Aktivitetsöversikt
Studenter kanske inte tänker på konsekvenserna av sina handlingar hela tiden. Denna aktivitet är en stor möjlighet för studenter att tänka "konsekvens först". Studenterna kommer att skapa ett diagram som visar både ett vägran och ett "ge upp" för samma tryck . Ge upp visar de negativa konsekvenserna av deras handlingar. Avslaget kommer att visa det positiva resultatet av att vägra att ge i grupptrycket. Avslaget kan vara vilken typ som helst som diskuterats tidigare i tidigare aktiviteter.
Ge upp
Ge upp är när offret faller för grupptrycket.
Ljusändringar:
Lägre nivå: Använd den första cellen från storyboardet, men lämna de andra cellerna tomma och be eleverna att fortsätta berättelsen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett diagram storyboard som visar konsekvenserna av ett misslyckat och framgångsrikt avslag.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skapa trycksituationen i den första cellen. Kopiera innehållet i cellen till cellen under den.
- Märk varje rad med din valda avslagskompetens och ge upp.
- Skapa beslutsscenen för både vägran och ge upp.
- Visa de positiva och negativa resultaten av beslutet i de sista cellerna.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Peer Press, Framgångsrik Vägran och Misslyckad Avvisning | Det finns ett tydligt grupptryck med en skillnad mellan framgångsrikt vägran och inlämning. | Antingen var orörtrycket oklart eller vägran / inge visades inte. | Varken trycktrycket och svaren var korrekt visade. |
| Positiva Konsekvenser | Efter det framgångsrika avslaget finns det ett positivt resultat av att neka negativt övertryck. | Den positiva konsekvensen motiverar inte vikten av vägran. | Efter det framgångsrika avslaget finns det inget positivt resultat från att neka negativt övertryck. |
| Negativa Följder | När karaktären ger sig i ömsesidigt tryck, är det ett negativt resultat från att ge in i kollegialt tryck. | Den negativa konsekvensen motiverar inte vikten av vägran. | När karaktären ger sig i ömsesidigt tryck finns det inget negativt resultat från att ge in i kollegialt tryck. |
| Konventioner | Det finns få eller inga grammatik eller stavfel. | Det finns vissa grammatik eller stavfel, men förståelse för vägran är tydligt. | Det finns för många grammatik eller stavfel, vilket skapar en otydlig förståelse av innehållet. |
Aktivitetsöversikt
Studenter kanske inte tänker på konsekvenserna av sina handlingar hela tiden. Denna aktivitet är en stor möjlighet för studenter att tänka "konsekvens först". Studenterna kommer att skapa ett diagram som visar både ett vägran och ett "ge upp" för samma tryck . Ge upp visar de negativa konsekvenserna av deras handlingar. Avslaget kommer att visa det positiva resultatet av att vägra att ge i grupptrycket. Avslaget kan vara vilken typ som helst som diskuterats tidigare i tidigare aktiviteter.
Ge upp
Ge upp är när offret faller för grupptrycket.
Ljusändringar:
Lägre nivå: Använd den första cellen från storyboardet, men lämna de andra cellerna tomma och be eleverna att fortsätta berättelsen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett diagram storyboard som visar konsekvenserna av ett misslyckat och framgångsrikt avslag.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skapa trycksituationen i den första cellen. Kopiera innehållet i cellen till cellen under den.
- Märk varje rad med din valda avslagskompetens och ge upp.
- Skapa beslutsscenen för både vägran och ge upp.
- Visa de positiva och negativa resultaten av beslutet i de sista cellerna.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Peer Press, Framgångsrik Vägran och Misslyckad Avvisning | Det finns ett tydligt grupptryck med en skillnad mellan framgångsrikt vägran och inlämning. | Antingen var orörtrycket oklart eller vägran / inge visades inte. | Varken trycktrycket och svaren var korrekt visade. |
| Positiva Konsekvenser | Efter det framgångsrika avslaget finns det ett positivt resultat av att neka negativt övertryck. | Den positiva konsekvensen motiverar inte vikten av vägran. | Efter det framgångsrika avslaget finns det inget positivt resultat från att neka negativt övertryck. |
| Negativa Följder | När karaktären ger sig i ömsesidigt tryck, är det ett negativt resultat från att ge in i kollegialt tryck. | Den negativa konsekvensen motiverar inte vikten av vägran. | När karaktären ger sig i ömsesidigt tryck finns det inget negativt resultat från att ge in i kollegialt tryck. |
| Konventioner | Det finns få eller inga grammatik eller stavfel. | Det finns vissa grammatik eller stavfel, men förståelse för vägran är tydligt. | Det finns för många grammatik eller stavfel, vilket skapar en otydlig förståelse av innehållet. |
Så här gör du med grupptrycksanalys: Negativa och positiva konsekvenser
Inkludera verkliga exempel för att göra grupptrycksläror mer relaterbara
Välj exempel som speglar elevernas dagliga erfarenheter för att hjälpa dem att koppla samman med ämnet på ett personligt plan. Relaterbara situationer främjar ärlig diskussion och djupare förståelse av grupptryckets påverkan.
Facilitera små grupproller för att öva avvisningsfärdigheter
Ge eleverna i grupper och låt dem spela upp scenarier med grupptryck. Rollspel bygger självförtroende och ger eleverna möjlighet att prova olika avvisningstekniker i en trygg och stödjande miljö.
Uppmuntra elever att reflektera över sina känslor efter varje scenario
Be eleverna dela eller skriva journal om sina känslor efter att ha deltagit i eller observerat grupptrycksaktiviteter. Denna reflektion hjälper dem att känna igen sina svar och förbereda sig för verkliga situationer.
Koppla grupptrycksaktiviteter till digitala och sociala mediesituationer
Diskutera hur grupptryck kan ske online genom gruppchattar, sociala inlägg eller digitala utmaningar. Lyft fram strategier för att hantera virtuellt grupptryck för att göra lektionerna relevanta för elevernas liv.
Fira positiv grupppåverkan som klass
Uppmärksamma och dela exempel på elever som stöttar varandra att göra bra val. Att främja positiv grupppåverkan stärker hälsosamma beteenden och stärker klassgemenskapen.
Vanliga frågor om grupptrycksanalys: Negativa och positiva konsekvenser
Vad är ett diagram över konsekvenser av grupptryck och hur använder jag det i klassrummet?
Ett diagram över konsekvenser av grupptryck är ett visuellt verktyg där elever kartlägger både de negativa resultaten av att ge efter för grupptryck och de positiva resultaten av att säga nej. Använd det i klassrummet genom att låta elever skapa scenarier, märka beslut och diskutera potentiella konsekvenser för att bygga kritisk tänkande och beslutsfattande färdigheter.
Hur kan jag undervisa om vägran att hantera grupptryck till elever i mellanstadiet och gymnasiet?
Du kan undervisa om vägran genom att använda rollspel, diskussioner och storyboard-aktiviteter som låter elever öva på att säga nej i realistiska scenarier. Uppmuntra dem att identifiera tryck, brainstorma svar och reflektera över de positiva resultaten av att säga nej.
Vilka är några positiva och negativa konsekvenser av att ge efter för grupptryck?
Positiva konsekvenser av att säga nej till grupptryck inkluderar ökad självrespekt och förtroende från vuxna, medan negativa konsekvenser av att ge efter kan vara förlorat förtroende, skuld eller disciplinära åtgärder. Att diskutera båda hjälper elever att förstå effekterna av deras val.
Vad är ett exempel på en lektionsplan för att analysera konsekvenser av grupptryck?
En exempel-lektion inkluderar: introduktion till grupptryck, presentation av ett scenario, låta elever skapa ett diagram med 'ge efter' och 'säg nej'-beslut, och diskutera resultaten av varje. Detta uppmuntrar elever att tänka på konsekvensbaserat beslutsfattande.
Hur kan jag anpassa aktiviteten om konsekvenser av grupptryck för olika årskurser?
För yngre elever, ge delvis ifyllda diagram och enklare scenarier. För äldre elever, låt dem skapa sina egna situationer eller arbeta i grupper för att analysera komplexa tryck. Anpassa instruktionerna efter elevernas förmåga och behov.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Peer Pressure Refusal Färdigheter
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
