"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
NÀr man lÀser en memoar finns det ofta historiskt relevanta ord som studenter kanske inte kÀnner till, men mÄste bli förtrogen med för att bÀst förstÄ berÀttelsen. I Pojken pÄ trÀlÄdan finns det mÄnga ordförrÄdsterminer som gÀller förintelsens historia. Dessutom innehÄller författaren nÄgra svÄrare icke-akademiska ord för att berÀtta sin historia. För den hÀr aktiviteten kommer eleverna att identifiera tre termer och skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar deras betydelse .
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en storyboard som definierar och illustrerar vokabulÀr i Pojken pÄ trÀlÄdan för att visa din förstÄelse.
Elevinstruktioner:
Krav: MÄste ha 3 termer, korrekta definitioner och lÀmpliga illustrationer för var och en som visar din förstÄelse av orden.
BetygsnivÄ 6-12
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Visual Ordlista Boards
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen Àr korrekt. | Definitionen Àr delvis korrekt. | Definitionen Àr felaktig. |
| Visualiseringar | Storyboardcellerna illustrerar tydligt betydelsen av vokabulÀrorden. | Storyboardcellerna relaterar till betydelsen av vokabulÀrorden, men Àr svÄra att förstÄ. | Storyboardcellerna relaterar inte tydligt till betydelsen av vokabulÀrorden. |
NÀr man lÀser en memoar finns det ofta historiskt relevanta ord som studenter kanske inte kÀnner till, men mÄste bli förtrogen med för att bÀst förstÄ berÀttelsen. I Pojken pÄ trÀlÄdan finns det mÄnga ordförrÄdsterminer som gÀller förintelsens historia. Dessutom innehÄller författaren nÄgra svÄrare icke-akademiska ord för att berÀtta sin historia. För den hÀr aktiviteten kommer eleverna att identifiera tre termer och skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar deras betydelse .
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en storyboard som definierar och illustrerar vokabulÀr i Pojken pÄ trÀlÄdan för att visa din förstÄelse.
Elevinstruktioner:
Krav: MÄste ha 3 termer, korrekta definitioner och lÀmpliga illustrationer för var och en som visar din förstÄelse av orden.
BetygsnivÄ 6-12
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Visual Ordlista Boards
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen Àr korrekt. | Definitionen Àr delvis korrekt. | Definitionen Àr felaktig. |
| Visualiseringar | Storyboardcellerna illustrerar tydligt betydelsen av vokabulÀrorden. | Storyboardcellerna relaterar till betydelsen av vokabulÀrorden, men Àr svÄra att förstÄ. | Storyboardcellerna relaterar inte tydligt till betydelsen av vokabulÀrorden. |
Ge bakgrundsinformation innan eleverna stöter pÄ utmanande termer. Detta hjÀlper eleverna att koppla ordförrÄdet till verkliga hÀndelser och förstÄ varför dessa ord Àr viktiga i memoaren.
VÀlj en kort, Äldersanpassad video som introducerar epoken och nyckelhÀndelserna relaterade till boken. Detta skapar scenen och ger visuell kontext för okÀnda ord.
FrÄga eleverna vad de redan vet om Förintelsen och relaterat ordförrÄd. Att skriva ner deras idéer pÄ tavlan hjÀlper till att aktivera bakgrundskunskap och engagera eleverna frÄn början.
Arbeta som klass för att göra ankartavlor för de viktigaste orden. Visa ordet, en enkel definition, en bild och en historisk fakta. Visa dessa för pÄgÄende referens och stöd.
Involvera eleverna i att dela tider dÄ de har stött pÄ liknande ord eller situationer. Att skapa personliga kopplingar hjÀlper ordförrÄdet att bli mer meningsfullt och minnesvÀrt.
Draken pÄ den trÀkistan innehÄller nyckelord som Nattsvart glas, heder, förföljelse, deportation, koncentrationslÀger, Gestapo, getto, arisk och DavidsstjÀrna. Dessa termer hjÀlper eleverna att förstÄ den historiska kontexten för memoaren och Holocausts hÀndelser.
AnvÀnd visuella aktiviteter som spindelkartor eller storyboard-ordkort dÀr eleverna definierar, illustrerar och förklarar varje term. Denna metod ökar förstÄelsen och hjÀlper eleverna att koppla orden till memoarens kontext.
En spindelkarta Àr en grafisk organiserare som placerar ett huvudord i mitten, med definitioner, exempel och illustrationer som utgÄr frÄn det. Det hjÀlper eleverna att fördjupa sin förstÄelse och minnas nya ord genom visuella kopplingar.
Att lÀra sig Holocaust-relaterat vokabulÀr Àr avgörande för att förstÄ erfarenheterna och den historiska kontexten i memoarer som Draken pÄ den trÀkistan. Dessa termer ger insikt i hÀndelser, kÀnslor och utmaningar som författaren och andra mötte under den tiden.
Eleverna vÀljer tre nyckeltermer frÄn memoaren, definierar varje i egna ord och skapar en illustration för varje med karaktÀrer eller scener frÄn boken. Denna uppgift engagerar eleverna i texten och visar deras förstÄelse visuellt och skriftligt.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass