Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att använda en spindelskarta för att beskriva de viktigaste komponenterna i självständighetsförklaringen . Genom att beskriva 5 Ws kommer eleverna att kunna identifiera och förklara vem som skrev det, varför, var och när det skrevs och vad dokumentet sa. Spindelskartan gör det möjligt för eleverna att få ett helhetsperspektiv av själva dokumentet, nästan som en sammanfattning av självständighetsdeklarationen . Studenter bör också kunna koppla samman stora tematiska idéer om revolution, rättigheter och friheter.
Eleverna kommer att besvara följande frågor på sin spindelkarta:
- VEM skrev om självständighetsförklaringen ?
- VAD sa självständighetsförklaringen ?
- VAR skrivs självständighetsförklaringen ?
- NÄR skrivdes självständighetsförklaringen ?
- VARFÖR skrivs självständighetsförklaringen ?
Utökad aktivitet
Låt eleverna analysera och göra en spindelkarta på Frankrikes deklarationer om människors rättigheter, från 1789. Båda förklaringarna kommer inom decennier av varandra, eftersom Frankrikes revolution och idéer påverkas mycket av USA: s. Låt eleverna identifiera likheter och skillnader.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av självständighetsförklaringen: vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att använda en spindelskarta för att beskriva de viktigaste komponenterna i självständighetsförklaringen . Genom att beskriva 5 Ws kommer eleverna att kunna identifiera och förklara vem som skrev det, varför, var och när det skrevs och vad dokumentet sa. Spindelskartan gör det möjligt för eleverna att få ett helhetsperspektiv av själva dokumentet, nästan som en sammanfattning av självständighetsdeklarationen . Studenter bör också kunna koppla samman stora tematiska idéer om revolution, rättigheter och friheter.
Eleverna kommer att besvara följande frågor på sin spindelkarta:
- VEM skrev om självständighetsförklaringen ?
- VAD sa självständighetsförklaringen ?
- VAR skrivs självständighetsförklaringen ?
- NÄR skrivdes självständighetsförklaringen ?
- VARFÖR skrivs självständighetsförklaringen ?
Utökad aktivitet
Låt eleverna analysera och göra en spindelkarta på Frankrikes deklarationer om människors rättigheter, från 1789. Båda förklaringarna kommer inom decennier av varandra, eftersom Frankrikes revolution och idéer påverkas mycket av USA: s. Låt eleverna identifiera likheter och skillnader.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en 5W-analys av självständighetsförklaringen: vem, vad, när, var och varför.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubrikrutan för varje cell skriver du vem, vad, när, var och varför.
- Svara på frågan i beskrivningarna.
- Skapa en bild för varje cell med lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Eleven väljer tydligt, noggrant och noggrant på vem, vad, var, när och varför frågorna. | Eleven väljer och svarar på vem, vad, var, när och varför-frågor. En del av informationen är tydlig, noggrann och korrekt. | Vem, vad, var, när och varför frågor och svar är ofullständiga, förvirrande eller felaktiga. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar den skriftliga informationen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till den skriftliga informationen, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till den skriftliga informationen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbete visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här gör du om de 5 W:na i deklarationen
Hur underlättar man en klassdebatt om självständighetsförklaringen
Uppmuntra kritiskt tänkande genom att organisera en klassdebatt där eleverna tar roller som anhängare eller kritiker av förklaringen. Denna aktivitet hjälper elever att öva övertygande tal och fördjupa sin förståelse för dokumentets argument och historiska kontext.
Tilldela elever roller för debatten
Dela in eleverna i grupper som representerar olika perspektiv, såsom patriot, lojalist och neutral koloni. Att tilldela roller ökar engagemanget och säkerställer att olika synpunkter tas i beaktande.
Ge nyckelfrågor för debatten
Dela vägledande frågor, som till exempel: “Var förklaringen motiverad?” eller “Hur påverkade den människorna i kolonierna?” Klara frågor hjälper elever att organisera sin forskning och sina argument.
Sätt upp regler och struktur
Skapa tidsgränser, talordning och respektfull lyssning. Att etablera struktur håller debatten fokuserad och produktiv.
Avsluta med klassreflektion
Led en kort diskussion efter debatten för att reflektera över nya insikter och kopplingar till de 5 W. Det stärker lärandet och ger eleverna möjlighet att bearbeta olika synsätt.
Vanliga frågor om deklarationens 5 W:n
Vad är de 5 W:na i Självständighetsförklaringen?
De 5 W:na i Självständighetsförklaringen är: Vem skrev den, Vad står den för, När skrevs den, Var skrevs den, och Varför skapades den. Denna struktur hjälper elever att förstå dokumentets nyckeldetaljer och kontext.
Hur kan jag undervisa eleverna om huvudidéerna i Självständighetsförklaringen med hjälp av ett 5 W:na spindeldiagram?
För att undervisa om förklarings huvudidéer med ett 5 W:na spindeldiagram kan eleverna skapa sektioner för Vem, Vad, När, Var och Varför. De ska besvara varje fråga och lägga till bilder eller exempel. Denna visuella metod stöder förståelse och diskussion av dokumentets teman.
Vad är ett exempel på en elevuppgift som analyserar Självständighetsförklaringen?
Exempeluppgiften ber eleverna använda ett spindeldiagram för att bryta ner de 5 W:na i Självständighetsförklaringen. Eleverna fyller i vem som skrev den, vad den säger, när och var den skrevs, och varför. De kan också illustrera varje punkt för djupare engagemang.
Varför är det viktigt att förstå de 5 W:na när man studerar Självständighetsförklaringen?
Att förstå 5 W:na hjälper elever att skapa en tydlig och holistisk bild av förklarings syfte, kontext och påverkan. Det uppmuntrar kritiskt tänkande om historiska dokument och kopplar texten till bredare teman som rättigheter och revolution.
Vilka likheter och skillnader finns mellan Självständighetsförklaringen och Frankrikes Förklaring om Mänskliga Rättigheter?
Båda dokumenten betonar individuella rättigheter och inspirerade till revolutionär förändring, men skiljer sig åt i kontext och språk. USA:s förklaring fokuserade på självständighet från Storbritannien, medan Frankrikes förklaring fastställde universella rättigheter efter deras revolution. Jämförelsen hjälper eleverna att se spridningen av upplysningstidens idéer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Självständighetsförklaringen
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
