Aktivitetsöversikt
Eleverna bestämmer vad de tycker är de viktiga delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitt och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Berättelsen ovan visar ett exempel för början, mitten och slutet, men du kan ange ett antal ramar för eleverna att använda beroende på studentens förmåga eller längden på texten.
Exempel Tops and Bottoms Summary
Början
Hare behöver hitta ett sätt att mata sin familj. Han bestämmer sig för att lura den lata björnen. Han erbjuder att odla alla grödor och allt Björn måste göra är att bestämma om han vill ha den övre halvan av grödan eller botten.
Mitten
Hare tricks Bär många gånger. Björn väljer den övre halvan för sin vinst, så Hare växer rotgrönsaker. Björn lämnas med toppen av alla rotgrönsaker, en värdelös skörd.
Slutet
Björnen är trött på att bli lurad så han bestämmer att han kommer att odla sina egna växter så att han kan behålla alla delar. Hare tjänade tillräckligt med pengar för att köpa tillbaka sitt land och öppna en grönsaksstall.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av toppar och bottnar.
- Gör en bild som visar början av berättelsen.
- Gör en bild som visar mitten av historien.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Eleverna bestämmer vad de tycker är de viktiga delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitt och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Berättelsen ovan visar ett exempel för början, mitten och slutet, men du kan ange ett antal ramar för eleverna att använda beroende på studentens förmåga eller längden på texten.
Exempel Tops and Bottoms Summary
Början
Hare behöver hitta ett sätt att mata sin familj. Han bestämmer sig för att lura den lata björnen. Han erbjuder att odla alla grödor och allt Björn måste göra är att bestämma om han vill ha den övre halvan av grödan eller botten.
Mitten
Hare tricks Bär många gånger. Björn väljer den övre halvan för sin vinst, så Hare växer rotgrönsaker. Björn lämnas med toppen av alla rotgrönsaker, en värdelös skörd.
Slutet
Björnen är trött på att bli lurad så han bestämmer att han kommer att odla sina egna växter så att han kan behålla alla delar. Hare tjänade tillräckligt med pengar för att köpa tillbaka sitt land och öppna en grönsaksstall.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av toppar och bottnar.
- Gör en bild som visar början av berättelsen.
- Gör en bild som visar mitten av historien.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Sammanfattning av hur man gör med toppar och nederdelar
Hur man lär elever att identifiera berättelsens teman med hjälp av Tops och Bottoms
Vägled elever att leta efter stora idéer eller budskap i berättelsen, såsom rättvisa eller list. Ställ ledande frågor efter läsningen för att hjälpa elever att tänka på vad karaktärerna har lärt sig eller vilken lektion författaren ville dela.
Underlätta en klassdiskussion om berättelsens budskap
Starta en gruppdiskussion genom att fråga eleverna vad de tror att berättelsen egentligen handlar om. Uppmuntra elever att använda bevis från texten och deras storyboard för att stödja sina idéer.
Använd grafiska organiserare för att kartlägga berättelsens teman
Ge en enkel diagram med kolumner för 'Händelse', 'Karaktärshandling' och 'Tema'. Låt eleverna fylla i den medan de går igenom berättelsen och koppla specifika händelser till det större temat.
Knyt teman till verkliga erfarenheter
Fråga eleverna att relatera berättelsens teman till deras egna liv eller saker de sett. Detta hjälper dem att förstå hur teman kan vara meningsfulla utanför klassrummet.
Vanliga frågor om överdelar och underdelar Sammanfattning
Vad är en enkel sammanfattning av 'Tops and Bottoms' av Janet Stevens?
'Tops and Bottoms' är en berättelse om Hare, som lurar Björn att ge honom den mer värdefulla delen av grödorna genom att smart välja vilken del av växterna han får. Genom flera skördar lurar Hare Björn, vilket lär ut en lektion om hårt arbete och smart tänkande.
Hur kan elever skapa en storyboard för 'Tops and Bottoms'?
För att skapa en storyboard för 'Tops and Bottoms' bör elever rita tre bilder: en för början, en för mitten och en för slutet av historien. Under varje bild ska de skriva en mening som förklarar vad som händer i den delen.
Vad är huvudhändelserna i början, mitten och slutet av 'Tops and Bottoms'?
Början visar Hare som föreslår Björn ett avtal för att dela grödorna. I mitten lurar Hare Björn genom att odla grödor där den valda delen är meningslös för Björn. Slutet visar att Björn bestämmer sig för att odla sina egna grödor, och Hare lyckas med sin plan.
Varför är det hjälpsamt för elever att kategorisera historien i början, mitten och slut?
Att dela upp historier i början, mitten och slut hjälper elever att förstå berättelsestrukturen och fokusera på de viktigaste händelserna. Detta gör det lättare att sammanfatta och återberätta historier och förbättrar förståelsen.
Vilka tips finns för att undervisa en 'Tops and Bottoms'-sammanfattningslektion i årskurs 2–3?
Använd visuella hjälpmedel som storyboards, låt elever arbeta med partner och vägled dem att identifiera nyckelhändelser i varje del av historien. Anpassa antalet storyboard-rutor efter elevens förmåga och ge meningar att börja med för extra stöd.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Toppar och Bottnar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
