Aktivitetsöversikt
Det första som studenterna måste förstå i att lära sig om reflexiva verb är skillnaden i mening mellan ett reflexivt verb och andra verb. Ett reflexivt verb är ett där personen utför åtgärden och får också åtgärden, jämfört med någonting eller någon annan som får åtgärden. För att illustrera detta använder reflexiva verb de reflexiva pronomen mig, te, se, nos, os , eller se . Till exempel "Me lavo la cara" betyder "jag tvätta mitt ansikte" - jag gör åtgärden, och jag får också åtgärden. "Lavo los platos " betyder dock "jag tvätter plattorna" - här gör jag åtgärden , men plattorna får åtgärden. Verbet i den andra meningen är inte reflexiv.
För eleverna att träna detta, ska eleverna brainstorma exempel som antingen kan vara reflexiva eller inte, som ovanstående exempel. Sedan har de skapat ett T-Chart storyboard för att illustrera skillnaden i begrepp mellan ett reflexivt verb och ett som inte är. Under varje cell skriver eleverna en mening som beskriver illustrationen, återigen betonar reflexiv och inte. Om eleverna ännu inte har lärt sig hur man ska konjugera ett reflexivt verb, få dem att hoppa över beskrivningsfältet eller skriva dem på engelska för begreppsförståelse.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Det första som studenterna måste förstå i att lära sig om reflexiva verb är skillnaden i mening mellan ett reflexivt verb och andra verb. Ett reflexivt verb är ett där personen utför åtgärden och får också åtgärden, jämfört med någonting eller någon annan som får åtgärden. För att illustrera detta använder reflexiva verb de reflexiva pronomen mig, te, se, nos, os , eller se . Till exempel "Me lavo la cara" betyder "jag tvätta mitt ansikte" - jag gör åtgärden, och jag får också åtgärden. "Lavo los platos " betyder dock "jag tvätter plattorna" - här gör jag åtgärden , men plattorna får åtgärden. Verbet i den andra meningen är inte reflexiv.
För eleverna att träna detta, ska eleverna brainstorma exempel som antingen kan vara reflexiva eller inte, som ovanstående exempel. Sedan har de skapat ett T-Chart storyboard för att illustrera skillnaden i begrepp mellan ett reflexivt verb och ett som inte är. Under varje cell skriver eleverna en mening som beskriver illustrationen, återigen betonar reflexiv och inte. Om eleverna ännu inte har lärt sig hur man ska konjugera ett reflexivt verb, få dem att hoppa över beskrivningsfältet eller skriva dem på engelska för begreppsförståelse.Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Reflexiva Verb
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
Introduktionsskoleerbjudande
ENDAST 500 $
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
