Aktivitetsöversikt
När eleverna har behärskat enkla accelerations- och hastighetsvektorer (där de rör sig i samma riktning), utmana dem med situationer där vektorerna inte är i samma riktning. Studenter tycker ofta att detta koncept är utmanande, men det behöver inte vara det. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa vektordiagram som illustrerar accelerationen och hastigheten i olika situationer. De föreslagna scenarierna nedan finns i aktivitetsinstruktionerna, men du kan välja att presentera studenterna med flera ytterligare scenarier att illustrera, till exempel en bil som går runt ett hörn eller en kanonkula som skjutas ut från en kanon.
Rymdskepp i Orbit
Rymdskeppet rör sig i en cirkulär bana runt jorden. Dess hastighetsvektor förändras ständigt, även om hastigheten är konstant. Accelerationsvektorpilen pekar mot jordens centrum, på samma sätt som kraften på grund av tyngdkraften skulle verka.
Bil som bromsar ner
Hastighetspilen ändras när bilen bromsar ner. Pilens riktning förblir konstant, i den riktning bilen rör sig. Storleken på hastighetspilen minskar när bilen blir långsammare. Accelerationspilen verkar i motsatt riktning mot hastighetspilen. Detta kallas negativ acceleration eller retardation.
Boll kastas i luften
Hastighetsvektorn pekar i rörelseriktningen och ändras när bollen följer sin väg. Accelerationsvektorpilen förblir konstant när bollen är i luften. Pilen pekar direkt nedåt mot jorden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa accelerations- och hastighetsvektordiagram för olika situationer.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd en kombination av scener, karaktärer och rekvisita för att skapa en visualisering för följande situationer: rymdskepp i bana, bil bromsar ner och boll kastas i luften.
- Använd pilar för att beskriva accelerations- och hastighetsvektorerna i varje situation.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vektorpilar | Alla vektorpilen är i rätt riktning och har rätt längd. | Alla vektorpilen är i rätt riktning. | Vissa vektorpilen är i rätt riktning. |
| Vector Etiketter | Alla vektorer är korrekt märkta. | De flesta vektorerna är korrekt märkta. | Några av vektorerna är korrekt märkta. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Aktivitetsöversikt
När eleverna har behärskat enkla accelerations- och hastighetsvektorer (där de rör sig i samma riktning), utmana dem med situationer där vektorerna inte är i samma riktning. Studenter tycker ofta att detta koncept är utmanande, men det behöver inte vara det. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa vektordiagram som illustrerar accelerationen och hastigheten i olika situationer. De föreslagna scenarierna nedan finns i aktivitetsinstruktionerna, men du kan välja att presentera studenterna med flera ytterligare scenarier att illustrera, till exempel en bil som går runt ett hörn eller en kanonkula som skjutas ut från en kanon.
Rymdskepp i Orbit
Rymdskeppet rör sig i en cirkulär bana runt jorden. Dess hastighetsvektor förändras ständigt, även om hastigheten är konstant. Accelerationsvektorpilen pekar mot jordens centrum, på samma sätt som kraften på grund av tyngdkraften skulle verka.
Bil som bromsar ner
Hastighetspilen ändras när bilen bromsar ner. Pilens riktning förblir konstant, i den riktning bilen rör sig. Storleken på hastighetspilen minskar när bilen blir långsammare. Accelerationspilen verkar i motsatt riktning mot hastighetspilen. Detta kallas negativ acceleration eller retardation.
Boll kastas i luften
Hastighetsvektorn pekar i rörelseriktningen och ändras när bollen följer sin väg. Accelerationsvektorpilen förblir konstant när bollen är i luften. Pilen pekar direkt nedåt mot jorden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa accelerations- och hastighetsvektordiagram för olika situationer.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd en kombination av scener, karaktärer och rekvisita för att skapa en visualisering för följande situationer: rymdskepp i bana, bil bromsar ner och boll kastas i luften.
- Använd pilar för att beskriva accelerations- och hastighetsvektorerna i varje situation.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vektorpilar | Alla vektorpilen är i rätt riktning och har rätt längd. | Alla vektorpilen är i rätt riktning. | Vissa vektorpilen är i rätt riktning. |
| Vector Etiketter | Alla vektorer är korrekt märkta. | De flesta vektorerna är korrekt märkta. | Några av vektorerna är korrekt märkta. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
Så här gör du med rörelse: Accelerations- och hastighetsvektorer
Designa en praktisk demonstration för att visualisera acceleration och hastighetsvektorer
Engagera elever genom att visa verkliga rörelser med enkla material som leksaksbilar, bollar eller kulor. Att se vektorer i aktion hjälper elever att koppla diagram till fysisk rörelse.
Sätt upp ett tydligt demonstrationsområde i ditt klassrum
Välj en plan yta och markera start- och slutpunkter med tape. Att ha definierade gränser håller aktiviteten organiserad och fokuserad.
Använd rekvisita för att representera hastighets- och accelerationsvektorer
Fäst pilar (gjorda av färgat papper eller klisterlappar) på ditt rörliga objekt för hastighet, och placera en separat pil för acceleration. Färgkodning hjälper elever att snabbt skilja de två vektorerna.
Demonstrera olika rörelsescenarier för elever att observera
Rulla objektet i en rak linje, sakta ner det eller sväng det för att imitera scenarier som en bil som bromsar eller en boll som kastas. Pausa vid intervaller för att diskutera hur och varför pilarna förändras.
Bjud in elever att förutsäga och rita vektordiagram baserat på din demonstration
Uppmana elever att skissa vad de ser, och märka hastighets- och accelerationsvektorer. Aktivt deltagande förstärker förståelsen och bygger självförtroende.
Vanliga frågor om rörelse: Accelerations- och hastighetsvektorer
Vad är skillnaden mellan hastighets- och accelerationsvektorer?
Hastighetsvektorer visar riktningen och hastigheten för ett objekts rörelse, medan acceleration-vektorer visar hur hastigheten förändras. Acceleration kan förändra hastigheten, riktningen eller båda delarna av hastigheten.
Hur ritar man hastighets- och accelerationsvektorer för en bil som bromsar in?
Rita hastighetsvektorn i den riktning bilen rör sig, och gör den kortare allteftersom bilen saktar ner. Accelerationsvektorn pekar i motsatt riktning och visar negativ acceleration eller inbromsning.
Varför är inte alltid accelerations- och hastighetsvektorer i samma riktning?
Accelerations- och hastighetsvektorer är inte alltid i linje eftersom acceleration kan ändra riktningen på hastigheten, inte bara dess storlek. Till exempel, i cirkulär rörelse är hastigheten tangent till banan, men accelerationen pekar mot mitten.
Hur fungerar accelerations- och hastighetsvektorer för ett rymdskepp i omlopp?
I omloppsbana är hastighetsvektorn tangent till banan, och acceleration-vektorn pekar alltid mot jordens centrum, vilket håller rymdskeppet i cirkulär rörelse även om dess hastighet förblir konstant.
Vad är det bästa sättet att lära elever om accelerations- och hastighetsvektorer?
Det bästa sättet är att använda verkliga scenarier (som bilar, bollar eller rymdfärjor), rita vektordiagram och låta elever skapa visualiseringar. Detta hjälper elever att se hur acceleration och hastighet samverkar i olika situationer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Rörelse
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
