frågor om de 5 V:na i valet 1800
Vad är de 5 W:erna för valet 1800?
De 5 W:erna för valet 1800 är: Vem (kandidaterna: Thomas Jefferson och John Adams); Vad (ett avgörande presidentval i USA); När (1800); Var (USA, främst i nyckelstater); och Varför (det markerade en fredlig maktöverföring mellan politiska partier).
Varför var valet 1800 viktigt i amerikansk historia?
Valet 1800 var viktigt eftersom det var den första fredliga maktöverföringen mellan politiska partier i USA, vilket satte en precedent för demokratiska processer och stärkte konstitutionens stabilitet.
Vem var de viktigaste kandidaterna och vad var deras politiska åsikter vid valet 1800?
Huvudkandidaterna var Thomas Jefferson (Demokrat-Repubikansk) och John Adams (Federalist). Jefferson förespråkade delstatsrättigheter och en begränsad federal regering, medan Adams stödde en stark centralregering.
Hur kan jag lära elever att analysera de 5 W:erna vid en historisk händelse som valet 1800?
Be eleverna skapa en 5W-analys genom att besvara Vem, Vad, När, Var och Varför för händelsen. Använd grafiska organiserare, spindeldiagram eller visuella hjälpmedel för att hjälpa dem att bryta ner varje komponent och främja diskussion.
Vad är en enkel klassrumsaktivitet för att jämföra valet 1800 med ett annat val?
Be eleverna skapa ett spindeldiagram för båda valen, inklusive kandidater, partibindningar och resultat. Låt dem sedan jämföra och kontrastera sina fynd för att främja diskussion och kritiskt tänkande.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Valet av 1800: Jefferson vs. Adams
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
